Рабочая программа учебной дисциплины

СОДЕРЖАНИЕ

1. 
   Паспорт программы учебной дисциплины………………………………………………………………4
   
2. 
   Структура и содержание учебной дисциплины………………………………………………………………6
   
3. 
   Условия реализации учебной дисциплины……………………………13
   
4. 
   Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины…….15
   

1. 
   паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   

1. 
   Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
   

• 
  освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектов глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
  
• 
  овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
  
• 
  воспитание патриотизма, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
  
• 
  использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
  
• 
  нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
  
• 
  понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникаций, простого общения.
  

2. 
   Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
   

• 
  посадочные места студентов;
  
• 
  рабочее место преподавателя;
  
• 
  рабочая меловая доска;
  
• 
  наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ).
  

• 
  ПК,
  
• 
  видеопроектор,
  
• 
  проекционный экран.
  

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать: основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации; географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества; особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда; уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий; применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов; составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия; сопоставлять географические карты различной тематики; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития; понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Оценка результатов проверочных работ, устных ответов Оценка работы по контурным картам, результатов практических работ, тестовых работ Оценка работы по контурным картам, результатов практических работ, тестовых работ Оценка устных ответов, результатов практических работ, самостоятельных работ, работы по контурным картам Оценка устных ответов, результатов практических работ, самостоятельных работ, работы по контурным картам Оценка устных ответов, результатов практических работ, самостоятельных работ, работы по контурным картам Оценка устных ответов, результатов практических работ, самостоятельных работ, работы по контурным картам Оценка работы с картой, работы по контурным картам Оценка устных ответов Оценка устных ответов, результатов практических работ, самостоятельных работ, работы по контурным картам Оценка устных ответов, результатов практических работ, самостоятельных работ, работы по контурным картам, творческих работ Оценка устных ответов, результатов практических работ, самостоятельных работ, работы по контурным картам, творческих работ Оценка результатов дифференцированного зачета