ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зав. выпускающей Декан МТ факультета
кафедрой БЖД
________________ А.И. Сидоров ________________В.И. Гузеев
_________________2012 г. ________________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины В.1.02 Деловой иностранный язык
для 280700.68 Техносферная безопасность
профиль подготовки [специализация] ____________________________
форма обучения очная
кафедра-разработчик «Иностранный язык»
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 280700.68 Техносферная безопасность, утвержденным приказом Минобрнауки от «21» декабря 2009 г. № 758
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Иностранный язык» № 03 протокола от 31.10.2012года
Зав. кафедрой разработчика
программы _______________ Е.Н. Ярославова
(ученое звание, должность,
Разработчик программы ____________________Н.А.Полетаева_
(ученое звание, должность, И.О. Ф., подпись)
Челябинск 2012
Цели и задачи дисциплины
Цель:
Развитие профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенции, достаточной для осуществления профессионально-деловой, научной и информационной деятельности, а также для дальнейшего самообразования.
Задачи:
развитие навыков письменной и устной коммуникации в профессионально-деловой и научной сферах;
овладение всеми видами чтения оригинальной литературы по специальности;
формирование умений пользоваться современными методами поиска, обработки и анализа иноязычной информации профессионального и научного характера;
расширение и углубление сферы компетенции в области непрерывного профессионально-ориентированного иноязычного образования в контексте смены научных парадигм и развития новых образовательных технологий.
.
Краткое содержание дисциплины
№ п/п
|
Наименование раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1.
|
Модуль I.
Международные контакты (научные, профессиональные, культурные)
|
Требования, предъявляемые к современному профессионалу.
Системы образования в различных странах. Академическая и профессиональная мобильность.
Стратегии информационного поиска.
Международные переговоры. Презентации.
Научные школы моего вуза.
|
2.
|
Модуль II.
Язык для специальных целей
|
Научный текст. Особенности перевода научного текста.
Аннотирование и реферирование научного текста.
Правила оформления письменных работ.
Написание научной статьи.
Подготовка научного доклада.
|
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Перечень предшествующих дисциплин, видов работ
|
Перечень последующих дисциплин, видов работ
|
Нет
|
Нет
|
Требования к «входным» знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:
Владение профессионально-ориентированной иноязычной коммуникативной компетенцией на на уровне B.1.1 по общеевропейской шкале
|
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ОК 2, ОК3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 12.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
лексико-грамматический минимум в объеме, необходимом для осуществления письменной и устной коммуникации в профессионально-деловой и научной сферах;
основную профессиональную терминологию на иностранном языке;
правила ведения деловой корреспонденции на иностранном языке;
правила переработки информации (аннотация, реферат);
правила перевода специальных и научных текстов;
социокультурную специфику международного профессионально-делового общения.
|
Уметь:
понимать устную речь (монолог, диалог) професссионально-делового характера;
участвовать в международных переговорах , дискуссии, научной беседе, выражая определенные коммуникативные намерения;
продуцировать монологическое высказывание по профилю научной специальности/темы, аргументировано излагая свою позицию и используя вспомогательные средства (графики, таблицы, диаграммы, мультимедиа презентации и т.д.);
писать деловые письма; соотносить языковые средства с нормами речевого поведения, которых придерживаются носители иностранного языка;
составлять аннотации, рефераты, тезисы.
|
Владеть:
способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных и на иностранном языке, из разных областей общей и профессиональной культуры;
всеми видами чтения научной литературы в оригинале (изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое), предполагающими разную степень понимания и смысловой компрессии прочитанного;
стратегиями организации письменной речи;
навыками поиска и критического осмысления информации, полученной из зарубежных источников, аргументированного изложения собственной точки зрения;
стратегиями организации коммуникативной и научно-исследовательской деятельности, исходя из своих образовательных и профессиональных потребностей;
основами публичной речи (сообщения, презентации);
стратегиями автономного обучения.
|
4. Объем и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет __4___ зачетных единиц, _______144 часов.
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Разделение по семестрам в часах.
Номер семестра
|
1*
|
2*
|
*
|
*
|
Общая трудоемкость
дисциплины
|
144
|
72
|
72
|
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
72
|
36
|
36
|
|
|
Лекции (Л)
|
|
|
|
|
|
Практические занятия, семинары и (или) другие виды аудиторных занятий (ПЗ)
|
72
|
36
|
36
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СРС) всего
|
65
|
32
|
33
|
|
|
Устное сообщение
|
18
|
10
|
8
|
|
|
Перевод текстов по специальности
|
10
|
|
10
|
|
|
Проектная работа
|
24
|
14
|
10
|
|
|
Письменные работы (сочинения, аннотации)
|
10
|
8
|
2
|
|
|
Студенческая научная конференция
|
3
|
|
3
|
|
|
Контроль самостоятельной работы студента (КСР)
|
7
|
4
|
3
|
|
|
Экзамен
|
|
зачет
|
экзамен
|
|
|
5. Содержание дисциплины
Номер темы
|
Наименование темы
|
Объем занятий по видам в часах
|
Всего
|
Л
|
ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
КСР
|
1
|
Требования, предъявляемые к современному профессионалу.
|
16
|
-
|
8
|
-
|
8
|
-
|
2
|
Академическая и профессиональная мобильность.
|
16
|
-
|
8
|
-
|
8
|
|
3
|
Научные школы моего вуза
|
12
|
-
|
4
|
-
|
4
|
2
|
4
|
Стратегии информационного поиска.
|
12
|
-
|
8
|
-
|
4
|
|
5
|
Международные встречи и переговоры
Презентации
|
16
|
-
|
8
|
-
|
6
|
2
|
6
|
Научный текст. Особенности перевода научного текста
|
14
|
-
|
6
|
-
|
6
|
2
|
7
|
Аннотирование и реферирование научного текста
|
16
|
-
|
8
|
-
|
8
|
|
8
|
Правила оформления письменных работ. Анализ научной статьи
|
10
|
-
|
8
|
-
|
6
|
|
9
|
Подготовка научного доклада
|
16
|
-
|
6
|
-
|
6
|
|
10
|
Научная работа магистранта
|
16
|
-
|
8
|
-
|
7
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Лабораторные работы (не предусмотрено).
Номер
лабораторной
работы
|
Номер
темы
|
Наименование или краткое содержание
лабораторной работы
|
Кол-во
часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2. Практические занятия, семинары
№ п/п
|
№ раз-
дела дис-циплины
|
Тематика практических занятий
|
Кол-во часов
|
|
Модуль I
|
|
1-4
|
1
|
Тема: Требования, предъявляемые к современному профессионалу
Проблематика: Профессиональные умения и навыки, личные качества, способность управлять изменениями.
Слушание: Важность иностранного языка для современного профессионала
Говорение: Диалог-обмен мнениями о специфике систем профессионального образования в разных странах и качествах специалиста.
Чтение: тексты «Science, its definition and history», «What science is?». (Чтение, анализ лексико-грамматических особенностей текстов, работа с профессиональной лексикой из текcтов, перевод. Составление словаря профессиональной лексики).
Письмо: особенности составления электронных писем.
Создание персонального блога.
Грамматика: структура простого предложения. Порядок слов. Способы выражения членов предложения. Признаки существительных. Правило ряда. Признаки глаголов.
|
8
|
|
5-8
|
2
|
Тема: Академическая и профессиональная мобильность
Проблематика: Причины и виды мобильности.
Слушание: Мобильность молодежи в странах Европы
Говорение: Диалог-расспрос о зарубежном вузе, возможности продолжения образования за рубежом и участия в обменных программах.
Чтение: тексты» Scientific method», « Basic and applied research». (Чтение, анализ лексико-грамматических особенностей текстов, работа с профессиональной лексикой из текcтов, перевод. Составление словаря профессиональной лексики).
Письмо: виды писем; способы поддержания контактов с зарубежными коллегами при помощи электронной почты. Резюме. Заполнение форм и бланков для участия в студенческих программах.
Грамматика: Способы выражения сказуемого. Система времён в действительном залоге.
|
8
|
|
9-10
|
3
|
Тема: Научные школы моего вуза
Проблематика: Что необходимо для достижения успехов в научно-исследовательской работе
Слушание: Просмотр видео о ЮУрГУ.
Говорение: Монолог-размышление о перспективах развития региона/ науки/ отрасли: ведущих ученых моего вуза, факультета.
Чтение: Текст о ЮУрГУ. Тексты «The history of science», «What is scientific discovery?».
Письмо: Структура и оформление деловых писем. Части делового письма и их расположение. Формат деловых писем и их стиль.
Грамматика: Страдательный залог, образование, трудности перевода.
|
4
|
|
11-14
|
4
|
Тема: Информационный поиск.
Проблематика: Работа в среде Интернет. Сайтография. Работа со словарями и справочниками.
Слушание: Контакты в социальных сетях
Говорение: Диалог-побуждение к действию по выбору образовательной программы в зарубежном вузе и/или участию в студенческой обменной программе.
Чтение: тексты «Forecasts in science.», «Scientific innovation». (Чтение, анализ лексико-грамматических особенностей текстов, работа с профессиональной лексикой из текcтов, перевод. Составление словаря профессиональной лексики).
Грамматика: Степени сравнения прилагательных. Сравнительные союзы. Функции слов ''one'', ''that'', ''it''.
|
8
|
|
15-17
|
5
|
Тема: Международные встречи, переговоры. Презентации.
Проблематика: Как достичь цели переговоров? Что такое хорошая презентация?
Слушание: просмотр учебного фильма с примерами хороших и плохих презентаций.
Говорение: Подготовка презентации о научных направлениях вуза, месте работы
Чтение: тексты «Science and technology», « Effect of technology on our lives», «Positive and negative effects of technology in our world». (Чтение, анализ лексико-грамматических особенностей текстов, работа с профессиональной лексикой из текcтов, перевод. Составление словаря профессиональной лексики).
Письмо: написание эссе, деловых писем различного характера ( письмо-приглашение, сопроводительное письмо). Сокращения, часто используемые в деловых документах.
.
Грамматика: Модальные глаголы и их заменители. Функции глаголов «to be», « to have».
|
8
|
|
|
|
Итого:
ЗАЧЁТ
|
36
|
|
Модуль II
|
|
|
1-3
|
6
|
Тема: Научный текст. Особенности перевода научного текста.
Проблематика: Типы научных текстов, их структура, параграфирование, членение на абзацы. Особенности перевода научного текста. Специфика перевода научных терминов. Понятие адекватности перевода.
Письменный перевод текста: «Scientific attitude», «Research: fundamental and applied». (Чтение, анализ лексико-грамматических особенностей текстов, работа с профессиональной лексикой из текcтов, перевод. Составление словаря профессиональной лексики).
Перевод текстов профессионально-ориентированного характера (индивидуальное чтение)
Грамматика: Инфинитив и инфинитивные конструкции.
|
6
|
|
4-7
|
7
|
Тема: Аннотирование и реферирование научного текста.
Проблематика: Средства связи в научном тексте. Приемы, используемые при написании аннотации и реферата. Различия между аннотацией и рефератом.
Письменный перевод текста: «Engineering», «The origin of the term”engineering”»(Чтение, анализ лексико-грамматических особенностей текстов, работа с профессиональной лексикой из текcтов, перевод. Составление словаря профессиональной лексики).
Говорение: Диалог-беседа о роли инженера в современном мире и об умениях и навыках, необходимых в его работе.
Письмо: Составление аннотаций, рефератов.
Перевод текстов профессионально-ориентированного характера (индивидуальное чтение)
Грамматика: Причастие. Причастные обороты и их перевод.
|
8
|
|
8-12
|
8
|
Тема: Правила оформления письменных работ.
Проблематика: Цитирование, составление библиографии. Тезисы. Написание научной статьи. Композиционные особенности.
Письменный перевод текстов: «Main branches of engineering», «Relationship with other disciplines».
Письмо: Составление аннотаций и рефератов.
Перевод текстов профессионально-ориентированного характера (индивидуальное чтение)
Грамматика: Герундий. Герундиальные обороты. Сложности перевода.
|
8
|
|
13-15
|
9
|
Тема: Подготовка научного доклада.
Проблематика: Виды докладов, структура доклада.
Говорение: Диалог-беседа по обозначенной проблематике
Письмо: Подготовка докладов/ сообщений.
Перевод текстов профессионально-ориентированного характера (индивидуальное чтение)
Грамматика: Сослагательное наклонение.
|
6
|
|
16-18
|
10
|
Тема: Научная работа магистранта. Презентация профессионально-ориентированной научной работы.
Перевод текстов профессионально-ориентированного характера (индивидуальное чтение)
|
8
|
|
|
|
Итого:
ЭКЗАМЕН
|
36
|
|
5.4. Самостоятельная работа студентов
Номер темы
|
Вид работы
|
Предмет самостоятельного изучения или повторения
|
Список литературы (с указанием разделов, глав, страниц)
|
Объем работы в часах для одного студента
|
Форма контроля
|
1
|
Изучение грамматического материала. Выполнение упражнений
|
Члены предложения
|
www.study.ru
|
8
|
Опрос
|
2
|
Изучение рекомендованных сайтов
|
Сравнение систем переработки отходов в разных странах
|
/
International Journal of Machine Tools and Manufacture - Elsevier (http://www.journals.elsevier.com/international-journal-of-machine-tools-and-manufacture/)
Metals Machinability (http://www.engineeringtoolbox.com/machinability-metals-d_1450.html)
MachineTools.com (http://www.machinetools.com/us)
Kennametal Resources (http://www.kennametal.com/kennametal/en/resources.html)
Machine Tool Portal (http://www.machinetoolsportal.co.za/machine_tools_news.html)
|
8
|
Проект
|
3
|
Изучение грамматического материала. Выполнение упражнений
|
Части речи
|
www.study.ru
|
4
|
Опрос
|
4
|
Работа с рекомендованными обучающим сайтами, словарями, справочниками, библиотеками
|
Способы переработки информации
|
MachineTools.com (http://www.machinetools.com/us)
Kennametal Resources (http://www.kennametal.com/kennametal/en/resources.html)
Machine Tool Portal (http://www.machinetoolsportal.co.za/machine_tools_news.html)
|
8
|
Анализ сайтов
|
5
|
Просмотр видео в YouTube
|
Анализ презентаций
|
Machine Tool Basics (http://www.youtube.com/watch?v=H0AyVUfl8-k&list=PL246FF5E8AE3E7262)
|
4
|
Презентация
|
5
|
Написание писем
|
Письмо-приглашение, сопроводительное письмо
|
|
4
|
Письмо
|
6
|
Перевод
|
Перевод текста
|
Basic Machine Tool Operation Guide / Florida Institute of Technology, 2011. – 86 p. (http://www.fit.edu/machine/documents/doc_mgr/165/Shop%20manual.pdf)
|
6
|
Пере
вод
|
7
|
Аннотирование
|
Написание аннотаций
|
По выбору индивидуальной литературе обучающихся
|
8
|
Аннота
ция
|
8
|
Реферирование
|
Написание реферата
|
По выбору индивидуальной литературе обучающихся
|
6
|
Рефе
рат
|
9
|
Составление доклада
|
Обобщение информации
|
По выбору индивидуальной литературе обучающихся
|
6
|
Доклад
|
10
|
Составление сообщения
|
Переработка информации
|
По научной работе магистранта
|
7
|
Со-
обще-
ение
|
|
|
|
|
|
|
6. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе данной дисциплины (рекомендации преподавателю)
6.1. Интерактивные формы обучения
Интерактивные формы обучения
|
Вид работы (Л, ПЗ, ЛР)
|
Краткое описание
|
Количество часов
|
Деловая игра
|
|
Деловая игра «Приём международной делегации». Участники знакомят зарубежных гостей с ЮУрГУ. Виртуальная экскурсия
|
4
|
Разбор конкретных ситуаций
|
|
Состояние системы переработки отходов в России/Европе/Америке.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
