«История стран Азии и Африки»

Скачать 0.79 Mb.

Название	«История стран Азии и Африки»
страница	7/9
Дата публикации	09.07.2014
Размер	0.79 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > История > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 7. Страны Ближнего и Среднего Востока

во второй половине ХХ – начале ХХI вв.

Афганистан

Возникновение либерально-конституционных и леворадикальных объединений в конце 1940-х гг. Расширение связей с СССР. Ухудшение афгано-пакистанских отношений и назревание политического кризиса. Принятие новой конституции (1964 г.) и формирование политических партий. Курс «руководимой экономики» Мухаммада Дауда. Государственный переворот 1973 г. и установление республиканского строя. Апрельский переворот 1978 г. и приход к власти НДПА. Провозглашение Демократической республики Афганистан. Фракционная борьба в НДПА: «хальк» и «парчам». Попытки радикальных социально-экономических преобразований. Гражданская война. Советская интервенция и консолидация антиправительственных сил (1979–1980 гг.). Внешняя поддержка исламских сил сопротивления. Вывод советских войск и падение ДРА. Усиление мусульманского фундаментализма. Этноконфессиональная ситуация, роль племенных объединений. Новый этап гражданской войны и талибы. Международная антитеррористическая операция в Афганистане в 2001 г.

Иран

Проблема вывода иностранных войск из Ирана после окончания Второй мировой войны. Разгром национальных и демократических движений в Иранском Азербайджане и Иранском Курдистане. Образование и деятельность Национального фронта. Правительство Моссадыка и нефтяная проблема. Усиление американского влияния в Иране. Укрепление шахского режима. Мухаммед Реза Пехлеви и «белая революция». Аграрная реформа (1963 г.) и курс на развитие капиталистических отношений. Усиление авторитарных тенденций. Оформление светской и духовной оппозиции. Хомейни. Вестернизация и исламская традиция.

Антишахская исламская революция 1978–1979 гг. Провозглашение Исламской Республики Иран (ИРИ). Установление монополии шиитского духовенства на государственную власть. Антиамериканизм. Иранский опыт «исламского развития». Модель «тоухидной» экономики. Исламская культурная революция. Поддержка радикальных исламских течений в регионе. Ирано-иракская война (1980–1988 п.). Эволюция политического режима после смерти Хомейни. Исламский путь модернизации.

Турция

Пересмотр концепции развития страны в послевоенный период. Обострение советско-турецких отношений и сближение Турции с США. Приход к власти Демократической партии, ее внутренняя и внешняя политика. Обострение межпартийной борьбы. Военный переворот 1960 г. и конец Первой республики. Комитет национального единства и его деятельность. Вторая республика и развитие многопартийной системы. Противоречия между этатистами и либералами. Политическая нестабильность. Курдская проблема. Военный переворот 1980 г. Реализация курса на экономическую либерализацию в годы Третьей республики. Тургут Озал. Борьба за сохранение светских основ государства и политизация ислама. Распад СССР и укрепление позиций Турции как региональной державы.
Тема 8. Ближневосточный регион и палестинская проблема

Основные тенденции развития арабских стран после Второй мировой войны. Концепция арабского единства и практика межарабских отношений. Опыт слияния Египта и Сирии в единое государство. Роль исламского фактора в общественной жизни арабских стран. Ближневосточный кризис в международных отношениях. Решение ООН о создании государства Израиль и принятие Декларации независимости (1948 г.) Палестинская война 1948–1949 гг. Арабо-израильские противоречия и палестинская проблема. Арабо-израильские войны 1967, 1973 гг. Фактор палестинского присутствия и гражданская война в Ливане (1975–1989 гг.). Кэмп-Дэвидские соглашения и начало мирного процесса на Ближнем Востоке. Кризис ООП и его преодоление. «Интифада» на палестинских территориях. Израиль и ООП: начало мирного диалога. Перспективы Палестинского Арабского государства. Палестинская проблема на современном этапе.

Война исламистов против военного режима в Алжире в 1990-е гг. Военная агрессия Ирака против Кувейта. Операция «Буря в пустыне» и позиция арабских стран. Укрепление позиций Саудовской Аравии в арабском и мусульманском мире.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

На самостоятельную работу студентов в процессе изучения всех разделов дисциплины отводится 250 академических часа. Формами организации самостоятельной работы студента является:

1. Углубленное изучение отдельных вопросов курса (работа с вопросами для самоконтроля).

2. Подготовка вопросов семинарских занятий.

3. В течение семестра студент выполняет одну реферативную работу, либо иные формы самостоятельных письменных работ. Студенты самостоятельно осуществляют подбор и изучение литературы и источников к научным докладам и рефератам. Выполнение работы формирует навыки самостоятельного анализа выбранной темы. Обсуждение рефератов и сообщений выносится на промежуточный контроль – зачет.

4. Работа над изучением категориального и терминологического аппарата курса, усвоение которого проверяется при помощи контрольных работ.

5. Изучение дополнительной литературы по дисциплине.
Вопросы и задания для самоконтроля

К разделу I «История древнего Востока»

Назовите основные признаки цивилизации.
Раскройте содержание понятий «открытая» цивилизация, «закрытая» цивилизация.
Объясните в чем заключается сущность формационного и цивилизационного подходов.
Назовите известные Вам теории о влиянии природного фактора на развитие цивилизации.
Покажите влияние природного фактора на характер цивилизации на примере цивилизации древнего Египта и древней Месопотамии.
В чем заключалось особенности социального статуса хемуунисут?
Какие территории включил в состав Египта Тутмос III?
Выделите основные достижения культуры народов древней Месопотамии.
Охарактеризуйте основные этапы борьбы Урарту и ассирийского государства.
В чем заключалась суть реформирования административно-территориального устройства Персидской державы Дарием I?
Назовите основные причины греко-персидских войн.
Определите причины «непрочности» Персидской «мировой» державы.
Перечислите три драгоценности буддизма.
Раскройте содержание 4 истин буддизма.
В чем заключается принципиальное различие ведийской религии и буддизма?
В чем заключается особенность социальной структуры древнеиндийского общества?
В чем заключается суть концепции «мандата Неба», разработанная в древнем Китае?
В чем заключались основы усиления царства Цинь?
Какова роль народных масс в политической истории древнего Китая?

К разделу II «История доколониального Востока»

Кратко опишите суть формационного подхода в исторической науке? Какие формации выделяют учеными (включая классиков марксизма)?
Что такое азиатский способ производства?
Перечислите основные черты феодализма.
Раскройте понятие «восточный феодализм».
Почему периодически возникают дискуссии о месте Востока во всемирном историческом процессе? Сколько вы знает таких дискуссий?
Почему Восток и Запад развиваются разными путями?
Объясните смысл термина «восточный деспотизм».
Почему Китай относят к восточному пути развития?
Какова роль теорий цивилизаций в исторической науке?
Опишите соседей Китая на Юге, Западе и Севере?
Какова специфика колонизации различных регионов китайцев?
Сколько этапов выделяет Н.Н. Крадин при взаимоотношении китайцев с хунну?
Выделите основные черты кочевого общества.
Могут ли кочевники образовывать свои государства?
Что такое нормативное историописание?
Почему китайцы представляли свое государство в виде срединной империи?
Какие виды периферийных территорий выделяются в китайской модели поднебесной?
Перечислите шестнадцать царств пяти северных племен.
Как трансформировалось управление кочевников в Китае в III-VI в.?
Дайте внутреннюю и внешнюю критику Тан люй шу и.
Какую историческую ценность имеют «уголовные установления Тан»?
Коротко охарактеризуйте социальную структуру Тан.
Перечислите философские основы Кодекса?
Объясните термины «Фа» и «Ли»?
Отобразите в виде таблицы иерархию гражданских почетных должностей и их ранги.
Что такое «восемь причин»?
Что такое «десять зол»?
Коротко прокомментируйте «Умысел Восстания против», «Умысел Великой строптивости» и «Злостную строптивость».
Какие социальные слои регулируются в 14 цзюани?

К разделу III «Новая история стран Азии и Африки»

Назовите основные формы экономической экспансии западных стран в странах Востока.
Что такое метрополия?
Что такое колония и протекторат?
Что такое режим капитуляций, и какую роль он играл в установлении экономического контроля Запада над странами Востока?
В какую форму колониальной зависимости попала Индия?
Что такое Индийский национальный конгресс?
Какова, на ваш взгляд роль интеллигенции в становлении национально-освободительных движений в странах Востока.
Каково значение «опиумных» войн в истории Китая?
Как трансформировалась христианская догматика в идеологии тайпинов?
Какие цели преследовали идеологи политики «самоусиления» в Китае?
Как, на ваш взгляд, можно оценить результаты политики «самоусиления»?
В какую форму колониальной зависимости попал Китай во второй половине XIX?
Назовите на какие сферы влияния был поделен Китай западными державами в конце XIX – начале XX вв.
В чем заключались расхождения представителей реформаторского и революционного течения в общественно-политической мысли Китая?
Значение Синьхайской революции в решении стоящих перед страной проблем.
Почему гражданская война в Японии 1867-1868 гг. определяется в науке как «революция Мэйдзи»?

К разделу IV «Новейшая история стран Азии и Африки». Ч.1.

Каковы были итоги первой мировой войны для Османской империи?
Что такое мандатная система?
Мандат на какие территории бывшей Османской империи получила Великобритания?
Для решения каких вопросов была созвана Лозаннская конференция 1922-1923 гг.?
Назовите 6 принципов (стрел) программы Национально-республиканской партии Турции?
Какова, на ваш взгляд, роль государства в осуществлении модернизации стран Востока?
Почему Октябрьская революция и становление советской власти в России имело позитивные последствия для стран Востока в этот период?
Какие цели преследовал Коминтерн в странах Востока?
Почему представления М. Ганди о социальном и политическом устройстве независимой Индии оцениваются исследователями как «утопический проект»?
В чем заключалась новая трактовка «трех народных принципов», выдвинутая Сунь Ятсеном после окончания первой мировой войны.
На каких принципах и с какой целью произошло образование единого фронта ГМД и КПК в 1924 г.?
Каковы, на ваш взгляд итоги революции 1925-1927 гг. в свете ее целей?
Почему Гоминьдан в годы своего правления не преуспел в решении аграрного вопроса?
Какие изменения претерпела позиция Чан Кайши в отношении японской агрессии в Китае?
Почему паназиатская доктрина, пропагандируемая Японией в 1930-1940-е гг., была положительно встречена частью национальной элиты стран региона?

К разделу V «Новейшая история стран Азии и Африки». Ч.2.

Назовите факторы краха колониализма в послевоенный период?
В чем причины кризиса советско-китайского разрыва отношений?
В чем заключаются причины «культурной революции»?
Когда произошел конфликт на о. Даманский?
В чем суть социализма с китайской спецификой?
Назовите автора пяти принципов мирного сосуществования?
В чем заключается смысл политики неприсоединения и суть Движения неприсоединения?
Назовите основные составляющие японского классического менеджмента?
В чем причины краха «Белой революция шаха и народа» в Иране?
Какая из территорий неоднократно становилась причиной китайско-индийских конфликтов?
Каковы причины корейской войны?
Назовите основные этапы корейской войны.
Дайте определение понятию «сионизм».
Когда был подписан Сан-Францисский мирный договор?
Что означала Гуамская доктрина Никсона 1969 г.?
Дайте определение понятию пантюркизм
Расшифруйте аббревиатуры ОПЕК, АСЕАН, ФАТХ, ОИК, ЛАГ, ООП.

5. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ
Текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний студентов осуществляется для оценки качества их профессиональной подготовки. В течение изучения курса осуществляется текущий и промежуточный контроль: оценивание работы студентов на практических и семинарских занятиях, тестирование, подготовка и защита рефератов, эссе и научных докладов. Итоговой формой аттестации студентов по результатам изучения каждого раздела курса является экзамен (зачет). Оценка выставляется на основе устного или письменного ответа студента. Вопросы к экзамену задаются в соответствии с материалом лекций, семинаров, практических занятий и рекомендованных источников и литературы.

Оценка «отлично» (зачтено) ставиться за:

Полное и глубокое усвоение материала курса: выделение существенных признаков изученного предмета, выявление причинно-следственных связей между событиями, формулировка выводов и обобщений, свободное оперирование известными фактами и сведениями с использованием знаний из других предметов;
Грамотное изложение материала;
Способность к аналитическому мышлению;
Понимание учебного материала;
Знакомство с дополнительной литературой.

Оценка «хорошо» (зачтено):

Твердое понимание программного материала: выделение существенных признаков изученного, выявление причинно-следственных связей, формулировка выводов и обобщений, подтверждение изученного известными фактами и сведениями;
Грамотное и изложение ответа по существу;
Отсутствие существенных ошибок и неточностей в ответе, исправляемые студентами после указания преподавателя на них;
Знание основной литературы.

Оценка «удовлетворительно» (зачтено):

Наличие пробелов в усвоении материала;
Неточность в формулировках;
Недостаточная аргументация в выводах;
Отсутствие логики, бессистемное изложение материала;
Отдельные ошибки по существу, исправленные с помощью преподавателя;

Неудовлетворительно:

Отсутствие знания и непонимание основного материала;
Существенные ошибки при ответе на дополнительные вопросы.

Темы рефератов, эссе и научных докладов.
К разделу I «История древнего Востока»

Концепция Л. Мечникова о влиянии природного фактора на формирование особенностей цивилизации.
Проблема канона в древнеегипетском искусстве. Амарнское искусство.
Древнеегипетская литература: основные жанры и сюжеты.
«Эпос о Гильгамеше» как исторический источник.
Политическая борьба в Персии в VI в. до н.э. по «Истории» Геродота.
«Авеста» как исторический источник.
Финикия и ее роль развитии Восточного Средиземноморья.
Социально-правовые отношения в индийском обществе по «Законам Ману».
Портрет императора Цинь Ши-Хуанди по «Историческим запискам» Сыма Цяня.
«Кочевые народы» во внешней политике Древнего Китая.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» ознакомить студентов с особенностями и основными тенденциями развития стран Азии...		Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новейшая история стран Азии и Африки» – познакомить студентов с основными закономерностями и спецификой политического...
	Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новейшая история стран Азии и Африки» – познакомить студентов с основными закономерностями и спецификой политического...		Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» ознакомить студентов озо с особенностями и основными тенденциями развития стран...
	Программа дисциплины дпп. 02. 1 Новая история стран востока цели... Цель дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» ознакомить бакалавров с особенностями и основными тенденциями развития стран...		Рабочая программа дисциплины история стран Азии и Африки (середина... Азии к началу эпохи колониализма, реакции восточных стран на политику европейских государств, ранним буржуазным революциям в Иране,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине новая и новейшая история... Новая история стран Азии и Африки (1500-1918): Программа курса. Семинарские занятия. Тематика курсовых и дипломных работ. Методические...		Методические рекомендации по курсу «История стран Азии и Африки»... Тема «История стран Азии и Африки»: предмет, структура, основные проблемы курса
	Рабочая программа по курсу «Новая история стран Азии и Африки (XVII... Целью курса является достижение понимания студентами III курса иф своеобразия исторического пути стран Азии и Африки в период с 17...		Рабочая программа по курсу «Новейшая история стран Азии и Африки... ...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф новейшая история... «старой» терминологии. Поэтому на многие сюжеты Новейшей истории стран Азии и Африки теперь можно взглянуть по-новому, не отвергая,...		История стран Азии и Африки (3 курс, дневное отделение, специальность... История стран Азии и Африки (3 курс, дневное отделение, специальность «история»)
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф 4 новая и новейшая... Голигузов д. В., к ф н., доцент, декан факультета иностранных языков и журналистики ноу впо мибо		Учебная программа дпп. Ф. 01 Всеобщая история (Новейшая история стран... Учебная программа дпп. Ф. 01 Всеобщая история (Новейшая история стран Азии и Африки. От мирового энергетического кризиса до начала...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Новая и новейшая история стран Азии и Африки»		Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями фгос во... «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (История, Иностранный язык) очной формы обучения

«История стран Азии и Африки»

Похожие: