Огбук «Ульяновская областная библиотека для детей и юношества имени С. Т. Аксакова» Отдел автоматизации
Скачать 0.85 Mb.
|
Бурлаков, И. Психология компьютерных игр // Наука и жизнь. – 1999. – № 5 .– С. 88-95 ; № 6. – С. 20-24. Автор статьи, молодой московский психолог И.В. Бурлаков подробно знакомит читателей с типами офлайновых и он-лайновых игр, о тенденциях их развития, об их связи с культурой прошлого и настоящего, о последствиях компьютерной «игромании», а также о психологических корнях, которые питают этот феномен. «Люди с достаточно высокой душевной культурой <…> считают игры злом, разрушающим мозги», – заключает автор.
Источник повествует об истории создания компьютерных игр, поясняет, в чём их привлекательность. «Игра – очень сложный технологический продукт, в котором сошлись самые передовые технологии, делающие вымышленный мир настоящим», – пишет автор статьи. С помощью компьютерных игр можно не только формировать настоящее, но и переделывать историю. Однако необходимо использовать игры не только для развлечения, но и для образования. Играть при этом нужно в меру, чтобы избежать зависимости. Например, в Китае де-факто офлайновые игры вообще не продают, они попросту запрещены, а из он-лайн игры через 6 часов игрока просто отключают. А  втор затрагивает особенности психики играющего ребёнка, которые напрямую зависят от современных компьютерных игр. Быстрое освоение ребёнком компьютера часто связано с функциональной несформированностью лобных отделов, в основном левого полушария, ответственного за творческие способности. Источник на подлинных примерах, взятых из жизни, показывает, к чему приводит увлечённость компьютерными играми: увеличение реальных уголовных преступлений, убийство одного геймера другим в реальной жизни. Играя в компьютерные игры, ребёнок, по мнению психологов, осваивает компьютер вместо того, чтобы развивать собственную психическую деятельность, собственные интеллектуальные способности.
Увлечение ребёнком компьютерными играми, путешествиями по страницам интернета – так ли это всё страшно? Чаще всего, эти тревоги обоснованны, так как дети забывают об учёбе, нарушается их физическое здоровье и естественные коммуникации. Однако, как ни странно, психологи приводят доводы в пользу интернета. Во-первых, он развивает самостоятельное мышление у ребёнка, повышает способность быстро анализировать и усваивать информацию. Во-вторых, что касается здоровья, интернет уводит ребёнка с улицы, вследствие чего ребёнок меньше смотрит телевизор, а значит, больше интеллектуально растёт. С этим многие поспорят, но это мнение части психологов, которое приводят автор статьи. «Обойтись без компьютера сегодня невозможно. Ведь компьютер будет сопровождать ребёнка всю жизнь: в школе, в среднем или высшем учебном заведении и, конечно же, позднее, во время профессиональной деятельности».
В статье приведены советы родителям, как сделать время пребывания ребёнка у компьютера безопасным и полезным, соблюдая правила нахождения у экрана монитора и временной лимит. Необходимо показывать ребёнку личный положительный пример, составив список дел, которыми стоит заняться в свободное время. И используя компьютер как элемент эффективного воспитания, научить ребёнка критически относиться к компьютерным играм. В статье также приводятся советы детям:
Р  одители смогут принять участие в тест-игре, который позволит составить общий возрастной портрет ребёнка 5-6 лет, выделив показатели сторон его развития, а также отметив особенности, которые привносит работа за компьютером. Авторы советуют: «Научите своих детей как нужно реагировать в случае, если их кто-то обидел или они получили/натолкнулись на нежелательный контент в интернете. Также расскажите, куда в подобном случае они могут обратиться. Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации. Если вы обеспокоены безопасностью ребёнка при его работе в интернете или при использовании мобильной связи, если ребёнок подвергся опасности и стал жертвой сетевых мошенников и преследователей, обратитесь на линию помощи «Дети-он-лайн». Эксперты помогут решить проблему, а также проконсультируют по вопросу безопасного использования детьми мобильной связи и интернета».
Авто статьи даёт универсальный совет, как отвлечь ребёнка от зависания в компьютерных играх: «попробуйте вникнуть в то, чем занимается ваш ребёнок – и возможно, вам удастся восстановить отношения с ним и даже предложить приемлемую для него альтернативу любимой игрушке». Автор обоснованно защищает современные игры, ведь большинство игр – от стратегий до RPG-стрелялок – предоставляют огромный простор для совершенствования стратегического мышления вкупе со скоростью реакции, экономическим планированием и прочими приятными бонусами. Развитие персонажа в качественной RPG – сложный и ёмкий процесс, а приобретённые навыки при должной мотивации могут весьма пригодиться в реальной жизни.
Это интересно Что такое опросник Басса-Дарки? Опросник Басса-Дарки был разработан американскими психологами А. Бассом и А. Дарки в 1957 году. Он предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций. Опросник состоит из 75 утверждений и нацелен на обследование испытуемых в возрасте от 14 лет и старше. Анализ исследования, проведённого в школах Архангельской области по опроснику Басса-Дарки, показал, что «при воздействии компьютерных игр на психику подростка увеличиваются раздражительность, подозрительность, негативные проявления со стороны играющего». Подростки чаще чувствуют себя виноватыми в незначительных детских шалостях либо в проигрыше, и применяют не только словесные формы агрессии, но и физические. Автор советует родителям участвовать в подборе игр, говорить с подростками о недопустимости агрессивного поведения в реальной жизни. Педагогам же и библиотекарям рекомендуется объяснять детям, что игры не только способствуют развитию быстроты мышления и принятия решений, но и могут оказывать негативное влияние на морально-этическое развитие их личности. Важно проводить тренинги по развитию навыков общения, умения сотрудничать с другими детьми и взрослыми, психологические игры, при которых приобретаются навыки высказывания и принятия обратных связей.
По мнению автора статьи, около половины всех интернет-пользователей играют в он-лайн игры. Многих привлекает возможность играть и соревноваться не с компьютером, а с вполне реальными людьми, в том числе со своими друзьями. Подобные развлечения практически бесконечны, ведь строить ферму или убирать в избе вместе с виртуальным домовёнком можно годами. Компания Zyngra является первым разработчиком игр для социальных сетей. В 2007 появилась её первая онлайн-игра CityVilleb, которая сейчас считается практически эталонной. Вскоре возникли и аналоги этой игры: farmVille,CastleVille и др. В Mafia Wars и Zynga Poker играют более 220 млн. пользователей, а это почти четверть всей аудитории социальных сетей. Игры также являются неотъемлемой частью социальной сети «Одноклассники». Она становится социально-развлекательной платформой, куда приходят не только для того, чтобы пообщаться с друзьями, но и для того, чтобы интересно провести время. В 2012 году игровая аудитория в этой сети составила 23 млн. уникальных пользователей, это на 47% больше чем в 2011 году.
Авторы, преподаватели МГУ имени М.В. Ломоносова, говорят о негативных последствиях SMS-зависимости. Сотовый телефон, как и многие другие современные технологии, призваны сделать нашу жизнь удобной, избавив от повседневных рутинных трудностей, но вместе с этим комфортом человек утрачивает часть своих способностей, отдавая их электронным услугам. Мобильная связь выхолащивает человеческое общение, приводит к его оскудению. В психологической науке появился новый термин – «мания звонка, когда человека преследует чувство, что его мобильный звонит. Технологически расширенный индивид настолько свыкается со своими вновь обретёнными органами, что даже при временном их отсутствии испытывает чувство нехватки, утраты части своих привычных возможностей». Такие люди ощущают психологический дискомфорт в случае «выхода в мир» без телефона. Также дистанционное неголосовое общение избавляет от излишних нервных затрат, отсутствие непосредственного контакта зачастую провоцирует на симуляцию или в худшем случае на ложь. Очень интересны и далеко идущие заключения исследователя социокультурных последствий развития мобильной связи Говарда Рейнгольда в книге «Умная толпа: новая социальная революция». Рейнгольд констатирует факт влияния мобильной связи на человека и задается вопросом о последствиях её широкого распространения. «Ныне мы наблюдаем первичные последствия поведения владельцев мобильных телефонов – тысячи рассеянных людей, что-то бормочущих себе в руку или перед собой при ходьбе, езде или находясь в концертном зале, и «электронные привязи», превращающие всё вокруг в рабочее место и всякое время – в рабочее. Что, если это предвестники грядущего переворота? Наученный опытом технических перемен, я считаю, что вторичные последствия мобильной связи вызовут настоящее цунами в обществе».
В статье подробно описываются проблемы игромании и интернет-зависимости в среде подростков и молодёжи, основания ухода в виртуальную реальность. Причинами интернет-зависимости являются:
Психолог даёт рекомендации, как воспитать ребёнка, чтобы он не стал зависимым. Прежде всего, нельзя обделять ребёнка родительской любовью. Необходимо выстраивать нормальные отношения родителей между собой, уметь понимать друг друга и прощать, не ставить на первое место своё эго. В статье приводится тест на детскую интернет-зависимость для родителей, а также опросник Кимберли Янг, психолога из Питсбургского университета (США), авторитетного эксперта по исследованию интернет-зависимости. 
В статье рассматривается опыт ШБУ СОШ № 821 города Москвы проведения уроков медиабезопасности с учащимися 6-х классов, пока они ещё не стали завсегдатаями Сети. В групповой работе ученикам предлагаются ответы на вопросы после краткого и последовательного рассказа об истории развития интернета, его возможностях, популярных услугах Всемирной паутины: блогах, вики-проектах, интернет-магазинах, электронных платёжных системах, интернет-радио, телефонии и др. Вторая часть занятий позволяет учащимся самим выработать правила поведения в Сети, составив их в электронном виде. На уроке даются сведения о позитивном контенте, лучших образовательных сайтах интернета, вырабатываются основы критического анализа найденной информации.
В двух выше представленных статьях описывается опыт работы Ульяновской областной библиотеки для детей и юношества имени С.Т. Аксакова по формированию у современного молодого поколения основ безопасного и корректного использования ресурсов интернета. Приводятся результаты мини-исследования «Ты и интернет: использование Сети», результаты которого были оглашены на Круглом столе «Дети и интернет: правовые и технологические аспекты информационной безопасности детей в интернете» 12 февраля 2010 года для IT-специалистов, педагогов, библиотекарей и родителей. У разных ведомств сложились свои подходы к формированию безопасного контента для детей и фильтрации негативного. Так представители телекоммуникационной сети «Ростелеком», компании «Раздолье» озвучили свои предложения и решаемые задачи по защите детей в киберпространстве на сегодняшний день. Б  иблиотекари и педагоги, решая задачи информационного просвещения, используют свой комплекс методов по формированию у детей безопасного и ответственного отношения к услугам и сервисам Сети. В библиотеке имени С.Т. Аксакова проводится комплекс библиотечно-библиографических занятий по обновлённой областной межведомственной программе «Информационная культура личности». В ходе неё ребята приобретают умения и навыки по поиску, отбору и критическому анализу найденной информации в Сети, знакомятся с правилами поведения в социальных сетях, учатся защищать себя от киберпреследований и мошенничества во Всемирной паутине. Каждый год в библиотеке проходит Неделя безопасного Рунета, где в форме диспутов, бесед, флеш-мобов дети учатся противостоять различным рискам и угрозам, с которыми они могут столкнуться в интернете.
Перед вами – методическая разработка урока на тему: «Информационные ресурсы общества и информационная культура». Здесь рассмотрены виды информации и её защита. |
роявление у пользователя в отсутствии сетевой деятельности двух или более симптомов: Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Благодарственное письмо гук “Ульяновская областная библиотека имени С. Т. Аксакова” |  | Также в беседе затрагиваются вопросы социально активной позиции граждан... Спешите делать добро! (Симбирские меценаты) : сценарий мероприятия для детей и юношества / cост. О. В. Клопкова; Ульяновская обл... |
| Псковская областная библиотека для детей и юношества имени В. А. Каверин Все стороны существования человека – от питания и состояния окружающей среды до политических свобод и культуры – определяют его качество... | | Омская государственная областная научная библиотека имени А. С. Пушкина Раскрыть на конкретных примерах роль детей военного времени в приближении великой Победы |
| Выходит 1 раз в месяц Тюменская областная научная библиотека имени Д. И. Менделеева и филиал Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина открылись в Тюмени... | | Кемеровская областная научная медицинская библиотека Информационно-библиографический отдел Рассмотрено и утверждено на заседании ученого совета юридического факультета (протокол от 20 г. № ) |
| Гбуз «Кемеровская областная научная медицинская библиотека» Информационно-библиографический... Заместитель директора по ур мбоу «Красноярская основная общеобразовательная школа» | | Самарская областная универcальная научная библиотека информационно-библиографический отдел Тема I: Методологический характер дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов» |
| Литература о пк и для пк 29 Путеводитель по ресурсам Интернет: информационный указатель/сост. Т. Н. Белова, О. В. Щукина; отв за вып. Л. К. Блюдова; Ленинградская... | | Календарь ... |
| Государственное учреждение культуры «челябинская областная юношеская библиотека» Библиотеки Челябинской области в системе общего экологического образования: Сборник материалов областного смотра-конкурса работы... | | Знаменательные даты Знаменательные даты: Календарь на 2014 год (Для работников культуры и образования)/ гбук во «Воронежская областная юношеская библиотека... |
| Самарская областная универcальная научная библиотека самарская областная детская библиотека На карточках написаны названия рыб, нужно за 1 минуту отобрать, карточки с названиями морских рыб, за правильный ответ 1 балл, неправильный... | | Кемеровская областная научная медицинская библиотека Информационно-библиографический отдел Выпуски экспресс-информации «Акушерство» за текущий и предыдущие годы выставлены на сайте Кемеровской областной научной медицинской... |
| Кемеровская областная научная медицинская библиотека Информационно-библиографический отдел Преподавание учебного предмета «Физика» в основной школе (7-9 класс) осуществляется в соответствии с основными нормативными документами... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Да здравствует чтение творческое! Центральная городская библиотека для детей и юношества г. Новоуральска 57 |
