Скачать 0.52 Mb.
|
Вопросы к зачету
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА Дисциплина «Информационные технологии в бухгалтерском учете» изучается в течение одного семестра на четвертом курсе специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Вся дисциплина разбита на два модуля, по итогам каждого модуля осуществляется промежуточный контроль в форме решения контрольных задач. У студентов всех форм обучения итоговой контрольной точкой является зачет. Обязательным требованием для получения допуска к зачету является выполнение всех лабораторных и контрольных работ. Для успешного и эффективного прохождения курса необходимым условием является самостоятельная работа студентов, включающая в себя изучение дополнительного теоретического материала, решение дополнительных задач по пройденному материалу, приложение полученных знаний, умений и навыков для решения задач по темам, не рассматриваемым на аудиторных занятиях. Необходимые материалы для самостоятельного изучения выложены на файл-сервере Института. Часть теоретического материала студентам необходимо найти самостоятельно на тематических сайтах в сети Интернет (ссылки см. в разделе 4). Студенты, имеющие Сертификат 1С: Профессионал по конфигурации «1С: Бухгалтерия 8», или Справку, подтверждающую успешное прохождение учебного тестирования на сайте http://edu.1c.ru/dist-training/, имеют возможность автоматического получения зачета по данной дисциплине. Формы контроля Итоговый контроль. Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен: 1) зачет, включающий собеседование по теоретическим вопросам, а также проверку выполнения тестовых заданий; Текущий контроль. В течение семестра выполняются контрольные тесты по темам курса, контрольная работа. Результаты выполнения этих работ являются основанием для выставления оценок текущего контроля. Выполнение этих работ является обязательным для всех студентов. Студенты, не выполнившие в полном объеме эти работы, не допускаются кафедрой к сдаче зачета, как не выполнившие график учебного процесса по данной дисциплине. Кроме того, в течение семестра студентами выполняются контрольные задания:
Студентам необходимо уделять больше внимания изучению не только лекционного материала, но и дополнительной специальной литературы, законодательства, материалов арбитражной практики по вопросам учета. Для более эффективной работы с источниками студентам предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы. При подготовке к лабораторным занятиям каждый студент должен, прежде всего, изучить необходимый нормативный материал, а также его научное и правоприменительное толкование. Важное значение придается формированию у студентов умения ориентироваться в действующем законодательстве. При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется просматривать действующую на момент изучения редакцию того или иного нормативного и законодательного акта. На семинарских занятиях студентам предстоит решать ситуационные задания, которые разрабатываются преподавателем с учетом сложившейся учетной практики, в соответствии с требованиями действующего законодательства. Поэтому особое внимание студентами при подготовке к семинарским занятиям должно уделяться повторению материала, пройденного по смежным дисциплинам, таким как бухгалтерский учет, финансы, налоги и налогообложение и др. Студенты очной формы обучения изучают дисциплину по модульно-рейтинговой технологии, которая предполагает, что студент для получения итоговой оценки по данной дисциплине должен набрать 100 баллов. Баллы, характеризующие успеваемость студента по дисциплине, набираются им в течение всего периода обучения за изучение модулей: на аудиторных занятиях, промежуточном контроле. Баллы присуждаются по результатам работы на практических (семинарских) занятиях, за выполнение практических заданий, по итогам промежуточных аттестаций. Дополнительные «премиальные» баллы студент может получить за посещаемость лекций (0-5). Максимальное количество баллов за работу на семинаре можно получить, демонстрируя хорошее знание текста учебника, умение формировать и аргументировать собственную позицию. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «зачтено» или «не зачтено». Студент, набравший при сдаче зачета: не более 60 баллов – не зачтено, от 61 до 100 баллов – зачтено. Критерии оценки ответа на зачете. Ответ студента на зачете квалифицируется оценками «зачтено», «не зачтено». Оценка «зачтено» выставляется студенту, если вопросы раскрыты, изложены логично, без существенных ошибок, показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, продемонстрировано усвоение ранее изученных вопросов, сформированность компетенций, устойчивость используемых умений и навыков. Допускаются незначительные ошибки. Оценка «не зачтено» выставляется, если не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала; допущены ошибки в определении понятий, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов; не сформированы компетенции, умения и навыки. 4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ 4.1. ЦЕЛИ И ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ СРС Ведущая цель организации и осуществления СРС должна совпадать с целью обучения студента – подготовкой специалиста и бакалавра с высшим образованием. При организации СРС важным и необходимым условием становятся формирование умения самостоятельной работы для приобретения знаний, навыков и возможности организации учебной и научной деятельности. Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Задачами СРС являются:
4.2. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В образовательном процессе осуществляемом преподавателем выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.): Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей являются:
Пример задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
4.3. ОРГАНИЗАЦИЯ СРС Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности. Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:
4.4.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТАДЕНТОВ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ФОРМАМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. Система вузовского обучения подразумевает значительно большую самостоятельность студентов в планировании и организации своей деятельности. |
Реферат по предмету: бухгалтерское дело Тема: Ответственность за... Для рассмотрения вопроса об ответственности за нарушение законодательства о бухгалтерском учете необходимо определить, что именно... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные технологии в рекламе» Информационные технологии в рекламе. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационные технологии в рекламе». Автор-составитель:... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине «инфорМационные технологии в бизнес-планировании» ... | Программа по дисциплине «бухгалтерский финансовый учет» Тема Бухгалтерский... Целью дисциплины является получение студентами глубоких знаний в процессе изучения методологических основ бухгалтерского учета, его... | ||
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «информационные технологии управления» Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии управления» разработан в соответствии с требованиями Государственного... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «информационные технологии управления» Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры экономики и государственного управления (протокол №9 от 6... | ||
Учебно-методический комплекс по курсу «Информационные технологии... Информационные технологии управления [Текст]: учебно-методический комплекс. Тюмень: тгимэуп, 2007. 28 с | «банковские информационные системы» Изучить основные принципы построения систем автоматизации в бухгалтерском учете | ||
«Информационные системы в бухгалтерском учете и аудите» для студентов специальности Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области | Учебно-методический комплекс по дисциплине интеллектуальные информационные... Учебно-методический комплекс дисциплины «Интеллектуальные информационные системы». М.: Изд. МиигаиК. Упп «Репрография», 2014 г.,... | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине информационные технологии... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены | Учебно-методический комплекс по дисциплине Информационные технологии в экономике Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 230401. 62 информационные системы и технологии, очной формы... | Ассоциация Профессиональных Бухгалтеров Содружество Денис Лысенко,... Закон «О бухгалтерском учете»). Вступивший в силу с 1 января 2013 года Закон «О бухгалтерском учете» вводит новый механизм правового... | ||
Учебно-методический комплекс по специальности 061100: «Менеджмент организации» Санкт-Петербург ... | Учебно-методический комплекс дисциплины «Информационные технологии управления» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |