Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

1. 
   Шиничи Сузуки
   
2. 
   Масару Ибука
   
3. 
   Глен Доман
   
4. 
   Л.В. Занков
   

8. По Глену Доману, бит интеллекта - это:

1. 
   один факт информации
   
2. 
   уровень интеллектуального развития ребенка
   
3. 
   субнорма развития
   

9. Согласно программе «Сообщество», роль педагога-фасилитатора состоит в том, чтобы:

1. 
   обеспечивать взаимодействие с семьей воспитанника
   
2. 
   создавать условия для детского экспериментирования
   
3. 
   направлять и оптимизировать обучение каждого отдельного ребенка
   

10. Автор проекта Maison Verte (Мезон Верт, «Зеленый дом») - ...

1. 
   Франсуаза Дольто
   
2. 
   Мария Монтессори
   
3. 
   Глен Доман
   
4. 
   Масару Ибука
   

11. По Глену Доману: не хронологический, а реальный нейрологический возраст ребенка, соответствующий его физическому развитию, - это ...

1. 
   физический интеллект
   
2. 
   бит информации
   
3. 
   метод Домана
   
4. 
   преподавание по эпохам
   

12. Зарубежные концепции раннего развития детей разрабатывали:

1. 
   Глен Доман
   
2. 
   Сесиль Лупан
   
3. 
   Росс Кэмпбелл
   
4. 
   Селестен Френе
   

13. «Психологический» порядок проработки тем, разработанный Овидом Декроли, включал следующие этапы:

1. 
   «разведка на ощупь»
   
2. 
   наблюдение
   
3. 
   ассоциация
   
4. 
   преподавание по эпохам
   
5. 
   выражение
   

14. Теоретической основой педагогики Овида Декроли является:

1. 
   теория интересов и потребностей
   
2. 
   антропософия
   
3. 
   аптономия
   
4. 
   эвритмия
   

15. Созданием системы дидактических игр занимались:

1. 
   Фридрих Фребель
   
2. 
   Мария Монтессори
   
3. 
   Рудольф Штейнер
   
4. 
   Овид Декроли
   

16. Ребенок, по Фридриху Фребелю, - …

1. 
   сосуд греховности
   
2. 
   «чистая доска»
   
3. 
   носитель божественной сущности
   
4. 
   маленький взрослый человек
   

17. Какое название дал Фридрих Фребель созданному им учреждению?

1. 
   школа «Эрмитаж»
   
2. 
   Дом ребенка
   
3. 
   детский сад
   
4. 
   центр интересов
   
5. 
   вальдорфский детский сад
   

18. По Марии Монтессори, природное свойство ребенка до шести лет спонтанно воспринимать, фиксировать, запоминать впечатления извне с помощью всех органов чувств и преобразовывать их в свой личный опыт, - это ...

1. 
   эвритмия
   
2. 
   впитывающий ум
   
3. 
   «дары» Фридриха Фребеля
   
4. 
   центры интересов Овида Декроли
   

19. «Помоги мне это сделать самому» - девиз ...

1. 
   вальдорфской школы Рудольфа Штейнера
   
2. 
   Дома ребенка Марии Монтессори
   
3. 
   учебных мастерских Селестена Френе
   
4. 
   материнской школы Яна Амоса Коменского
   

20. Обучение детей эвритмическому танцу было реализовано в:

1. 
   технологии саморазвития Марии Монтессори
   
2. 
   вальдорфской школе Рудольфа Штейнера
   
3. 
   технологии свободного труда Селестена Френе
   
4. 
   педагогической концепции Овида Декроли
   

ДЕ 2 «Отечественные технологии дошкольного образования»
1. Организация образования, при которой целью выступает формирование ключевых компетентностей воспитанников, которые формируются в ходе всего учебно-воспитательного процесса, в разных видах детской деятельности, получила название ... подхода.

2. Любая педагогическая технология должна быть ...

3. По Г.К. Селевко, к инновационным технологиям, применяемым в системе отечественного дошкольного образования, относятся:

4. Не считали игру ведущим видом деятельности дошкольников:

1. 
   Мария Монтессори
   
2. 
   Лев Семенович Выготский
   
3. 
   Селестен Френе
   
4. 
   Даниил Борисович Эльконин
   
5. 
   Ян Амос Коменский
   

5. Основателем ТРИЗ (Теории Решения Изобретательных Задач) является ...

6. Автор технологии раннего и интенсивного обучения дошкольников грамоте - ...

1. 
   Н.А. Зайцев
   
2. 
   Б.П. Никитин
   
3. 
   П.В. Тюленев
   
4. 
   Л.В. Занков
   

7. НУВЭРС - необратимое угасание возможностей эффективного развития способностей - ключевое понятие технологии ...

8. Исходным положением концепции ТРИЗ по отношению к дошкольнику является принцип …

1. 
   природосообразности обучения
   
2. 
   использования витагенного опыта
   
3. 
   наглядности
   
4. 
   культуросообразности
   

9. В детские сады программа ТРИЗ вошла под условным названием ...

1. 
   «Радуга»
   
2. 
   «Истоки»
   
3. 
   «Гармония»
   
4. 
   «Умка»
   

10. Автор Методики Интеллектуального Развития ребенка (МИР), считающий «ранним развитием» развитие детей от 0 до 1,5 лет, - ...

1. 
   А.С. Белкин
   
2. 
   П.В. Тюленев
   
3. 
   Б.П. Никитин
   
4. 
   Л.В. Занков
   

11. Обучение и воспитание, основанные на актуализации жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях, - суть ...

1. 
   витагенной педагогики А.С. Белкина
   
2. 
   методики раннего развития П.В. Тюленева
   
3. 
   раннего и интенсивного обучения грамоте Н.А. Зайцева
   

12. Согласно компетентностному подходу, в дошкольном возрасте формируются … компетенции.

1. 
   Допредметные
   
2. 
   профессиональные
   
3. 
   специальные
   

13. Кто впервые в отечественной педагогике научно проанализировал, дал оценку и внедрил в практику идеи М. Монтессори?

а) Е.И. Тихеева,

б) Ю.И. Фаусек,

в) Л.И. Чулицкая,

г) П.О. Эфрусси.

14. Чем объясняется возросший интерес к педагогической системе М. Монтессори, к методам её работы в нашей стране?

а) выходу в 60-е годы труда А.П. Усовой «Сенсорное воспитание»,

б) поиску новых путей организации педагогического процесса в детском саду и обновления методов работы с детьми (1991 г.),

в) открытием Ю.И. Фаусек в 1913 г. первого детского сада, работающего по системе М. Монтессори.

15. Комплексная программа, предполагающая полноправное участие родителей в образовательном процессе детского сада:

а) «Из детства - в отрочество»

б) «Истоки»

в) «Сообщество»

г) «Детский сад-дом радости»

16. Образовательная программа, направленная на социально-эмоциональное развитие ребенка:

а) «Кроха»

б) «Я.ты, мы»

в) «Наш дом - природа»

г) «Гармония»

17. Специфическим отличием этой программы является формирование у детей способов решения познавательных и творческих задач:

а) «Золотой ключик»

б) «Преемственность»

в) «Развитие»

г) «Умка»

18. Комплексная программа непрерывного образования детей - это …

а) «Из детства - в отрочество»

б) «Программа воспитания и обучения в детском саду»«

в) «Детство»

г) «Я, ты, мы»

д) «Гармония»

19. Концепция психологического возраста как этапа детского развития положена в основу программы …

а) «Истоки»

б) «Одаренный ребенок»

в) «Я - человек»

г) «Преемственность»

20. Выберите правильный ответ.

Образовательная программа - это …

1. способ организации воспитательно-образовательной работы;

2. система работы с детьми дошкольного возраста;

3. инструкция по организации разных видов деятельности с дошкольниками;

4.документ, определяющий цели, задачи и содержание воспитательно-образовательной работы с детьми в ДОУ.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний

Ключ к типовому контрольному заданию:

ДЕ 1: 1б, 2б, 3в, 4а, 5а, 6б, 7-2, 8-1, 9-3, 10-1, 11-1, 12-1,2, 13-1,2,3,5, 14-1, 15-1,2,4, 16-3, 17-3, 18-2, 19-2, 20-2.

ДЕ 2: 1-2; 2-3; 3- 1,2,3,4,5; 4-1,3; 5-3; 6-1; 7-2; 8-1; 9-4; 10-2; 11-1; 12-1; 13б; 14в; 15в; 16г; 17г; 18а; 19в; 20-4.
ИНСЕРТ - задание по модулю 1

Обозначения ИНСЕРТ:

«+» - верно, правильно;

«-» - неправильно;

«?» - не знаю;

«V» - новый материал.

Утверждение	1	В
1. Мария Монтессори считала игру ведущим видом деятельности дошкольников.
2. В школе «Эрмитаж» Овида Декроли была реализована педагогическая технология «школа для жизни, школа через жизнь».
3. Основоположник вальдорфской педагогики - Ян Амос Коменский.
4. Обучение детей эвритмическому танцу было реализовано в технологии саморазвития Марии Монтессори.
5. Ребенок, по Фридриху Фребелю, - носитель божественной сущности.
6. Теоретической основой педагогики Овида Декроли является аптономия.
7. Автор проекта Maison Verte (Мезон Верт, «Зеленый дом») - Франсуаза Дольто.
8. По Глену Доману, бит интеллекта содержит один факт информации.
9. Г.С. Альтшуллер - зарубежный педагог-исследователь.
10. Р. Штейнер - основоположник антропософии.

Задания для самостоятельной работы по модулю 2

1. 
   Составление электронной картотеки современных технологий дошкольного образования.
   
2. 
   Анализ реализации в ДОУ (в период практики) современных технологий образования.
   
3. 
   Разработка цикла НОД с применением современных технологий дошкольного образования.
   
4. 
   Разработка группового проекта «Подготовка педагогов ДОУ к реализации современных технологий дошкольного образования».
   
5. 
   Создание электронного портфолио дошкольника/ педагога ДОУ/ семьи, размещение на виртуальной выставке портфолио.
   
6. 
   Участие в работе Круглого стола «Применение опыта зарубежных теорий, концепций и технологий дошкольного образования в практике работы ДОУ России».
   
7. 
   Участие в Брейн-ринге «Отечественные технологии дошкольного образования».
   

Ссылка на электронную программу для самоподготовки студента: Организации изучения дисциплины предполагает самостоятельную работу обучающихся на Интернет-тренажерах, представляемых Единым порталом проведения интернет-тестирования в сфере образования www.i-exam.ru.