Рабочая программа по географии 7 класс Учитель: Рудакова Ольга Станиславовна 2011-2012 уч год пояснительная записка
Скачать 358.62 Kb.
|
| 26 | Природные зоны. П/р № 6: Определение причин разнообразия природных зон материка. | Практикум. | Знать особенности при- родных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | Оценочная п/р. | §28. Подгот. к к/р | |||
| 27 | Промежуточная администр. контр. работа | Контроль знаний и умений. | | | К/р | Повт. § 28 | ||
| 28 | Население. П/р № 7: Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описание климата этого района. | Практикум. | Численность и разме щение населения. Ис торико - еографические этапы заселения Африки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружаю-щей среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать: численность, плот ность, особенности разме щения населения; совре менную политическую кар ту Африки. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, пока зывать по карте крупные страны и их столицы. Знать состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящи ми в регион; главные осо- бенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города. | Оценочная п/р. | §30 | ||
| 29 | Страны Северной Африки | Актуализация знаний и умений. | Анализ комплексных карт | §31 | ||||
| 30 | Центральная и Западная Африка | Актуализация знаний и умений. | Составление характеристики страны | §32 | ||||
| 31 | Восточная и Южная Африка. П/р № 8: Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран ( по выбору). | Практикум. | Оценочная п/р. | §§33, 34 | ||||
| 32 | Обобщение по теме «Африка» | Повторение и систематизация знаний | | | Тестирование, карточки | | ||
| Тема 6: Австралия и Океания. 4 часа. | | |||||||
| 33 | Австралия, ее гео- графическое поло- жение и история исследования. П/р № 9: Сравнение ГП Австралии и Африки: определение черт сходства и различия основных компонентов природы. | Изучение нового материала Практикум. | Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности откры- тия и освоения территории | Знать приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять геогра- фическое положение Авст ралии, крайних точек, про- тяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние геогра фического положения на особенности природы Авст ралии. | Оценочная п/р. | §35 | ||
| 34 | Особенности компонентов природы Австралии. | Актуализация знаний и умений. | Деление Австралии на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы. | Знать особенности рельефа, зависимость от тектонического строения; особенности климата. Уметь называть и показы вать на карте крупные фор мы рельефа, месторождение полезных ископаемых; по- казывать климатические пояса; выявлять зависи- мость климата от основных климатообразующих фак- торов; показывать внутренние воды на карте | Изучение карт. Выявление взаимосвязей. | §§36, 37 | ||
| 35 | Население. | Актуализация знаний и умений. | Численность и раз- мещение населения. Историко-географи- ческие этапы заселе ния Австралии. Влияние природы на формирование духов ной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать численность, плот ность, особенности размещения населения; современную политическую кар- ту Австралии. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы. | Работа с текстом. | §38 | ||
| 36 | Океания. Пр.р.№ 10 Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения. | Урок - путешествие | Особенности геогра фического положе- ния. Основные черты природы. | Знать особенности приро- ды, населения Океании | Путешествие по карте. | §39 | ||
| Тема 7: Южная Америка. 6 часов. | | |||||||
| 37 | Южная Америка. ГП, история исследования. | Изучение новой темы. Исследование. | Особенности ГП Южной Америки. Основные черты природы. Особенности откры- тия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно – хозяйственные и историко – культурные регионы. | Знать приемы определения ГП материка, имена иссле- дователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы материка | Работа в к/к | §40 | ||
| 38 | Особенности форм рельефа и размещения полезных ископаемых. П/р № 11: Определение сходства и различий в рельефе Африки и Ю. Америки. | Актуализация знаний и умений. Практикум. | Знать особенности релье- фа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показы вать на карте крупные фор мы рельефа, месторожде- ния полезных ископаемых | Оценочная п/р. | §41 | |||
| 39 | Особенности климата, внутренние воды, их зависимость от рельефа. П/р № 12: Описание крупных речных систем Ю. Америки и Африки ( по выбору). Оценивание возможностей и трудностей хозяйственного использования этих рек. | Изучение нового материала Практикум. | Знать особенности климата материка, основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте. | Оценочная п/р. | §§42, 43 | |||
| 40 | Природные зоны Южной Америки | Урок - путешествие | Знать особенности при- родных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка | Составление таблицы | §44 | |||
| 41 | Население Южной Америки | Исследование | Численность и раз- мещение населения. Историко-географи- ческие этапы заселе ния Южной Америки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружаю щей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности. | Знать численность, плот- ность, особенности разме щения населения; совре- менную политическую кар- ту Южной Америки. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, пока зывать по карте крупные страны и их столицы | Работа с картами разного содержания. Вычерчивание схемы. | §45 | ||
| 42 | Страны Южной Америки. Пр.р.№ 13 Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору) | Обобщение знаний | Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города | Работа с текстом, конспект, план, схемы в тетради. | §§46, 47 | |||
| Тема 8: Антарктида. 2 часа. | | |||||||
| 43 | Полярные области. Антарктида: ГП и история исследования. | Изучение нового материала | Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. | Знать приемы определения ГП материка, имена исследователей и результаты работы. Уметь определять геогра фическое положение; оценивать его влияние на особенности природы материка. | Решение проблемных вопросов | §48, подгот. групп к конференции | ||
| 44 | Природа Антарктиды. Пр.р.№ 14 Сравнение природы Арктики и Антарктики | Конференция | | Знать: особенности рельефа и климата материка. Уметь называть и показывать на карте крупные фор мы рельефа, месторождение полезных ископаемых, климати- ческие пояса | Участие в конференции, работа в группах | §49 | ||
| Тема 9: Северные материки. Северная Америка. 8 часов. | | |||||||
| 45 | Северная Америка, географическое по- ложение и история исследования | Изучение нового материала | Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материка на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы | Знать приемы определения географического положения Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение Северной Америки, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценивать влияние географического положения на особенности природы Северной Америки | Работа в к/к | §§50. 51 | ||
| 46 | Особенности форм рельефа материка. Размещение полез- ных ископаемых | Актуализация знаний и умений. | Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Северной Америки. Уметь называть и показы вать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | Анализ текста: описания, факты, причины, следствия. | §52 | |||
| 47 | Климат Северной Америки. П/р № 15: Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климата для жизни и хозяйственной деятельности. | Практикум. | Знать особенности климата Северной Америки. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | Оценочная п/р. | §53 | |||
| 48 | Внутренние воды Северной Америки | Актуализация знаний и умений. | Знать основные речные системы, озера материка. Уметь показывать на карте внутренние воды | Схема: зависимость рек от климата и рельефа | §54 | |||
| 49 | Природные зоны | Урок - путешествие | Знать особенности при родных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка | Составление схемы по природным зонам | §55. сообщения учащихся | |||
| 50 | Население и страны. Канада | Актуализация знаний и умений. | Численность и размещение населения. Историко - географи- ческие этапы заселения Северной Америки. Определение геогра фических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружаю щей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. | Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Северной Америки. Уметь определять по карте ГП стран и их столицы, показывать на карте страны и крупные города. | Сообщения учащихся | §§56, 57, кроссворды | ||
| 51 | США | КВН | То же | Работа в команде, индивид. зачёт | §58. повтор. к обобщ. уроку | |||
| 52 | Обобщение знаний и умений по теме «Северная Амери- ка» | Систематизация и обобщение знаний | | | Карточки. Тестирование. | | ||
| | ||||||||
Похожие:
 | Сагировой Ландыш Мазиповны по географии для 7 класса 2011 2012 учебный... Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов... | | Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 |
| Рабочая учебная программа по географии для 8 класса (составитель... Данная рабочая программа составлена на основе примерной учебной программы по географии и рекомендована Министерством образования... |  | Рабочая программа по истории для 5 класса на 2011-2012 учебный год... А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006 |
| Рабочая программа по биологии 7 класс Учитель: Михайлова Е. В. 2012... В соответствии с учебным планом школы в 2012-2013 учебном году на изучение биологии в 7 классе выделено 2 часа в неделю (68 часов... | | Рабочая программа по биологии в 6 классе Учитель: Полубоярова Ю.... Муниципальное образовательное учреждение –основная общеобразовательная школа с. Ивановка |
| Рабочая программа по «Окружающему миру» для 1 класса на 2011-2012... Составитель Васильева О. Н. – учитель начальных классов высшей квалификационной категории | | Календарно-тематическое планирование на 2011 / 2012 учебный год по... Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Е. И. Жильцова, Л. Ф. Иванова, А. Т. Кинкулькин, А. Ю. Лазебникова, А. И. Матвеев. Введение в... |
| Рабочая программа учебного курса по немецкому языку для 2 класса... Муниципальное общеобразовательное учреждение «нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа по биологии 6 класс на 2011 2012 учебный год учитель:... Мо РФ №1312 от 09. 03. 2004 года, примерной программы по биологии для основного общего образования и авторской программы авторов... |
| Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс на 2012-2013 уч... Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного ) общего образования 2004... | | Горнаевой Галины Яковлевны 1 кв кат Ф. И. О., категория по истории,... В частотности, дидактико-технологическое оснащение включает рабочую тетрадь на печатной основе «История Древнего мира» (автор Г.... |
| Календарно-тематическое планирование 9 класс 43 Содержание программы.... Программа «Юный программист» относится к общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности обучающихся 5-9 классов, срок... | | Рабочая программа по предмету география Для 10 класса (1 час в неделю, 35 часов в год) Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса за 10 класс по географии |
| Балагтдиновой Алсу Ниязовны (первая квалификационная категория) по... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр | | Рабочая программа учебного предмета по географии для 9 класса Шамсутдинов... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Ивановская основная общеобразовательная школа» муниципального образования «Лениногорский... |
