И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова

Скачать 6.32 Mb.

Название	И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова
страница	14/39
Дата публикации	29.11.2014
Размер	6.32 Mb.
Тип	Учебно-методическое пособие

100-bal.ru > Информатика > Учебно-методическое пособие

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 39

РАЗДЕЛ V. ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА И НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Тема 5.1. Новые информационные технологии как фактор общественного развития

Понятия "информационная технология" и "новая информационная технология". Этапы развития информационных технологий. Информационная технология: принципы, отличительные особенности, инструментарий. Персональный компьютер и система телекоммуникации как основа новой информационной технологии.

Роль информационной технологии в современном обществе. Влияние информационной технологии на развитие науки, техники, культуры, образования.

Индустрия информации и ее роль в развитии перспективных информационных технологий и информатизации образования и культуры.

Сферы применения новой информационной технологии в образовательных учреждениях и учреждениях культуры.

Социокультурные последствия внедрения новых информационных технологий.
Тема 5.2. Автоматизированные информационные ресурсы в образовании и культуре

Представление об автоматизированных информационных ресурсах, их отличительных признаках и классификации.

Понятие о машиночитаемых базах и банках данных, их типах и месте в структуре национальных, зарубежных и международных автоматизированных ресурсов.

Электронные документы как новый способ представления информации. Виды электронных учебных и научных документов.

Понятие «гипертекст». Применение гипертекстовых систем в обучении.

Сущность понятий "медиатизация", "мультимедиа (гипермедиа)". Медиатизация и повышение доступности информации для личности и общества. Мультимедийные продукты: виды, назначение, особенности, использование в образовательной деятельности.

Интеллектуальные системы как способ реализации новых информационных технологий. Виды интеллектуальных информационных систем: фактографические, экспертные, диагностические, обучающие, прогнозирующие, системы распознавания образов.

Требования к внедрению новых информационных технологий в учебный процесс образовательных учреждений и деятельность учреждений культуры.

Тема 5.3. Базы данных как основа современного информационного сервиса

Отечественные и зарубежные базы и банки данных в области образования и культуры.

Технология подготовки информационных запросов к вводу в автоматизированные информационные системы. Стратегия информационного поиска в машиночитаемых базах данных. Корректировка формулировки запроса и стратегии поиска по результатам автоматизированного поиска информации.

Организация телекоммуникационного доступа к базам данных.

Направления использования баз данных в социально-культурной сфере.

Тема 5.4. Компьютерные сети как средство передачи информации и обеспечения доступа к национальным и мировым информационным ресурсам

Назначение, принципы построения и классификация компьютерных сетей.

Понятие о локальных, территориальных и глобальных компьютерных сетях. Их место в сфере образования и культуры. Организация телекоммуникационного доступа к базам данных.

Мировая компьютерная сеть Internet. Представление о структуре и услугах сети Internet. Характеристика услуг Internet по передаче информации (электронная почта, телеконференции, передача файлов, почтовые списки. Основные системы доступа к ресурсам Internet . Технология World Wide Web (WWW).

Использование информационных ресурсов и услуг Internet в учебном процессе образовательных учреждений и деятельности учреждений культуры.

Тема 5.5. Развитие дистанционного образования

Понятия "дистанционное обучение" и "дистанционное образование". Цель, задачи, функции. Особенности дистанционного обучения. Педагогические основы дистанционного образования. Структура системы дистанционного образования. Требования к организации дистанционного обучения.

Технология дистанционного обучения. Состав учебно-методического обеспечения дистанционного обучения. Использование продуктов новых информационных технологий в системе дистанционного образования. Программное, техническое, организационное обеспечение дистанционного обучения.

Режимы обмена информацией в системе дистанционного обучения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
К разделу I. Информационные ресурсы общества и информационная культура

Гордукалова Г.Ф. Документальный поток социальной тематики как объект библиографической деятельности. - Л . , 1990. -108 с.
Громов Г.Г. Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации. - М.: Наука, 1984. - 240 с.
Зиновьева Н.Б. Информационная культура личности. Введение в курс : Учеб. пособие. -Краснодар, 1996.- 136 с.
Зубов Ю.С. Информатизация и информационная культура// Проблемы информационной культуры: Сб. статей. - М., 1994. - С.6-11.
Информатика и культура/ Отв. ред. И.С. Ладенко. - Новосибирск: Наука, 1990.-233 с.
Колобова Н.П. Структура документального информационного потока по общим проблемам культуры//Информация и научные исследования: Сб. науч. тр. НИИ культуры. -М.,1988. - С.100-111.
Майсурадзе Ю.Ф. Мильчин А. Э., Гаврилов Э. П. и др. Энциклопедия книжного дела.-М.:

Юристъ, 1998.-535 с.

Минкина А. А. Информационная культура и способности к рефлексии // Высшее образование в России. - 1995. - №4. С. 27-36.
Моргенштерн И.Г. Информационное общество: Учеб. пособие. - Челябинск, 1996.- 75с.

Органы научно-технической информации: Справочник. -М.: ВИНИТИ, 1992.-230 с.
Положение о Государственной системе научно-технической информации // НТИ. Сер.1.

- 1997. - №11. - С.24-26.

Семенюк Э. П. Информатизация общества, культура, личность// НТИ. Сер.1. - 1993. - № 1. - С.1-8.
Семенюк Э. П. Информационный подход к познанию действительности. - Киев: Наукова

думка, 1988. - 240 с.

Семенюк Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики // НТИ. Сер.1. - 1994. - № 1. - С.1-9.
Типология изданий - М.: Кн. палата, 1990. - 231 с.
Урсул А.Д. Информатизация общества. Введение в социальную информатику. - М., 1990.

- 192 с.

Урсул А.Д. Становление информационного общества и модель опережающего образования//НТИ. Сер.1. - 1997. - № 2. - С.1-11.
Фокеев В.А. Информация в контексте культуры. Информационная культура. (Основная литература, функционирующая в системе научных коммуникаций) // Проблемы информационной культуры./ Ред. Ю.С. Зубов, В.А. Фокеев.- М.,1997.- Вып.6: Методология и организация информационно-культурологических исследований. - С.157-176.

К разделу II. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения

Библиографическая работа в библиотеке: организация и методика: Учебник для ин-тов культуры и пед. вузов. - М.: Кн. палата, 1990. - 255 с.
Блюменау Д.И. Информация и информационный сервис. - Л.: Наука, 1989. - 190 с.
Виноградов В.А., Скворцов Л.В. Информационные потребности и информационная культура// Теория и практика общественно-научной информации. - М., 1990. - Вып.4. - С.48-60.
Гречихин А. А., Здоров И. П. Информационные издания: Основные особенности и требования. - М.: Книга, 1979. - 160 с.
Иениш Е.В. Библиографический поиск в научной работе: Справочное пособие-путеводитель. - М.: Книга, 1982. - 229 с.
Леонов В. П. Библиотечно-библиографические процессы в системе научных коммуникаций. - СПб.: Б-ка Рос.Акад.наук,1995.-140 с.
Михайлов А. И., Черный А. И. Гиляревский Р.С. Научные коммуникации и информатика. -М.: Наука, 1976. - 435 с.
Моргенштерн И. Г. Справочно-библиографическое обслуживание в библиотеках: Научно-практ. пособие. - М.: Либерея, 1999. - 80 с.
Черный А. И., Гиляревский Р.С. Информационное обеспечение ученых: современные системы и методы / /НТИ. Сер.1. - 1995. - № 7. - С.1-11.
Шапиро Э.Л. Логические схемы для обучения читателей поиску информации в

библиотеке// Науч. и техн. б-ки СССР. - 1974. - № 1. - С.36-42.

11. Шапиро Э. Л. О психологии творчества и информационных потребностях //НТИ. Сер. 1. -
1988. - № 11. - С.2-4.

К разделу III. Аналитико-синтетическая переработка источников информации в профессиональной деятельности вузовских преподавателей и исследователей

Блюменау Д. И. Проблемы свертывания научной информации. -Л.: Наука, 1992. - 166 с.
Васильева А.Н. Курс лекций по стилистике русского языка. Научный стиль речи. - М.: Рус.язык, 1976. - 192 с.
Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. - М.: Наука, 1981. - 137 с.
Гендина Н. И., Скипор И. Л. Методика формализованного составления справочной аннотации//Основы информационной культуры: Сб. метод. материалов... /Кемер. гос. ин-т искусств и культуры; Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.44-60.
Гендина Н. И., Скипор И. Л. Методика формализованного составления рефератов //Основы информационной культуры: Сб. метод. материалов... /Кемер. гос. ин-т искусств и культуры; Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.75-89.
Гречихин А. А., Здоров И.П., Соловьев В.И. Жанры информационной литературы: Обзор.реферат / А.А. Гречихин. - М.: Книга, 1983. - 320 с.
Колкова Н.И. Методика формализованного составления обзоров //Основы информационной культуры: Сб. метод. материалов.../Кемер. гос. ин-т искусств и культуры; Науч.-метод. центр гор. упр. образования. - Кемерово, 1999. - С.90-139.

Кожина М. Н. Стилистика русского языка: Учеб. пособие для пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1977. - 223 с.
Леонов В.П. Реферирование и аннотирование научно-технической литературы. -Новосибирск, 1986. - 175 с.
Соловьев В. И. Составление и редактирование рефератов: Вопросы теории и практики. -М.:Книга, 1975. - 104 с.
Стандарты по издательскому делу/ Сост.: А. А. Джиго, С. Ю. Калинин. - М.: Юристъ, 1998.

- 376 с.

12. Функциональный стиль общенаучного языка и методы его исследования /Под
ред.О.С.Ахмановой и М.М.Глушко. - М.,1974. -139 с.

К разделу IV. Структура, правила подготовки и оформления результатов научно-методической и научно-исследовательской деятельности вузовских преподавателей и исследователей

1. Аристер Н. И., Загузов Н. И. Процедура подготовки и защиты диссертации. - М.: АОЗТ

«Икар», 1995. - 200 с.

Бейлинсон В. П. Арсенал образования - характеристика, подготовка, конструирование учебных изданий. -М.: Книга,1986. - 287 с.
Буга П. Г. Создание учебных книг для вузов: Справочное пособие. - 3-е изд., перераб и доп. -М., 1993. -223 с.
Гендина Н.И., Колкова Н.И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения. -Кемерово, 1998. - 170 с.
Крутиховский В.П. О классификации исследовательских статей//НТИ. Сер.1. - 1983. - №

5. - С.20-22.

Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. - 2-е изд. - М.: Ось-89, 1998. - 208 с.
Маршакова И. В. Система цитирования научной литературы как средство слежения за развитием науки. - М.: Наука,1988. -288 с.
Мильчин А. Э. Методика редактирования текста. - М.: Книга, 1980. - 320 с.
Новиков А. М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего исследователя. -2-е изд., перераб. и доп. - М., 1996. - 109 с.
Петров Ю.А. Культура мышления: методологические проблемы научно-педагогической работы. - М.: Изд-во МГУ, 1990. - 118 с.
Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - М.: Высшая школа, 1984. - 318 с.
Стандарты по издательскому делу/ Сост.: А. А. Джиго, С. Ю. Калинин. - М.: Юристъ, 1998.

- 376 с.

13. Феллер М.Д. Структура произведения. - М.: Книга, 1981. -272 с.

14. Майсурадзе Ю. Ф., Мильчин А.Э., Гаврилов Э.П. и др .Энциклопедия книжного - М.:

Юристъ, 1998.- 535 с.
К разделу V. Информационная культура и новые информационные технологии

Гагин А. Сервис в Интернет - практическое рассмотрение. - М.: Jet Infosystems, 1996. - 123 с.
Гриценко В. Н., Паньшин Б.Н. Информационная технология: Вопросы развития и применения. - Киев: Наук. думка, 1988.- 272 с.
Громов Г. Р. Гуманитарные основы информационной технологии. - М., 1988. - 35 с.
Информатика: Учебник для вузов/ Под ред. Н.В. Макаровой. - М., 1997. - 768 с.
Коцюбинский А. О., Грошев С. В. Современный самоучитель работы в сети Интернет. Быстрый старт: Практ. пособ. - М, 1997. - 400 с.
Нанс Б. Компьютерные сети: Пер. с англ. - М.: Восточная книжная компания, 1996. - 241 с.
Паронджанов В.Л. Перспективы информационных технологий и повышение продуктивности интеллектуального труда //НТИ. Сер.1. - 1993. - № 5. - С.7-10.
Пятибратов А. П. , Гудыно Л. П., Кириченко А.А. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации: Учебник/ Под ред. А.П. Пятибратова. - М., 1998. - 400 с.
Свириденко С. С. Информационные технологии в интеллектуальной деятельности: Учебник. - М.: МИЭПУ, 1995. - 240 с.
Фигурнов В.Э. IBW PC для пользователя. - 7-е изд., перераб. и доп. - М., 1997. - 640 с.

РАЗДЕЛ III

МЕТОДИКИ ФОРМАЛИЗОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ

3.1. МЕТОДИКА ФОРМАЛИЗОВАННОГО СОСТАВЛЕНИЯ СПРАВОЧНОЙ АННОТАЦИИ

1. Общие положения

1.1. Назначение

Назначение формализованной методики составления справочных аннотаций заключается в снижении субъективности действий человека, преследующего цель выявить основное смысловое содержание первичного документа и дать его характеристику; в повышении качества подготавливаемых вторичных документов; в снижении временных и интеллектуальных затрат на их подготовку.

1.2. Область применения

Предлагаемая методика рассчитана на первичное ознакомление с большим количеством документов и позволяет принять решение о необходимости их дальнейшей, более глубокой переработки и усвоения. Практически используется на этапе первичного отбора и анализа документов при подготовке докладов и сообщений, рефератов, обзоров, статей и т.п. Также может быть использована при организации руководства и написании курсовых и дипломных работ.

Формализованная методика лежит в основе ряда технологических процессов, выполняемых в библиотеках и службах информации, книгоиздательских и книготорговых организациях (научная обработка документов, справочно-информационное обслуживание и др.); применяется при производстве комплекса информационно-библиотечных продуктов и услуг.

1.3. Объект

В качестве объектов аннотирования выступают научные, учебные, справочные, нормативные, официальные издания; документы большого объема: сборники, собрания сочинений.

1.4. Описание цели, задач

Целью формализованной методики аннотирования является алгоритмизация действий человека при анализе текста первичного документа для выявления его основного смыслового содержания.

Достижение поставленной цели требует решения следующих задач:

анализ структуры первичного документа;
выявление в документе аспектов содержания на основе формальных текстовых признаков;
выбор в соответствии с заданным перечнем тех аспектов содержания, которые подлежат включению в справочную аннотацию;
составление справочной аннотации на основе выбранных из первичного документа аспектов содержания.

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 39

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гендина Н. И., Колкова Н. И., Скипор И. Л., Стародубова Г. А. Опыт формирования информационной культуры личности в библиотеках и...		«основы информационной культуры личности» Гендина Н. И., Колкова... Гендина Н. И., Колкова Н. И., Стародубова Г. А. Анализ общеобразовательных знаний и умений учащихся как база формирования учебных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Слайд- презентации по теме: «Современный урок в аспекте требований фгос» (выступающие Стародубова Татьяна Владимировна, Симендейкина...		Докладчик Гендина Н. И Электронный ресурс] /Н. И. Гендина, Г. А. Стародубова// Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования...
	Сценарий зачетного учебного занятия по курсу «основы информационной культуры» Стародубова Г. А. Информина: сценарий зачетного учебного занятия по курсу «Основы информационной культуры» (2005)

И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова

Похожие: