Процедура, технология, структуры по оценке качества индивидуальных достижений обучающегося.
Процедура, технология, структуры по оценке качества предметных достижений обучающихся, регламентируются следующими документами:
- федеральные и республиканские распорядительные и нормативные документы по проведению единого государственного экзамена для выпускников средней школы (утверждаются Рособрнадзором и Управлением образования);
-федеральные и республиканские распорядительные и нормативные документы по проведению итоговой аттестации выпускников в новой форме за курс основной школы (утверждаются Рособрнадзором и Управлением образования);
-федеральные и республиканские распорядительные и нормативные документы по проведению оценки качества образовательной деятельности в учреждениях (утверждаются Рособрнадзором и Управлением образования);
- приказы Управления образования по проведению мониторинговых (диагностических) работ по предметам (издаются на период проведения работ);
- приказы муниципального органа управления образованием по проведению мониторинговых (диагностических) работ по предметам (издаются на период проведения работ);
- приказы общеобразовательного учреждения по проведению контрольных и мониторинговых (диагностических) работ по предметам (издаются на период проведения работ).
Объективность при проведении и оценке диагностических и контрольных работ на муниципальном уровне и в общеобразовательном учреждении обеспечивается соблюдением преемственности требований к процедуре и технологии оценки качества образования, регламентированных федеральными и краевыми документами.
Соблюдение объективности при проведении и оценке диагностических и контрольных работ является обязательным условием для внесения результатов в ИДО.
Процедура, технология, структуры по оценке качества общих компетентностей регламентируются следующими документами:
- федеральные и республиканские распорядительные и нормативные документы по проведению предметных олимпиад, конкурсов, соревнований на международном, федеральном, региональном, зональном, муниципальном и школьном уровнях;
- федеральные и республиканские распорядительные и нормативные документы по проведению международных, отечественных и республиканские исследований качества компетентностей обучающихся
Процедура, технология, структуры по оценке качества социально-личностных достижений обучающихся регламентируются соответствующими федеральными и республиканскими распорядительными и нормативными документами.
Распределение средств фонда.
Фонд стимулирования оплаты труда делится на две части: 80% выделяется на долгосрочные выплаты за итоговые качественные показатели, отраженные в результатах труда учителя.
20% - выплаты по результатам в течение полугодия. В случае экономии фонда на 31.01 и 31.05 средства переходят на следующий период и используются исключительно для стимулирующих выплат.
Процедура установления долгосрочных доплат учителю из стимулирующего фонда:
Каждый учитель фиксирует общую сумму баллов в соответствии с результатами оценочного листа, подсчитанными им лично и проверенными организационным советом.
Экспертная комиссия определяет рейтинг каждого члена коллектива в соответствии с общим количеством его баллов.
Из суммы, соответствующей 80 % стимулирующего фонда, высчитывается цена одного балла путем ее деления на общее количество баллов первых 5 учителей (по рейтингу).
Цена одного балла умножается на количество баллов каждого из первых 5 учителей (по рейтингу), что и определяет сумму ежемесячной выплаты учителю из стимулирующего фонда.
Из стимулирующего фонда производятся поощрительные разовые выплаты по результатам труда (премии) по следующим основаниям:
Педагогическим работникам:
- за подготовку призеров олимпиад, конкурсов, конференций различного уровня;
- за участие в инновационной деятельности, ведение экспериментальной работы, разработку и внедрение авторских программ;
- за участие учебного и административного персонала в методической работе, в том числе в конференциях, семинарах, методических объединениях;
- за проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий для передачи и распространения профессионального опыта среди педагогического сообщества;
- за организацию и проведение мероприятий, способствующих повышению имиджа учреждения у учащихся, родителей, общественности;
- за образцовое содержание кабинета;
- за высокий уровень соблюдения исполнительской дисциплины (подготовка отчетов, заполнение журналов, ведение личных дел, планирование учебной и воспитательной работы, организация дежурства по школе, качество личного дежурства в здании, в буфете, во время мероприятий и др.);
- за высокий уровень подготовки документации по КПМО;
- в связи с юбилеями или выходом на пенсию.
Заместителям директора по учебной, воспитательной работе:
- за высокий уровень организации и проведения итоговой и промежуточной аттестации учащихся;
- за высокий уровень организации контроля (мониторинга) учебной и воспитательной работы;
- за качественную организацию работы органов самоуправления, участвующих в управлении гимназией (методический совет, педагогический совет, органы ученического самоуправления, родительский комитет);
- за сохранение контингента учащихся 10 – 11 классов;
- высокий уровень организации аттестации педагогических работников гимназии;
Психологу, социальному педагогу:
- за результативность коррекционно – развивающей работы с учащимися;
- за качественное ведение банка данных учащихся, охваченных различными видами контроля и психологической поддержки.
Заведующему библиотекой:
- за высокую читательскую активность обучающихся;
- за пропаганду чтения как формы культурного досуга;
- за проведение общешкольных и городских мероприятий;
- за оформление тематических выставок, экспозиций;
- за использование информационно – компьютерных технологий в развитии читательской активности и самообразовании учащихся.
Стимулирующие выплаты, не связанные с результативностью труда, не допускаются.
Порядок выплат из стимулирующего фонда.
Поощрительные выплаты по результатам труда осуществляются по приказу директора при согласовании с профсоюзным комитетом и по представлению Управляющего совета.
Положение о неаудиторной занятости
Приложение 3
к приказу 45 от 27.07.2009 г.
Согласовано «Утверждаю»
Председатель Управляющего Директор МОУ «ООШ №4»
совета с.Заюково
____________А.А.Сижажев _________Ойтов Х.З
27.07.2009г. 27.07.2009г.
.
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке установления расчета оплаты за неаудиторную
занятость муниципального общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа №4» с. Заюково
Принято на общем собрании
трудового коллектива
Протокол №8 от 24.07.2008г.
Общие положения
Настоящее Положение разработано в целях усиления материальной заинтересованности работников муниципального общеобразовательного учреждения «ООШ №4» с. Заюково (далее – Учреждения) в повышении качества образовательного и воспитательного процесса, развитии их творческой активности и инициативы.
Настоящее Положение определяет порядок установления расчета оплаты за неаудиторную занятость.
Осуществление всех видов выплат, предусмотренных настоящим Положением, производится на основании приказа директора Учреждении.
Настоящее Положение принимается общим собранием трудового коллектива Учреждения и согласовывается с Управляющим советом Учреждения, обеспечивающего демократический, государственно – общественный характер управления и утверждается приказом директора Учреждении.
Расчет оплаты за неаудиторную занятость.
2.1. Оплата за неаудиторную занятость педагогического персонала,
непосредственно осуществляющего образовательный процесс,
устанавливается директором Учреждения в соответствии с настоящим Положением.
2.2. Размер фонда оплаты неаудиторной занятости педагогического персонала, непосредственно осуществляющего учебный процесс, составляет не более 20% от общей части фонда оплаты труда педагогического персонала.
2.3. Неаудиторная занятость педагогического персонала предполагает выполнение функций, связанных с образовательным процессом, но не относящихся к основной деятельности учителя (преподавателя): работа,
направленная на создание условий для обеспечения образовательного
процесса и непосредственная работа с обучающимися во внеурочное время.
2.4. Неаудиторная занятость включает следующие виды деятельности:
Подготовка к урокам и другим видам учебных занятий;
Проверка письменных работ;
Изготовление дидактического материала и инструктивно – методических пособий;
Консультации и дополнительные занятия с обучающимися;
Классное руководство;
Заведование элементами инфраструктуры (кабинетами, лабораториями, учебно-опытными участками и т.п.);
Работа с родителями;
Организация внеклассной работы по предмету, соревнований, олимпиад, конференций, конкурсов;
Руководство методическими объединениями, предметными комиссиями, экскурсионной работой учащихся;
Ведение клубной, конкурсной, экскурсионной работы с учащимися;
Работа с молодыми специалистами (наставничество);
Другие виды работ (за исключением работы, выполняемой на условиях совмещения).
2.5. Расчет оплаты неаудиторной занятости осуществляется следующим образом
2.5.1. Исходя из условий работы в Учреждении, и учитывая денежные средства специальной части, для оплаты применить только следующие виды неаудиторной занятости (см. таблицу 1).
Виды деятельности неаудиторной занятости
|
|
|
Подготовка к урокам и другим видам учебных занятий
|
До 10%
|
|
Проверка письменных работ
|
До 15%
|
|
Изготовление дидактического материала и инструктивно – методических пособий
|
До 10%
|
|
Консультации и дополнительные занятия с обучающимися
|
До 10%
|
|
Классное руководство
|
До 20%
|
|
Заведование элементами инфраструктуры (кабинетами, лабораториями, учебно-опытными участками и т.п.)
|
До 10%
|
|
Работа с родителями
|
До 10%
|
|
Организация внеклассной работы по предмету, соревнований, олимпиад, конференций, конкурсов
|
До 10%
|
|
Руководство методическими объединениями, предметными комиссиями, экскурсионной работой учащихся
|
До 10%
|
|
Ведение клубной, конкурсной, экскурсионной работы с учащимися;
Работа с молодыми специалистами (наставничество)
|
До 10%
|
|
Работа с молодыми специалистами (наставничество)
|
До 10%
|
|
Другие виды работ (за исключением работы, выполняемой на условиях совмещения)
|
До 10%
|
|
2.6 Оплата за неаудиторную занятость, как правило, устанавливается
(рассчитывается) два раза: по состоянию на начала учебного года и на 1
января текущего года и включается в расчет оклада педагогического
работника, непосредственно осуществляющего учебный процесс.
Критерии и показатели оценки результативности профессиональной деятельности учителя
Приложение 4
к приказу № 45 от 27.07.2009 г.
Согласовано
Председатель Управляющего Директор МОУ «ООШ №4» с.Заюково
совета _____________Ойтов Х.З.
____________А.А.Сижажев
27.07.2009г. 27.07.2009г.
27.07.2009г.
КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ
№№
п/п
|
Показатели
|
Измерители
|
Баллы
|
Критерий 1: Учебные достижения обучающихся (формирование учебных компетенций)
|
1.1
|
Качество знаний учащихся:
- по результатам внутришкольных контрольных срезов, промежуточной аттестации
|
Позитивная динамика уровня обученности учащихся за предыдущий период
|
1
|
- по результатам срезов знаний учащихся на муниципальном уровне
|
При показателе выше среднего по району (городу)
|
2
|
1.2.
|
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов (в том числе в форме ЕГЭ)
|
При показателе выше среднего по району (городу):
|
до 3
|
При отсутствии учащихся, получивших неудовлетворительные отметки
|
до 3
|
1.3.
|
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов (в т.ч. в новой форме)
|
При показателе выше среднего району (городу)
|
3
|
При отсутствии учащихся, получивших неудовлетворительные отметки
|
2
|
1.4.
|
Результативность участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях
|
Наличие победителей и призёров:
муниципального уровня
регионального уровня
всероссийского уровня
|
1
2
3
5
|
Критерий 2: Результативность внеурочной деятельности (формирование интеллектуальных, общекультурных компетенций
|
2.1.
|
Охват учащихся деятельностью предметных кружков, секций, факультативов
|
Доля учащихся, посещающих предметные кружки, секции, факультативы
При показателе охвата учащихся различными формами внеклассной работы выше среднего показателя по образовательному учреждению
|
1
|
Положительная динамика вовлечения учащихся во внеурочную деятельность за истекший год
|
1
|
2.2.
|
Обеспечение индивидуального подхода к обучению учащихся во внеурочное время
|
Увеличение количества уч-ся (в %), принимающих участие в предметных олимпиадах и др. предметных конкурсах
|
1
|
Наличие научных, проектных и др.работ учащихся по предметам образовательной программы ОУ, представленных на различных уровнях
|
1
|
Доля выпускников, продолживших образование в соответствии с избранным профилем в учреждениях профессионального образования
|
1
|
2.3
|
Охват учащихся творческими видами деятельности
|
Доля учащихся, занятых творческими видами деятельности (танцы, музыка, живопись, народные промыслы и т.д.), при показателе выше среднего по образовательному учреждению
|
2
|
Критерий 3: Результативность деятельности в качестве классного руководителя (формирование социальных компетенций
|
3.1.
|
Сформированность правового поведения
|
При положительной динамике правонарушений по сравнению с предыдущим периодом
|
2
|
При отсутствии зарегистрированных правонарушений
|
2
|
3.2.
|
Формирование ответственного отношения к учебной деятельности
|
При положительной динамике снижения количества пропусков уроков без уважительной причины
|
1
|
При отсутствии
|
2
|
3.3.
|
Формирование социального опыта учащегося, активность учащихся в жизни класса и социума посредством участия в школьных самоуправлениях и социально-значимых проектах
|
Реализация социально значимых проектов:
-при наличии официальных писем, благодарностей, положительных отзывов
Информация в СМИ об участии в благотворительных акциях
Доля учащихся участвующих в органах самоуправления и общественных организациях
|
1
1
1
|
3.4.
|
Организация каникулярного отдыха учащихся
|
Доля учащихся охваченных организованными видами отдыха и оздоровления
|
при показателе выше 50% от 1 до 3 баллов
|
3.5.
|
Уровень воспитанности учащихся
|
Позитивная динамика уровня воспитанности учащихся в классе по сравнению с предыдущим периодом
Отсутствие конфликтных ситуаций в классном коллективе
|
2
1
|
Критерий 4: Использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий
(формирование информационно-коммуникационных компетенций)
|
4.1.
|
Применение ИКТ в процессе обучения
|
Доля уроков, проведенных с использованием ИКТ, при показателе 30% и более
Использование ИКТ во внеучебной деятельности учащихся (при наличии презентационных материалов, Интернет-ресурсов, мультимедийных средств, и т.д.)
|
2
1
|
4.2
|
Умение учащихся применять инновационные технологии в образовательном процессе
|
Доля учащихся использующих ИКТ в учебной деятельности по предмету
При показателе 50% и более
Наличие разработанных учащимися мультимедийных продуктов, проектов, презентаций и др.
|
1
2
|
4.3
|
Владение учащихся методами проектов, публичного выступления, работы в команде
|
Защищенные рефераты, научные и творческие работы учащихся, опубликованные на школьном сайте и др информационных источниках.
|
2
|
Критерий 5: Профессиональные достижения
|
5.1.
|
Активность и результативность участия в профессиональных конкурсах
|
Победитель:
муниципального уровня
республиканского
регионального уровня
Всероссийского уровня
Лауреат:
муниципального уровня
республиканского
регионального уровня
- Всероссийского уровня
|
1
2
3
5
1
2
2
4
|
5.2.
|
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
|
Участие педагога в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, совещаниях и т.д.
Школьного уровня
Муниципального уровня
Республиканского уровня
|
1
2
3
|
Наличие изданных авторских учебников, учебных пособий, методических рекомендаций и их использование в ОУ
|
до 3
|
Обобщение и распространение опыта работы (мастер-классы, открытые уроки, лекции и др.) на:
школьном уровне
муниципальном уровне
республиканском
региональном уровне
Всероссийском уровне
|
1
2
3
4
5
|
5.3.
|
Деятельность в качестве организатора методической работы
|
Руководитель ШМО (предметной кафедры)
Участие в работе Школы молодого учителя, творческих (проблемных) группах
Руководитель РМО
|
до 2
1
до 3
|
5.4.
|
Оценка деятельности педагога родителями и учащимися
|
Позитивные отзывы в адрес педагога со стороны родителей; отсутствие подтвержденных жалоб на педагога; создание социально-психологического климата в коллективе, объективность, тактичность, требовательность
|
2
|
Критерий 6: Исполнительская дисциплина
|
6.1.
|
Выполнение правил внутреннего распорядка учреждения
|
Отсутствие нарушений, замечаний
|
1
|
6.2.
|
Обеспечение прохождения программного материала
|
Выполнение теоретической и практической части программы
|
1
|
Лист оценивания уровня профессиональной деятельности учителя.
Приложение 5
к приказу №45 от 27.07.2009 г.
Согласовано «Утверждаю» Председатель Управляющего Директор МОУ «ООШ №4»
совета с. Заюково
____________А.А.Сижажев ________ Ойтов Х.З. 27.07.2009г 27.07.2009г.
.
ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ
уровня профессиональной деятельности учителя
Ф.И.О. учителя ______________________________________________________________________________________________________
Место работы_____________________________________________________________________________________________________________
Должность______________________________________________________________________________________________________________
№№
п/п
|
Показатели, измерители
|
Баллы
|
Значение показателей
|
Оценка комиссии
|
|
Показатель по району (городу)
|
Показатель
учителя
|
|
Критерий 1: Учебные достижения обучающихся (формирование учебных компетенций)
|
|
|
|
|
|
1.1.
|
Качество знаний учащихся:
По результатам внутришкольных контрольных срезов, промежуточной аттестации
- позитивная динамика уровня обученности учащихся за предыдущий период
|
|
|
|
|
|
По результатам муниципальных срезов
- при показателе выше среднего по району (городу)
|
|
|
|
|
|
1.2.
|
Показатели подготовки выпускников 11-х классов по результатам государственной итоговой аттестации
- при показателе выше среднего по ОУ (или району/городу)
- при отсутствии учащихся, получивших неудовлетворительные отметки
|
|
|
|
|
|
1.3.
|
Качество знаний выпускников 9-х классов по результатам государственной итоговой аттестации (в т.ч. в новой форме)
- при показателе выше среднего по ОУ (или району/городу)
- при отсутствии учащихся, получивших неудовлетворительные отметки
|
|
|
|
|
|
1.4.
|
Участие школьников в предметных олимпиадах
- школьного уровня
муниципального уровня
республиканского
регионального уровня
всероссийского уровня
|
|
|
|
|
|
Критерий 2: Результативность внеурочной деятельности (формирование интеллектуальных общественных компетенций)
|
|
|
|
|
|
2.1.
|
Вовлечение учащихся в предметные кружки, секции, факультативы
- процент учащихся, посещающих предметные кружки, секции, факультативы (не ниже установленного ОУ)
- положительная динамика вовлечения
|
|
|
|
|
|
2.2.
|
Обеспечение индивидуального подхода к обучению учащихся во внеурочное время
- увеличение количества уч-ся в %, принимающих участие в предметных олимпиадах и в др. предметных конкурсах
- позитивная динамика результатов обучения «слабоуспевающих» учащихся
Обобщение опыта внеурочной деятельности:
на уровне школы
на муниципальном уровне
- при наличии публикации об опыте внеурочной работы
|
|
|
|
|
|
2.3.
|
Разработка программ факультативов, курсов с углубленным изучением предмета, элективных курсов
Разработанная педагогом авторская программа, получившая положительный отзыв и рекомендованная к реализации в УВП
|
|
|
|
|
|
Критерий 3: Результативность деятельности в качестве классного руководителя (формирование социальных компетенций)
|
|
|
|
|
|
3.1.
|
Система воспитательной работы
При наличии программы воспитательной работы в классном коллективе
|
|
|
|
|
|
3.2.
|
Сформированность правового поведения
- при положительной динамике правонарушений по сравнению с предыдущим периодом
- при отсутствии зарегистрированных правонарушений
|
|
|
|
|
|
3.3.
|
Формирование ответственного отношения к учебной деятельности
- при положительной динамике снижение количества пропусков уроков без уважительных причин
- при отсутствии
|
|
|
|
|
|
3.4.
|
Активность учащихся в жизни класса, школы и социума посредством участия в школьных органах самоуправления и социально значимых проектах
- при наличии официальных писем, благодарностей, положительных отзывов
- информация в СМИ об участии в благотворительных акциях
|
|
|
|
|
|
3.5.
|
Высокий уровень организации каникулярного отдыха учащихся
- при организации работы с классом в период школьных каникул
|
|
|
|
|
|
3.6.
|
Уровень воспитанности учащихся
- позитивная динамика уровня воспитанности учащихся в классе по сравнению с предыдущим периодом
|
|
|
|
|
|
Критерий 4: Использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий
(формирование информационно-коммуникационных компетенций)
|
|
|
|
|
4.1.
|
Владение педагогом методикой разработки авторских образовательных программ. Участие в работе творческих групп или проведении мастер-классов.
Разработка педагогом авторских образовательных программ, получивших положительный отзыв и рекомендованных к реализации в УВП
|
|
|
|
|
4.2.
|
Применение ИКТ в процессе обучения
- при использовании ИКТ в учебной и внеучебной деятельности учащихся (Интернет-ресурсов, мультимедийных средств, презентация программ и т.д.)
- при наличии разработанных учащимися мультимедийных продуктов, проектов, презентаций и др.
|
|
|
|
|
4.3.
|
Применение инновационных технологий
- при использовании в учебном процессе инновационных технологий, методик или их элементов
|
|
|
|
|
Критерий 5: Профессиональные достижения
|
|
|
|
|
5.1.
|
Активность и результативность участия в профессиональных конкурсах
Победитель:
муниципального уровня
регионального уровня
Всероссийского уровня
Лауреат:
муниципального уровня
регионального уровня
Всероссийского уровня
|
|
|
|
|
5.2.
|
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Участие педагога в научно-практических конференциях, пед. чтениях, совещаниях и т.д.
Наличие изданных авторских учебников, учебных пособий, методических рекомендаций и их использование в ОУ
Обобщение и распространение опыта работы (мастер-классы, открытые уроки, лекции и др.) на:
школьном уровне
муниципальном уровне
региональном уровне
Всероссийском уровне
|
|
|
|
|
5.3.
|
Деятельность в качестве организатора методической работы
- руководитель ШМО (предметной кафедры)
- участие в работе Школы молодого учителя, творческих (проблемных) группах
- руководитель РМО
|
|
|
|
|
5.4.
|
Оценка деятельности педагога родителями и учащимся
- позитивные отзывы в адрес педагога со стороны родителей; просьбы к администрации о зачислении ребенка в класс, где работает этот педагог; отсутствие подтвержденных жалоб на педагога; отсутствие фактов перевода обучающихся из класса, где работает этот педагог.
|
|
|
|
|
Критерий 6: Исполнительская дисциплина
|
|
|
|
|
6.1.
|
Выполнение правил внутреннего распорядка учреждения
Отсутствие нарушений, замечаний
|
|
|
|
|
6.2.
|
Обеспечение прохождения программного материала
Выполнение теоретической и практической части программы
|
|
|
|
|
Къабэрдей-Балъкъэр Къабарты-Малкъар
Республикэ Республика
КАБАРДИНО-БАЛКАРСКАЯ РЕСПУБЛИКА
БАКСАНСКОЕ РАЙОННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» с.ЗАЮКОВО
|
