Областное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования боровичский педагогический колледж итоговый междисциплинарный экзамен

Скачать 354.5 Kb.

Название	Областное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования боровичский педагогический колледж итоговый междисциплинарный экзамен
страница	3/3
Дата публикации	17.09.2013
Размер	354.5 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

1 2 3

САМОАНАЛИЗ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организация процесса обучения на этапе урока	Анализ
Организация процесса обучения на этапе урока	Содержание этапа	Используемые методы	Эффективность выбора методов
Актуализации опорных знаний	На этом этапе урока проверяются знания учащихся по предыдущему уроку. Им даются вопросы для проверочной работы. На этот этап урока отводится 5 – 7 минут, так как работа включает в себя 3 вопроса	Используются такие методы как беседа, наблюдение, объяснение, в ходе объяснения задания у учащихся могут появиться вопросы. Так же используется письменный метод. Учащиеся письменно отвечают на вопросы. Так же используется такой метод как наглядность (демонстрация), все вопросы находятся на слайде.	Я считаю, что такие методы как беседа, письменный метод и наглядность актуальны на этом этапе урока, так как на слух труднее воспринимаются вопросы, учащиеся могли не запомнить их, а когда вопросы расположены на слайде презентации, это позволяет учащимся сосредоточиться на самом ответе вопроса. Беседа используется для того что бы узнать, все ли поняли как выполнять задание и что от них требует учитель. Письменный метод позволяет учащимся более точно сформулировать свои мысли, всегда есть время исправить то, что они посчитали неправильным.
Формирование новых знаний и способов действий	На этот этап урока отводится 20 минут. Учащиеся знакомятся с новыми терминами, отвечают на вопросы, приводят свои примеры.	На этом этапе урока используются такие методы как фронтальная беседа, наглядность, рассказ, наблюдение, объяснение, практическая работа.	На этом этапе урока такие методы актуальны, так как фронтальный опрос помогает удить, кто понимает тему урока, а кто нет. С помощью наглядности (демонстрации) в данном случае это презентация, учащимися легче и быстрее усваивается материал. Рассказ не обходим там, где учащиеся не могут самостоятельно ответить на вопросы учителя, там, где раскрываются основные понятия материала урока. Наблюдение это не отъемлемая часть урока, так как учитель должен постоянно наблюдать за учащимися, за их поведением, за их ответами, поправлять там, где это не обходимо. Объяснение нужно там, где раскрываются основные определения, так же оно не обходимо в ходе практической работы.
Формирование навыков и умений (закрепление)	На этом этапе урока, происходит контроль усвоения нового материала.	На этом этапе используются такие методы как: беседа, фронтальный опрос, демонстрация, наблюдение.	Этот этап характерен тем, что учащимся задаются вопросы по пройденной теме. На вопросы отвечают устно. Поэтому присутствует фронтальный опрос. Что бы учащиеся легче и понятнее воспринимали суть вопроса, вопросы выносятся на презентацию, поэтому присутствует наглядность (демонстрация). За каждым ответом учащегося не обходимо наблюдать, так как в случае не правильного ответа его не обходимо будет поправить. Поэтому на этом этапе присутствует наблюдение.
Контроль процесса усвоение	На этом этапе урока, учащимся дается работа на компьютере, что бы у них были не только теоретические знания, но и практические, на этот этап отводится 10 минут. Так как задание интересные, учащиеся будут с любопытством и интересом их выполнять.	На этом этапе урока присутствуют такие методы как наглядность (демонстрация), объяснение, наблюдение, практическая работа.	В первую очередь у учащихся должно сложиться впечатление, что от них требуют, поэтому им нужно видеть, что должно получаться. На этом этапе урока доминируют два метода. Наглядность и практическая работа. Практическая работа, так как учащимся и на практике надо знать, как кодируется информация, а наглядность, это сами задания, которые расположены как на презентации, так и на самом компьютере учащихся, в отдельной папке. Можно объяснить учащимся первое задание, что бы у них был образец.
Анализ результатов процесса обучения	На этом этапе урока подводятся итоги. Чему научились, что узнали, что не поняли учащиеся по изученному материалу.	Фронтальная беседа, наблюдение	На этом этапе уроке задаются вопросы, что поняли, что хотели бы изменить, что получилось, а что нет. Для этого и нужна фронтальная беседа. А наблюдение, для того что бы можно было выявить уровень усвоения материала.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе проведенного нами исследования мы выяснили, что линия представления информации очень важна для изучения базового курса информатики и ИКТ.

В наше время - время бурно развивающейся информатизации общества, когда компьютер уверенно завоевал весь мир, учащимся нужно входить в жизнь подготовленными. Учащиеся должны обладать новым взглядом на окружающий их мир, должны иметь навыки при использовании информационных технологий, должны иметь представление о способах анализа систем, хранения, обработки и представления информации.

В ходе работы над проектом нами был разработан сценарий урока по содержательно-методической линии представления информации базового курса «Информатики ИКТ» для 8 класса по теме «Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: формы и значения».

1 2 3

Похожие:

	Областное автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...		Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего... Областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Основная тематика, включаемая в итоговый междисциплинарный экзамен Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению 080100. 62 «Экономика» включает тематику: общепрофессиональных дисциплин по направлению...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областное Автономное Образовательное Учреждение среднего профессионального образования «Технологический колледж»		Отчет по самообследованию Кировского областного государственного... Полное наименование образовательного учреждения: Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего...
	Доклад о деятельности Областного бюджетного образовательного учреждения... Обоу спо «Курский педагогический колледж» – образовательное учреждение среднего профессионального образования, функционирующее на...		Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего... Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «государственный медицинский...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Полное наименование учреждения – Областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Сенгилеевский...		Доклад о деятельности Областного бюджетного образовательного учреждения... Обоу спо «Курский педагогический колледж» – образовательное учреждение среднего профессионального образования, имеющее вид колледжа,...
	«Вот и закончен колледж» Тамбовское областное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Уваровский химико-технологический...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ивановский педагогический...
	Методические рекомендации по оформлению текстовых документов областного... Методические рекомендации по оформлению текстовых документов областного автономного образовательного учреждения среднего профессионального...		«Астраханский базовый медицинский колледж» Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Анализ работы Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования		Отчет о результатах самообследования бюджетное образовательное учреждение... Директор боу спо ур "Можгинский педагогический колледж им. Т. К. Борисова" Н. А. Пискунов

Школьные материалы