Учебный план нормативно-правовая база учебного плана
Скачать 0.54 Mb.
|
2.2. Цели, задачи, ценности и условия образовательной деятельности лицея 2.2.1. Педагогический коллектив формулирует основные стратегические цели образовательной деятельности лицея следующим образом:
2.2.2. На ступени среднего (полного) общего образования образовательные цели конкретизируются в следующих характеристиках образовательных результатов :
2.3. Характеристика педагогического и ученического коллектива лицея 2.3.1. МАОУ лицей № 18 представляет собой образовательную систему, условно состоящую из четырех взаимозависимых структур: начальная школа (1- 4 классы), основная подростковая школа (5-9 классы), старшая профильная ступень лицея – (10-11 классы). 2.3.2. Большая часть педагогического коллектива - 61% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 18% - первую. В лицее трудятся 7 заслуженных учителей России, 23 отличника просвещения и почётных работников образования. Педагоги лицея строят образовательный процесс на основе деятельностного подхода, применяя при этом новейшие педагогические технологии: постановки и решения учебной задачи, разновозрастного отрудничества, безотметочного оценивания, дебатов, педагогической поддержки проектной и исследовательской деятельности учащихся, а также - современные информационные технологии: ПервоЛого, ЛогоМиры, МасОС, АктиВот и др. 2.3.3. Образовательное пространство лицея организуется по сферам, обеспечивающим условия для включения лицеистов в многообразные виды внеурочной деятельности: сфера самоуправления, клубно-кружковая сфера, спортивно-оздоровительная сфера, сфера лицейских событий, сфера профильной социальной практики и сфера дополнительного образования. Ценным здесь считается либо продукт деятельности (газета, доклады, проекты, танцевальные постановки, концертная деятельность, слёты, походы), либо сопричастность и общность группы (а иногда то и другое одновременно). В данном учебном плане образовательное пространство отмечено, прежде всего, разделом «внеурочная деятельность», а также - подробным учебным планом дополнительного образования. 2.3.4. Ученический коллектив складывается из детей, чьи родители принимают и разделяют вместе с педагогами основные ценности развивающего обучения, которые определены в культуре лицея как «ценности, работающие на будущее»: 1. самостоятельность как потребность действовать не только в пределах, которые подкреплены ресурсами, но и в зоне поиска, неизведанного;
Учась в системе развивающего обучения, большинство детей уже на первом начальном этапе общего образования приобретают эти качества, этим самым побуждая лицей к поступательному позитивному развитию образовательной среды. В лицее принципиально не признаётся «селективная педагогика», дающая возможность отбирать сюда лучших учеников для гарантированного результата и «отбраковывать» тех, кто не соответствует требованиям. Поэтому контингент учащихся лицея состоит из школьников с разными интеллектуальными способностями. Тем не менее, итоговая аттестация ежегодно демонстрирует оптимальный уровень образовательных достижений учащихся. Определённым показателем эффективности процесса развития личностных и интеллектуальных способностей учащихся являются ежегодные индивидуальные и коллективные победы наших учеников в различных творческих и интеллектуальных конкурсах, научно-практических конференциях, смотрах, фестивалях. 2.4. Технологическая и учебно-методическая оснащённость образовательной среды лицея 2.4.1. Образовательная среда лицея формируется как информационная, т.е. такая среда, которая обеспечивает активную интеграцию информационных технологий в образовательный процесс и создаёт условия для развития информационной компетентности всех участников процесса. Большая часть учебных кабинетов (76%), кроме учебной мебели и соответствующего предмету лабораторного и др. оборудования. оснащена компьютерным местом учителя и мультимедиа-проектором. Все компьютеры лицея объединены в локальную сеть, посредством которой налажен электронный документооборот и электронная учительская. На лицейском сервере создано специальное хранилище, где учителя формируют предметные «полки», на которых располагаются папки с учебно-методическими электронными ресурсами по предметам и темам: электронные презентации, рабочие программы, учебное программное обеспечение, фотоматериалы и пр. 2.4.2. Важным компонентом информационной среды лицея является электронный журнал (электронный дневник ученика). Благодаря программному комплексу «КОД», он доступен через Интернет всем заинтересованным участникам образовательного процесса лицея, таким образом - обладает большими коммуникативными возможностями в налаживании рабочих контактов учителя с ребёнком, его родителями, другими учителями. В силу своей полифункциональности, электронный журнал также выступает как эффективное средство:
2.4.3. Лицейский сайт и лицейские страницы на образовательных порталах города и области (www.moulic18.ru, www.eduklgd.ru) постоянно пополняются новой информацией, связанной с образовательной деятельностью лицея и с его главными мероприятиями. В новом учебном году сайт начинает обслуживать также и базовую площадку, действующую в рамках сетевого проекта "Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования". 2.4.4. Лицейская информационная служба (ЛИС) в полной мере обеспечивает работу всех входящих в состав лицея возрастных школ. ЛИС представляет собой многокомпонентную информационно-педагогическую систему, состоящую из следующих взаимодействующих элементов: лицейский медиацентр;
2.4.4.1. Медиа-центр совмещает в себе функции лицейской библиотеки и центра доступа к удаленным информационным источникам. Библиотечный фонд укомплектован современными печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по всем предметам учебного плана: фонд составляет 19800 экз. учебников, 869 экз. методической литературы, 20098 экз. художественной литературы. Кроме того, он включает в достаточном объёме справочные, научно-популярные и периодические издания (ежегодно подписывает 50 изданий). Медиа-центр оснащён мультимедиа-проектором, средствами сканирования, распечатки и тиражирования текстов и обеспечивает учителей и учащихся возможностью получать необходимую информацию с выходом в интернет, работая на стационарных компьютерах или используя переносные компьютеры-ноутбуки, которые здесь выдают на личную карточку, как книги. 2.4.4.2. Компьютерная зона – два компьютерных кабинета с выходом в интернет (скорость составляет 1 кбит/с). Здесь проводятся учебные занятия по информатике. В компьютерную зону входит также учебная проектная лаборатория, оснащённая компьютерами "Макинтош", и кабинет многоэкземплярного тиражирования, оборудованный персональными компьютерами и дубликатором «Ризограф», предоставляющим учителям возможность оперативно тиражировать необходимые учебные материалы для уроков. 2.4.4.3. Фононотека функционирует на базе кабинета музыки. Музыкальный руководитель осуществляет: формирование фонда аудиозаписей и компакт-дисков по различным темам; запись музыкальных произведений; поддержку учебных и дополнительных занятий обучающихся; организацию творческой деятельности всех участников образовательного процесса в области музыки. 2.4.4.4. Детское издательство «Территория L» - место встречи учащихся разных возрастов для подготовки и ежемесячного выпуска лицейской многотиражки «Территория L», где все технологические этапы выпуска многотиражки учащиеся осуществляют самостоятельно. 2.4.4.5.Предметные информационные центры (ПИЦ) функционируют на базе учебных кабинетов физики, химии, биологии, географии, математики, иностранного языка, литературы, начальных классов, истории и обществознания. Главная задача ПИЦ – информационная поддержка учебных программ, а также программ повышения квалификации преподавателей. Руководителями ПИЦ являются учителя-предметники, объединённые в лицейскую проектную лабораторию. ПИЦ осуществляет: информационную поддержку проектной деятельности учащихся по предмету; обучение учеников грамотному использованию информации: умению собирать необходимые факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, устанавливать статистические закономерности, делать аргументированные выводы; разработку и реализацию самостоятельных программ по координации учебных предметов; составляет и апробирует в практике монопредметные и межпредметные проектные задачи, готовит учащихся к проектным конференциям. Предметные информационные центры оборудованы компьютерами, где сосредотачивается вся необходимая информация по предмету и библиотечками с учебной и научно-популярной литературой. 2.4.4.6. Серверная служба обеспечивает бесперебойное функционирование всех подразделений ЛИС, осуществляя техническое сопровождение всех объединённых в локальную сеть персональных компьютеров, регламентированное подключение их к Интернету. В сфере особого внимания этой службы находятся сайт лицея, лицейские страницы на городском и областном образовательных порталах, ЕРИСО, а также – администрирование работы электронного журнала на базе ПК «КОД». 2.5. Содержание образовательной деятельности лицея на ступени среднего (полного) общего образования 2.5.1. Данный этап лицейского образования в десятых-одиннадцатых классах совпадает с ранней юностью. Именно в это время учащиеся строят свой первичный образ будущего. В качестве важнейших целей лицейского образования педагогический коллектив выделяет:
2.5.2. Обучение на старшей ступени лицея строится согласно «Концепции профильного обучения», и мы стараемся обеспечивать:
2.5.3. Данный учебный план составлен на базе БУП-2004 посредством самостоятельно составленных обучающимися индивидуальных учебных планов, обеспечивающих высокий уровень дифференциации учебного содержания. В процессе комплектования десятых классов изучаются образовательные запросы учащихся, их профессиональные и жизненные планы. На основе результатов этой диагностики формируются профильные классы и профильные группы, которые, в свою очередь, объединяются в мультипрофильные классы или потоки. Таким образом, в 2012/2013 учебном году были сформированы 2 мультипрофильных десятых класса; продолжится образовательный процесс в двух одиннадцатых классах, в общей сложности по следующим профильным направлениям:
2.5.4. Математическое образование на старшей ступени лицея реализуется в качестве профильного курса (не менее 420 часов). При этом курс «Математика» состоит из двух предметов: «Алгебра и начала анализа» (не менее 300 часов) и «Геометрия» (не менее 120 часов). Содержание и результаты обучения по каждому из этих предметов фиксируются на отдельных страницах классного журнала, и в аттестат о среднем (полном) общем образовании выставляются отдельные отметки за каждый предмет. 2.5.5. Учебный предмет «География» в 10-х и 11-х классах изучается по выбору за счёт школьного компонента с фиксированием в классном журнале и выставлением отметок в аттестате о среднем (полном) общем образовании. 2.5.6. Школьный компонент в основном представлен учебными курсами, которые дополняют профильные предметы, развивают содержание некоторых базовых предметов, способствуют удовлетворению познавательных интересов учащихся в различных областях деятельности человека. Они проводятся в форме учебных, исследовательских практик, проектов и способствуют развитию самостоятельной деятельности старшеклассников.
2.5.7. Более глубокому обеспечению профиля, удовлетворению образовательных потребностей учащихся, заявленных в индивидуальных учебных планах, служит также и лицейская система дополнительного образования – клубы по интересам, включающие учащихся в допрофессиональную, социально-значимую деятельность, а также кружки, обеспечивающие педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий в профильных предметах (подробнее в учебном плане дополнительного образования). 2.5.8. Деление на группы предусмотрено при изучении предметов профильного уровня, для организации занятий профильных групп, при изучении информатики, иностранного языка. 2.6. Режим организации учебно-воспитательного процесса
Расписание звонков
2.7. Информация об используемых УМК в МАОУ лицее № 18 в 2012-2013 учебном году на этапах основного и среднего (полного) общего образования
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебный план начального общего образования Нормативно-правовая база учебного плана Министерства образования России (МОин РФ №373 от 06. 10. 2009 г., зарегистрированный Минюстом России 22. 12. 2009. г., рег. №17785)... | | Пояснительная записка Нормативно-правовая основа формирования учебного... Учебный план общеобразовательного учреждения мкоу нго «сош №2», расположенного по адресу: Свердловская область, г. Новая Ляля, ул.... |
 | Учебный план начального общего образования. Пояснительная записка... Учебный план моу «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Пскова разработан на основе следующих нормативных документов | | План работы Школы начинающего преподавателя на 2012-2013 учебный год «Нормативно-правовая база образовательного процесса в 2012-2013 учебном году. Ведение учебно-планирующей документации» |
| Тема: «Технологии организации учебного процесса» В течение 1995-2005 гг была сформирована определенная нормативно-правовая база применения дистанционных образовательных технологий... | | Темы рефератов по арм никифорова Валентина Анатольевна Современная законодательная, нормативно-правовая и нормативно-техническая база аттестации рабочих мест по условиям труда |
| Нормативно-правовая база ведения учебного курса Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений Основы религиозных культур и светской этики,... | | Памятка родителям 9-х классов по гиа Нормативно-правовая база. |
| Нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства В моу кадетской школе №1 имени Ф. Ф. Ушакова города Хабаровска охрана условий труда подкреплена нормативно – правовыми актами, инструкциями... | | «Утверждено» на заседании педагогического совета от Пояснительная записка( обоснование, нормативно-правовая база, цели, принципы, планируемые результаты) |
| Пояснительная записка к образовательной программе школы. Нормативно правовая база Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения | | Нормативно правовая база Федеральный закон n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г., вступающий в силу 1 сентября 2013 года |
| 2011-2012 учебный год Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения В настоящее время система образования Российской Федерации переживает период реформирования, поиска новых форм работы с обучающимися... | | Библиография Нормативно – правовая база Автор: Петошина С. И., кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры «Социальных наук» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели и задачи, нормативно правовая база, организация профилактической деятельности в школе | | Пояснительная записка Нормативно-правовая база Государственным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05. 03. 2004 №1089) |
