Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт 8 класс»

Требования к уровню подготовки обучающихся

• 
  связь между информацией и знаниями человека;
  
• 
  что такое информационные процессы;
  
• 
  какие существуют носители информации;
  
• 
  функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
  
• 
  как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
  
• 
  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
  
• 
  правила техники безопасности и при работе на компьютере;
  
• 
  состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
  
• 
  основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
  
• 
  структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
  
• 
  типы и свойства устройств внешней памяти;
  
• 
  типы и назначение устройств ввода/вывода;
  
• 
  сущность программного управления работой компьютера;
  
• 
  принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
  
• 
  назначение программного обеспечения и его состав.
  
• 
  способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
  
• 
  назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
  
• 
  основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
  
• 
  способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
  
• 
  какие существуют области применения компьютерной графики;
  
• 
  назначение графических редакторов;
  
• 
  назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
  
• 
  что такое мультимедиа;
  
• 
  принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
  
• 
  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
  

• 
  приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
  
• 
  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
  
• 
  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
  
• 
  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
  
• 
  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
  
• 
  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
  
• 
  включать и выключать компьютер;
  
• 
  пользоваться клавиатурой;
  
• 
  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
  
• 
  инициализировать выполнение программ из программных файлов;
  
• 
  просматривать на экране каталог диска;
  
• 
  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
  
• 
  использовать антивирусные программы.
  
• 
  набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
  
• 
  выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
  
• 
  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
  
• 
  строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
  
• 
  сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
  
• 
  создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
  

• 
  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  
• 
  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов:
  

Перечень учебно-методического обеспечения

1. 
   Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
   
2. 
   Рабочее место учителя (ноутбук, мышь).
   
3. 
   Колонки (рабочее место учителя).
   
4. 
   Микрофон (рабочее место учителя).
   
5. 
   Проектор.
   
6. 
   Лазерный принтер черно-белый.
   
7. 
   Сканер.
   
8. 
   Цифровая фотокамера.
   
9. 
   Локальная вычислительная сеть.
   

1. 
   Операционная система Windows 7.
   
2. 
   Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
   
3. 
   Растровый редактор Paint.Net
   
4. 
   Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
   
5. 
   Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).
   
6. 
   Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
   
7. 
   Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).
   
8. 
   Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).
   
9. 
   Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.
   
10. 
    Программа-архиватор WinRar.
    
11. 
    Клавиатурный тренажер «Руки солиста».
    
12. 
    Офисное приложение Microsoft Office 2007, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access.
    
13. 
    Программа-переводчик ABBYY Lingvo 12.
    
14. 
    Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.
    
15. 
    Система программирования TurboPascal, Pascal ABC.
    
16. 
    Программа интерактивного общения Skype.
    

Процент выполнения задания	Отметка
95% и более	отлично
80-94%%	хорошо
66-79%%	удовлетворительно
менее 66%	неудовлетворительно

• 
  грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;
  
• 
  погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;
  
• 
  недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;
  
• 
  мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.
  

• 
  «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;
  
• 
  «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:
  
• 
  «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;
  
• 
  «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):
  
• 
  «1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.