Рабочая программа базового курса «Информатика и икт»

Пояснительная записка

Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень) (от 05.03.2004 №1089) и Примерной программы среднего полного общего образования (базовый уровень) по «Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования РФ.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• 
  освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
  
• 
  овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
  

способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• 
  воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и
  

правовых норм информационной деятельности;

• 
  приобретение опыта использования информационных технологий в
  

индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Содержание данной рабочей программы согласовано с содержанием программы базового курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов автора Н.Д. Угриновича (1 час в 10 классе и 2 час в 11 классе, всего 102 часа).

Данная рабочая программа базового курса охватывает основное содержание курса информатики и ИКТ, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и ИКТ.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.

С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами.

С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

1. 
   Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
2. 
   Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
3. 
   Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.
   

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

1. 
   Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
   
2. 
   Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
   
3. 
   Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
   
4. 
   Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
   
5. 
   Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
   
6. 
   Назначение и функции операционных систем.
   

уметь

1. 
   Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
   
2. 
   Распознавать информационные процессы в различных системах.
   
3. 
   Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
   
4. 
   Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
   
5. 
   Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
   
6. 
   Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
   
7. 
   Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
   
8. 
   Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
   
9. 
   Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
   
10. 
    Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
    

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. 
   эффективной организации индивидуального информационного пространства;
   
2. 
   автоматизации коммуникационной деятельности;
   

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.