Пояснительная записка Тематический план первого года обучения
Скачать 0.49 Mb.
|
| Программа четвертого года обучения
Задачи объединения. Ознакомление с планом работы на учебный год. Доведение учащимся правил техники безопасности в компьютерном классе и мер противопожарной защиты. Беседа на тему: «Системы программирования».
2.1 Введение в программирование История языков программирования. О языках программирования и трансляторах.
Алфавит языка. Символы, используемые в языке. Данные. Константы и переменные. Текстовая константа. Встроенные математические функции. Выражения. Понятия оператора и программы. Операторы языка Паскаль. Основные положения и методика составления алгоритма. Алгоритмы вычисления функций нескольких переменных. Алгоритм решения задач обработки массивов (матриц). Практическая часть: Работа с операторами присваивания, ввода и вывода данных. Составление алгоритма простых и сложных задач.
Среда программирования Паскаль. Общие сведения. Состав среды. Запуск среды программирования. Рабочее окно. Главное меню. Строка подсказок. Выходное окно. Использование меню и команд. Горячие клавиши. Клавиши редактирования. Клавиши просмотра и поиска. Клавиши запуска и отладки. Использование справки. Практическая часть. Загрузка среды программирования. Загрузка исходной программы. Запуск программы. Вывод программы на печать. 2.3 Начало программирования на языке Паскаль Общие положения. Рекомендации по организации программ. Линейные программы. Линейные программы с массивами. Разветвляющие программы. Оператор безусловного перехода. Логические выражения. Условный оператор. Циклические программы с операторами передачи управления. Подпрограммы – основные понятия и определения. Оператор вызова. Практическая часть. Составление простых программ, программ с массивами, разветвляющих программ, программ с использованием оператора безусловного перехода, условного оператора, циклических программ с операторами передачи управления. Практическая работа № 30, задачи 1, 2, 4. Практическая работа № 31, задача 4, 16. 2.4 Программирование задач с использованием оператора цикла и файлов Циклические программы. Рекомендации по составлению программ с использованием операторов цикла. Генератор случайных чисел. Программы с файлами – общие понятия. Оператор и функции для работы с файлами. Примеры программ с использованием файлом. Практическая часть. Составить программу для решения следующих функций: Y = C2 + D2, R2 = x2 + y2. Практическая работа № 30, задачи 3, 5, 6. Практическая работа №31, задача 1, 2, 3, 6, 14.
Обработка текстовой информации. Представление текстовых величин. Операции над текстовыми величинами. Текстовые (строковые) встроенные функции. Дисплей. Элементарные сведения. Графические возможности языка программирования. Основные и графические операторы. Программы построения изображений. Практическая часть. Практическая работа № 32. Практическая работа № 31, задачи 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15.
Общие положения. Ввод текста программы. Редактирование текста программы. Средства отладки программы. Отладка программы. Типы ошибок. Порядок выполнения отладки. Локализация семантических ошибок. Практическая часть. Написание программы и ее отладка.
Основные характеристики MS DOS. Первая версия MS DOS. Развитие и области применения MS DOS.Версии MS DOS. Основные составные части. Командный процессор DOS. Внешние команды DOS. Драйверы. Базовая система ввода-вывода. Загрузчик DOS. Драйверы и резидентные программы. Запуск и работа драйверов и резидентных программ. Начальная загрузка операционной системы DOS. Выполнение загрузки DOS. Практическая часть. Обучающая программа KursDos, Professor (часть 2).
Приглашение DOS. Ввод команд. Запуск и выполнение команд. Получение справки о командах DOS. Список команд. Встроенный справочник. Вызов справочника. Просмотр справки. Действия при «зависании» компьютера или при неправильной работе программ. Приостановка вывода на экран. Редактирование вводимых команд DOS. Перемещение курсора. Удаление символов. Режим вставки/замены. Вызов в командную строку ранее введенных команд. Перенаправление ввода-вывода команд DOS. Условия применения. Команды-фильтры. Практическая часть. Обучающая программа Magistr. Работа со справкой.
Создание текстовых файлов. Удаление файлов. Переименование файлов. Формат команды. Выполнение команды. Копирование файлов. Соединение (конкатенация) файлов. Проверка считываемости файлов. Перемещение файлов в другой каталог. Поиск файлов на диске. Поиск файла по имени. Поиск на всех дисках. Поиск строки символов. Просмотр найденных файлов. Действия со списком найденных файлов. Выход из программы. Сравнение файлов. Построчное и побайтовое сравнение. Параметры при построчном сравнении файлов. Результаты побайтового сравнения. Смена даты и времени модификации файлов. Особенности задания параметров. Выполнение программы. Отображение и изменение атрибутов файлов. Копирование файлов и каталогов с помощью программы XCOPY. Практическая часть. Обучающая программа KursDos, Professor (часть 3), MS DOS. Копирование файлов.
Команды смены текущего дисковода. Изменение текущего каталога. Просмотр каталога. Выполнение команды. Специальные параметры. Создание каталога. Уничтожение каталога. Удаление каталога со всем содержимым. Переименование каталога. Установка списка каталогов для поиска выполняемых программ. Переход из каталога в каталог. Выполнение программы. Сортировка элементов каталога. Практическая часть. Обучающая программа KursDos, Professor (часть 6), MS DOS. Практическая работа № 33, № 34.
Вывод файла на экран. Приостановка и окончание вывода. Очистка экрана монитора. Выполнение команды. Вывод файла на печать. Печать файлов с форматированием. Режимы печати. Практическая часть. Обучающая программа MS DOS. Создание, сохранение и вывод файла на печать.
Установка и отмена режима проверки при записи на диски. Выполнение проверки. Форматирование дискет. Виды форматирования. Создание системной дискеты. Задание емкости дискеты. Задание метки дискеты. Процесс форматирования. Перенос на диск системных файлов DOS. Замена версии DOS. Функционирование программы. Форматирование нестандартных дискет. Проверка читаемости дискет. Выполнение программы. Копирование дискет. Режимы копирования. Выполнение копирования. Вывод информации о дисках. Характеристики дисков. Сведения о емкости и количестве свободного места. Сведения о разбиении жестких дисков. Практическая часть. Обучающая программа Professor (часть 4, 5). Форматирование дискет. Создание системных дискет. Копирование дискеты.
Вывод информации о дате и установка даты в компьютере. Вывод информации о времени и установка времени в компьютере. Изменение вида приглашения DOS. Специальные сочетания символов. Установка и просмотр переменных окружения. Выполнение команды. Использование переменных окружения. Получение информации о версии DOS. Получение информации о компьютере. Работа с программой. Вывод отчетов. Выход из программы. Практическая часть. Определить дату и время с помощью изученных команд. Вывести на экран информацию о версии DOS.
Назначение и возможности программ – упаковщиков. Сведения об архивных файлах. Имена архивных файлов. Программы для обслуживания архивных файлов. Программа ARJ. Программы PKZIP, PKUNZIP. Перемещение файлов в архив. Параметры команд. Выполнение программ. Пересылка файлов в архив. Извлечение файлов из архива. Параметры команд. Архивация файлов из подкаталогов. Просмотр оглавления архива. Сортировка информации о файлах. Формат выдачи оглавления. Восстановление поврежденных архивов. Типы повреждений архивов. Повреждения в данных файла. Повреждения в оглавлении архива. Архивация на дискеты. Вывод файлов на экран и печать. Вывод файлов из архива на принтер. Практическая часть. Создание архива с помощью программ ARJ, ZIP. Пересылка заданных файлов в архив. Сортировка информации о файлах. Архивация заданных файлов на дискете. Вывод файлов на печать.
Виды повреждений данных на дисках. Восстановление удаленных файлов. Восстановление одного файла. Восстановление нескольких файлов. Восстановление системных областей диска с помощью программы UnFormat. Выполнение программы. Восстановление информации со спасательной дискеты. Процесс восстановления. Практическая часть. Удаление и восстановление файла на жестком диске.
Практическая работа № 35 - тест итогового контроля по теме «Операционная система MS DOS». Выставка программ. Пятый год обучения Примерная тематика Эффекты Microsoft Photo Editor, Графический редактор Adobe Photoshop 8 (знакомство с программой, основные инструменты, окна в программе, модели цветов, работа со слоями, создание текста, трансформирование изображения), Создание Internet-страниц (Microsoft Word, Microsoft FrontPage). Знания и умения обучающихся на каждый год обучения Учащиеся должны
Методические рекомендации Главный труд детей – учеба. В школе преобладает репродуктивная система обучения, данная программа расширяет и углубляет знания детей, для этого используется познавательно-творческая система обучения. Изучение компьютера в объединении начинается с усвоения основ. Творчество без знаний и навыков невозможно. На первом году обучения учащиеся знакомятся с конструкцией ПК на уровне основных устройств, представлением информации в компьютере, типами компьютерных программ. Теоретическая часть дается под запись, закрепление знаний осуществляется с помощью практической работы. Для этого используются обучающие программы INSTRUCTOR, PROFESSOR. Клавиатурные тренажеры: Babytype, TUTORKEY, Alenka. Использование обучающих программ способствует более глубокому и осознанному усвоению материала. В процессе самостоятельной работы на компьютере учащиеся овладевают знаниями в доступном для них темпе. Следующий этап – освоение операционной системы Windows. Дети должны усвоить понятие каталога, папки, файла, диска. У детей вызывает затруднение различие данных понятий, для этого необходимо провести аналогию: папка – шкаф, полки в нем – вложенные папки, а документы на полках – файлы. Для овладения навыками работы с дисками, каталогами и файлами удобнее давать материал в виде алгоритма действий. Например:
Процесс копирования, записанный с помощью алгоритма, детям наиболее понятен и легче запоминается. Двухоконный файловый менеджер Norton Commander дал жизнь многим другим программам: Windows Commander, Total Commander, Far. Некоторые из подобных программ используются редко или забыты совсем. Но общие принципы все эти программы унаследовали от родителя - Norton Commander, поэтому изучение этой программы-оболочки необходимо. Все эти программы настолько похожи, что стоит изучить только одну – и можно работать со всеми аналогичными программами. На втором году обучения изучение Microsoft Word дает возможность для выполнения заданий творческого характера (выполнение рефератов и докладов на различные темы, подготовка собственных визитных карточек). Следующий раздел – изучение электронной таблицы Excel. Ребята производят расчеты в таблицах, строят сравнительные графики и диаграммы, выполняют задания экономического характера. При изучении темы «Работа с функциями и формулами» необходимо обратить внимание на возраст обучающихся и соответственно предлагать использование тех формул и функций, которые изучены детьми в школе. На третьем году обучения изучается PowerPoint, с помощью этой программы ребята создают свои презентации и разрабатывают электронные учебники на заданные темы. Особое внимание необходимо обратить на содержание создаваемого учебника. Выполняемая работа должна отражать самостоятельные исследования, соответствовать возможностям и реальному уровню знаний детей. Для анализа созданного учебника необходимо заранее разработать критерии оценивания, куда могут входить: стиль оформления слайдов, фон, использование цвета, анимационные эффекты, содержание информации, расположение информации на странице, шрифты, способы выделения информации, объем информации, виды слайдов и др. Четвертый год обучения посвящен освоению языка программирования Паскаль. Изучение начинается с первоначальных сведений – алгоритмизация, среда программирования и заканчивается составлением более сложных программ к выставке технического творчества учащихся. В мире компьютерных технологий с космической скоростью появляется новое программное обеспечение и совершенствуется оборудование ПК. Поэтому планирование пятого года обучения подвержено изменениям. Программа четырех лет обучения позволяет заложить прочный фундамент знаний, умений и навыков, на основе которого изучение некоторых новых программных продуктов может проходить самостоятельно. Для лучшего восприятия и освоения материала используется дидактический материал, обучающие программы, справочные системы. Данная образовательная программа позволяет обучающимся подниматься по ступеням интеллектуальной активности и самостоятельности: от восприятия и усвоения готовой информации (объяснительно-иллюстративный метод) – через воспроизведение полученных знаний и освоенных способов деятельности (репродуктивный метод) к овладению методами научного познания, к самостоятельному и творческому применению, которое выражает и внутреннюю потребность, и общественную направленность личности подростка (исследовательский метод). Воспитывать – значит организовывать деятельность детей. Ребенок развивается, формирует свои навыки, модели поведения, ценности, чувства в процессе совместной деятельности с людьми и в ходе общения с ними. Поэтому для достижения воспитательных целей нужно уметь организовывать разнообразную деятельность детей. Общение с детьми имеет существенное, а нередко и решающее значение для их развития и воспитания. Они важны и для самого педагога, так как помогают сблизиться с детьми, лучше узнать их и установить хорошие отношения, открывают для детей стороны личности самого педагога. Главная цель воспитания – формирование гармонически развитой личности, готовой полноценно выполнять объективную систему социальных ролей. Главный принцип воспитания – принцип возрастного подхода к воспитанию. Задачи воспитания строятся на принципах дифференцирования и индивидуального подхода. Игровые ситуации обеспечивают возможность достаточно широкого личностного развития в соответствии с индивидуальными склонностями, интересами, мотивами. Соревнуясь между собой в игровых ситуациях, ребята познают мир и реальные взаимоотношения между людьми, реализуют творческий и познавательный интересы. Игра способствует развитию мышления ребенка, учит его действовать осознано – по правилам, преодолевать трудности, развивает воображение, фантазию и творческие способности. Особую привлекательность для детей представляют игры-викторины. Важнейшим атрибутом является серия вопросов, задаваемая в группе детей, с целью выделения их эрудиции, в конечном счете чемпионов-победителей. При проведении викторины царит дух состязательности, соревновательности, высокая активность учащихся. Значение викторин в том, что они мобилизуют интеллектуальные силы растущего человека, вызывая удовлетворение, наслаждение и заинтересованность, а также викторины, имеют возможность для комплексного воздействия на развитие познавательных эмоциональных, ценностно-нормативных и волевых компонентов отношений. Воспитательные задачи, поставленные программой, прослеживаются на протяжении всего курса обучения. На вводных занятиях и в течение года проводятся беседы. В игровой форме учащимся предлагается мероприятие на закрепление теоретического материала (составление кроссвордов и загадок), на развитие познавательного интереса (развивающие компьютерные программы Engl, Test_int). На занятиях используются задания поискового и творческого характера (выполнение рефератов, докладов, проектов на заданную и свободную темы).Используются элементы уроков психологической культуры, которые включают этическое и социальное взаимодействие, межличностное общение, конфликтологию, технологию принятия решений (В приложении Б приведено упражнение к уроку «Дружный класс – как маленькая планета»). Во время каникул проводятся конкурсы, викторины, выставки, олимпиады, которые способствуют развитию познавательного интереса, созданию мотивации к обучению, расширению кругозора учащихся. Сценарий каникулярного мероприятия Конкурс «Знатоки в мире информатики» прилагается (см. приложение Б). Результаты образовательного процесса компьютерного объединения за 2006 – 2007 учебный год. 1 год обучения
Таблица № 1.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | 1. Пояснительная записка Учебно-тематический план 1-го года обучения c. 8 | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения: очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования |
 | Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... | | Пояснительная записка учебно тематический план Средства обучения (оборудование, таблицы, раздаточный материал, инструменты и др.) |
| Пояснительная записка учебно-тематический план Средства обучения (оборудование, таблицы, раздаточный материал, инструменты и др.) | | Учебно-тематический план для занятий с учащимися 1 классов Приложение Тематическое планирование занятий студии «Театр на английском языке» первого года обучения |
| Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 список... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (сокращенная) на базе спо | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006 года и представляет собой целостный документ, включающий... |
| Учебно-тематический план 2 год обучения 24 Содержательная часть 2... Высшая квалификационная каткгория, педпгог дополнительного образования, мбоу дод цдтт №1 | | Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Пояснительная записка. Содержание рабочей программы. Учебно-тематический план Дать представление о целях, содержании, общей стратегии обучения и развития учащихся средствами данного учебного предмета | | Пояснительная записка содержание программы тематический план (10... В школьной образовательной программе вопросам практическим, экспериментальным уделяется недостаточное внимание, поэтому данная дополнительная... |
| Пояснительная записка Тематический план Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
