Примерная программа наименование дисциплины Химия Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей) 060101 Лечебное дело

Скачать 329.37 Kb.

Название	Примерная программа наименование дисциплины Химия Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей) 060101 Лечебное дело
страница	2/2
Дата публикации	04.12.2014
Размер	329.37 Kb.
Тип	Примерная программа

100-bal.ru > Химия > Примерная программа

1 2

7. Практические занятия (семинары):

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудоемкость (час)
№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	I
1		Основные закономерности протекания химических реакций (термодинамика, кинетика)
2		Основные типы равновесий и процессов в жизнедеятельности.
3		Поли- и гетерофункциональные соединения.
4		Биологически активные гетероциклические соединения.
5		Физико-химия поверхностных явлений.
6		Физико-химия дисперсных систем.
7		Биологически активные высокомолекулярные

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Учебник для медицинских вузов. (Ю.А.Ершов, В.А.Попков, А.С.Берлянд и др. Ред.Ю.А.Ершов), 8 изд., 560 с.- М,: Высш.шк., 2010 г.
Практикум по общей химии. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов. Учебное пособие для студентов медицинских вузов (Ред. В.А.Попков).- М., Высшая школа, 4 изд., 239 с., 2008 г.
Сборник задач и упражнений по общей химии. Учебное пособие. (С.А. Пузаков, В.А. Попков, А.А. Филиппова). М. : Высшая школа, 4 изд., 255 с., 2010г.

б) дополнительная литература

Общая химия. Учебник для медицинских вузов. (В.А. Попков, С.А. Пузаков), 976 с. - М, ГЭОТАР Медиа, 2007 г.
Биоорганическая химия. Учебник. (Тюкавкина Н.А., Бауков Ю.И.). 7 изд., Дрофа. 2008 – 543 с.
Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии, под ред. Н.А. Тюкавкиной, Дрофа, 2009 г., 5 изд. – 318 с.

в) программное обеспечение: общесистемное и прикладное программное обеспечение

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе:

- Сhemlib.ru, Chemist.ru, ACD Labs, MSU.Chem.ru., и др.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Аудитории, оснащённые химическими лабораторными столами; компьютеры и мультимедийные установки; наборы химической посуды; реактивы; калориметры; иономеры; сталагмометры; вискозиметры; микроскопы; фотоэлектроколориметры; аналитические весы; водяная баня; таблицы
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Элементы химической термодинамики, термодинамики растворов и химической кинетики.
Биологически активные низкомолекулярные неорганические и органические вещества (строение, свойства, участие в функционирование живых систем).
Основные типы химических равновесий и процессов в функционировании живых систем.
Физико-химия поверхностных явлений в функционировании живых систем.
Физико-химия дисперсных систем в функционировании живых систем.
Биологически активные высокомолекулярные вещества (строение, свойства, участие в функционирование живых систем).

По разделам, входящим в данный модуль, рекомендуется чтение лекций, проведение лабораторных работ и практических занятий, самостоятельная работа.

Лабораторные работы, выполненные студентом, должны быть защищены. На практических занятиях по каждому модулю проводится устный опрос студентов по темам домашнего задания и в рамках реализации компетентностного подхода необходимо широко использовать активные и интерактивные формы проведения занятий, например, разбор и решение ситуационных задач по данной теме.

Контроль знаний по каждому модулю проводится с помощью контрольно-измерительных материалов. В качестве внеаудиторной работы студентов помимо выполнения домашних заданий рекомендуется написание рефератов по темам, отражающим роль химии в медицине. Такая форма работы способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающегося.

Самостоятельная работа студентов с литературой, написание и защита рефератов формируют способность анализировать медицинские проблемы, связанные с химизмом процессов, умение использовать на практике естественные науки, в том числе и химию, в различных видах профессиональной деятельности.
Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ:
1. Растворимость газов в жидкостях и ее зависимость от различных факторов. Законы Генри и Дальтона. Влияние электролитов на растворимость газов. Закон Сеченова.

2. Катализ кислотами: общий кислотный катализ, специфический кислотный катализ, электрофильный катализ (особенности, примеры и биологическое значение).

3. Катализ основаниями: общий основный катализ, специфический основный катализ, нуклеофильный катализ (особенности, примеры и биологическое значение).

4. Окислительно-восстановительный катализ.

5. Катализ как результат комплексообразования.

6. Фотохимические реакции: первичные и вторичные процессы. Квантовый выход реакции. Фотохимические реакции, протекающие в атмосфере. Физико-химические основы фотосинтеза, механизма зрения, биолюминесценции.

7. Химия биогенных элементов 1А группы.

8. Химия биогенных элементов 2А группы.

9. Токсичность бериллия и бария.

10. Медико-биологическое значение элементов 3Б группы.

11. Медико-биологическое значение элементов 4Б группы.

12. Медико-биологическое значение элементов 5Б группы.

13. Медико-биологическое значение марганца.

14. Медико-биологическое значение элементов 8Б группы.

15. Медико-биологическое значение соединений меди, серебра, золота.

16. Медико-биологическое значение соединений цинка.

17. Ртутьорганические соединения.

18. Соединения ртути, в качестве лекарственных средств.

19. кадмий как токсикант окружающей среды

20. Медико-биологическое значение элементов 3А группы.

21. Медико-биологическое значение элементов 6А группы.

22. Медико-биологическое значение элементов 5А группы.

23 Обнаружение мышьяка в биологических объектах.

24. Медико-биологическое значение элементов 7А группы.

25. Медико-биологическое значение элементов 4А группы.

26. Значение явления смачивания для биологических объектов.

27. Структурно-механических свойства дисперсных систем

28. Физико-химия аэрозолей.

29. Методы титриметрического анализа.

30. Потенциометрия.

31. Полярография.
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ:

Хлорид меди (I) не растворяется в воде, но растворяется в концентрированном растворе аммиака, при этом образуется соединение:

а) [Cu(NH₃)₂]⁺

б) [Cu(NH₃)₄]²⁺

в) [CuCl₂]^-

г) Cu₂O

При добавлении к сульфату меди (II) раствора карбоната натрия образуется осадок:

а) карбoнат меди (II)

б) гидроксокарбонат меди (II)

в) гидрокарбонат меди (II)

г) гидроксид меди (II)

д) оксида меди (I)

Медь содержащий белок плазмы крови человека называется:

а) церрулоплазмин

б) гемоцианин

в) гемоглобин

г) миоглобин

д) альбумин

В организме человека серебро преимущественно концентрируется:

а) в печени

б) в эритроцитах

в) в гипофизе

г) в пигментной оболочке глаза

Укажите пример изотопа ¹⁹⁸Au в медицинской практике:

а) в стоматологической практике для протезирования зубов

б) для лечения гепатитов

в) маркер для излучения биохимических процессов

г) для лечения злокачественных опухолей
ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ:
1. Эквимолярную смесь газов (н.у.) пропустили через воду при общем давлении 202 кПа.

Рассчитайте масса какого газа в растворе будет:

1) наибольшей

2) наименьшей:

газ	N₂	О₂	CО₂	Н₂
К_Г·10⁹, моль/л·Па	6,1	12,8	337	7,5

2. Для некоторого биохимического процесса в живом организме последовательность протекания реакции следующая:

1)А + Б = С + Д К=10⁵

2)С + Д=Е + Ф К=10^–3

3)Е + Ф = К + Н К=10⁴

Рассчитайте общее изменение энергии Гиббса в суммарном процессе А + Б = К + Н, укажите возможность самопроизвольного протекания процесса.

3. Определите предельную молярную электрическую проводимость раствора аммиака, используя значения предельных молярных проводимостей растворов гидроксида натрия, хлорида натрия и хлорида аммония.
4. Во сколько раз изменится интенсивность светорассеяния аэрозоля при уменьшении частичной концентрации в 3 раза?
5.Рассчитайте калорийность 100 грамм продукта содержащего 30% углеводов, 20% белка, 15% жиров и 35% воды.

Разработчики:

Место работы	Занимаемая должность	Инициалы, фамилия
ММА им. И.М. Сеченова	Заведующий кафедрой общей химии	В.А. Попков
ММА им. И.М. Сеченова	Профессор кафедры общей химии	В.Ю. Решетняк

Редактирование примерной программы дисциплины проведено Федеральным государственным образовательным учреждением «Всероссийский учебно-научно-методический центр по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию».

Эксперты:

Место работы	Занимаемая должность	Инициалы, фамилия

1 2

Похожие:

	Примерная программа наименование дисциплины Анатомия Рекомендуется... Дисциплина «Анатомия» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин		Примерная программа наименование дисциплины Фармакология Рекомендуется... Дисциплина «Фармакология» относится к циклу математических, естественнонаучных, дисциплин
	Примерная программа наименование дисциплины Патофизиология, клиническая... Дисциплина «Патофизиология, клиническая патофизиология» относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин		Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется... Цель – изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении...
	Примерная программа наименование дисциплины микробиология, вирусология... Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин		Примерная программа наименование дисциплины микробиология, вирусология... Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин
	Примерная программа наименование дисциплины история отечества рекомендуется... Цель – расширение и углубление знаний студентов в области Отечественной и мировой истории, развитие аналитического мышления, навыков...		Примерная программа наименование дисциплины философия рекомендуется... Дисциплина «Философия» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин
	Примерная программа наименование дисциплины биохимия рекомендуется... Цель – сформировать знания об основных закономерностях протекания метаболических процессов, определяющих состояние здоровья и адаптации...		Примерная программа наименование дисциплины биоэтика рекомендуется... Цель – формирование у студента представления о специфике биоэтики, как философии и науки выживания человечества
	Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология,... Цель – формирование у студентов научных представлений о микроскопической функциональной морфологии и развитии клеточных, тканевых...		Примерная программа наименование дисциплины иммунология рекомендуется... Цель – подготовить студентов к самостоятельной работе по клинической диагностике синдромов, в основе которых лежат иммунопатологические...
	Примерная программа наименование дисциплины латинский язык рекомендуется... Цель – заложить основы терминологической подготовки будущих специалистов, научить студентов сознательно и грамотно применять медицинские...		Примерная программа наименование дисциплины топографическая анатомия... Цель – анатомо-хирургическая подготовка студентов, необходимая для последующих занятий на клинических кафедрах и при самостоятельной...
	Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется... Цель – приобретение студентами общетеоретических знаний и способности применять основные понятия в области биологии, необходимые...		Рабочая программа По дисциплине «Биология» (наименование дисциплины)... Фгос-3 впо по направлению подготовки (специальности) «Лечебное дело» (квалификация (степень) «специалист»), утвержденного приказом...

Школьные материалы