И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года

Скачать 347.46 Kb.

Название	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года
страница	2/4
Дата публикации	15.07.2014
Размер	347.46 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > История > Документы

1 2 3 4

Требования к уровню подготовки учащихся в 5-м классе

Знать/Понимать:

Основные даты, ключевые события и понятия древнего мира с момента зарождения человечества до падения Западной Римской империи (орудия труда, охота, собирательство, земледелие, скотоводство, ремесло, торговля; в общественном делении – раб, свободный гражданин, аристократы; в государственной жизни – государство, царство, город-государство (полис), демократия, республика, империя; в культуре – религия, наука, искусство);
Временные границы первобытной и древней истории человечества, особенности первобытного общества и общества, находящегося на этапе цивилизации

Уметь:

Пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстраций.
Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия.
Спорить и отстаивать свои взгляды, давать устный отзыв на ответы одноклассников, делать несложные выводы.
Оперировать историческими понятиями и датами.
Работать с исторической картой: читать легенду, добывать полезную информацию, показывать территории расселения народов и завоеваний, границы государств, города, места значительных исторических событий.
Анализировать исторические источники, применять содержащуюся в них информацию для подтверждения своих суждений.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к изучаемым явлениям;
предоставления результатов изучения исторического материала в формах сообщений, планов, кратких конспектов, других творческих работ;
участия в дискуссиях по историческим проблемам, формулирования собственной позиции по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

литература
Книги для учителя
_{Учебная литература}

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. В 2 вып. Выпуск I. Жизнь первобытных людей. Древний Восток. 9-е изд. – М.: Просвещение, 2005

Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира 5 класс. В 2 вып. Выпуск II. Древняя Греция. Древний Рим. 9-е изд. – М.: Просвещение, 2005

Годер Г.И. Преподавание истории в 5 классе: Пособие для учителя. М., 1985.

Годер Г.И. Задания и задачи по истории Древнего мира: Пособие для учителя. М., 1996.

История Древнего мира. 5 класс: Книга для чтения / Под ред. В.П.Будановой. М., 1999.

История Древнего Востока / Под ред. В.И.Кузищина. М., 1999.

История Древней Греции / Под ред. В.И.Кузищина. М., 1999.

История Древнего Рима / Под ред. В.И.Кузищина. М., 1998.

Хрестоматия по истории Древнего мира. М., 1991.

Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1998.

Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1996.

_{Справочники}

Археологический словарь / Пер. с англ. М., 1990.

Вейс Г. История цивилизации: архитектура, вооружение, одежда, утварь. Иллюстрированная энциклопедия в 3 т. М., 1998. Т. 1: Классическая древность (до IV в. н.э.).

Гиро П. Частная и общественная жизнь греков / Пер. с фр. СПб., 1996.

Гиро П. Частная и общественная жизнь римлян / Пер. с фр. СПб., 1996.

Джеймс П., Торп Н. Древние изобретения / Пер. с англ. М., 1997.

Мифы народов мира: Энциклопедия / Под ред. С.А.Токарева. Т. 1-2. М., 1991.

Мифологический словарь / Под ред. Е.М.Мелетинского. М., 1990.

Санчурский Н.Б. Римские древности. СПб., 1886; М., 1995.

Словарь античности / Пер. с нем. М., 1989.

Хроника человечества. М., 1996.

_{Дополнительная литература}

Вейнберг Й.П. Человек в культуре Древнего Ближнего Востока. М., 1986.

Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима / Пер. с польск. М., 1988.

Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М., 1995; 1996.

Грант М. Греческий мир в доклассическую эпоху / Пер. с англ. М., 1998.

Грант М. Классическая Греция / Пер. с англ. М., 1998.

Грант М. Двенадцать цезарей / Пер. с англ. М., 1998.

Грант М. Крушение Римской империи / Пер. с англ. М., 1998.

Дандамаев М.А. Политическая история Ахеменидской державы. М., 1985.

Джонс А.Х.М. Гибель античного мира / Пер. с англ. Ростов н/Д, 1997.

Керам К. Боги, гробницы, ученые. СПб., 1994.

Крамер С.Н. История начинается в Шумере. М., 1991.

Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима / Пер. с польск. М., 1992.

Кун Н.А., Нейхардт А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. СПб., 2000.

Кьера Э. Они писали на глине / Пер. с англ. М., 1984.

Матюшин Г.Н. У колыбели истории. М., 1972.

Маринович Л.П. Александр Македонский. М., 1997.

Нейхардт А.А., Шишова И.А. Семь чудес Древнего мира. М., 1966.

Свенцицкая И.С. Раннее христианство. Страницы истории. М., 1988.

Тайлор Э.Б. Первобытная культура / Пер. с англ. М., 1989.

Трухина Н.Н. Политика и политики «золотого века» римской республики. М., 1986.

Уколова В.И. Поздний Рим. Пять портретов. М., 1992.

Утченко С.Л. Древний Рим. События. Люди. Идеи. М., 1969.

Федорова Е.В. Императорский Рим в лицах. М., 1979.
Книги для учащихся

Ко всем разделам

Немировский А.И. Книга для чтения по истории Древнего мира.

Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. В 2 ч.

К разделу «Жизнь и открытия первобытных людей»

Каратов С.Ю. Быстроногий Джар

Каратов С.Ю. Земля мамонтов

Каратов С.Ю. Каменный исполин

Рони Старший Ж. Борьба за огонь

Рони Старший Ж. Пещерный лев

Рони Старший Ж. Вамирэх

Д'Эрвильи. Приключения доисторического мальчика

Покровский С.В. Охотники на мамонтов

К разделу «Древний Восток»

Воронкова Л.Ф. След огненной жизни

Матье М.Э. День египетского мальчика

Матье М.Э. Кари, ученик художника

Рубинштейн Н.И. Глиняный конверт

Ян В.Г. Финикийский корабль

К разделу «Древняя Греция»

Воронкова Л.Ф. Мессенские войны

Воронкова Л.Ф.Герой Саламина

Воронкова Л.Ф. Сын Зевса. В глуби веков

Говоров А.А. Алкамен – театральный мальчик

Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции

Лурье С.Я. Заговорившие таблички

Остроменская Н.Ф. Олимпийские игры

Триз Д. Фиалковый венец

К разделу «Древний Рим»

Джованьоли Р. Спартак

Езерский М. Аристоник

Линдсей Дж. Беглецы

Немировский А.И. Слоны Ганнибала

Остроменская Н.Ф. Ветеран Цезаря

Ян В.Г. Спартак
Электронные учебные материалы

Учебная программа «Тест-тренинг комплекс «Память»

Энциклопедия «Кругосвет»

Календарно - тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты	Дата проведения		Примечание
№ урока	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты	По плану	По факту	Примечание
Раздел I. Жизнь первобытных людей
1	Введение в историю Древнего мира	Урок изучения нового материала	Исторические источники и факты. Историческая память. Источники знаний о прошлом	Объяснять смысл терминов урока. Почему изучают историю. Умение работать с картой
2	Древнейшие люди	Урок изучения нового материала	Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей	Рассказать о расселении древнейшего человека. Описать портрет древнейшего человека. Объяснить, чем занимался, какими орудиями труда пользовался. Покорение огня
3	Родовые общины охотников и собирателей	Комбинированный	Появление родовых общин, их признаки	Уметь рассказать о появлении родовых общин и их основных признаках. А так же понятия «родовая община», «сородичи»
4	Возникновение искусства и религиозных верований	Комбинированный	Возникновение искусства и религиозных верований	Рассказать о возникновении религиозного искусства. Знать понятия «колдовской обряд», «верования», «душа», «религия»
5	Возникновение земледелия и скотоводства	Комбинированный	Переход от собирательства к земледелию и от охоты к скотоводству	Описывать условия и образ жизни земледельцев и скотоводов, объяснять смысл понятий «оседлый образ», «ремесло», «гончарный круг», «ремесло»
6	Появление неравенства и знати	Комбинированный	Неравенство и знать в то время. Признаки	Уметь объяснить причину разделения на бедных и богатых, а так же понятие «знать»
7	Повторительно-обобщающий урок по теме «Первобытный мир».	Урок контроля знаний	Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе первобытности к цивилизации	Определять необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснять исторические термины
8	Счет лет в истории	Урок изучения нового материала	Хронология-порядок событий. Дата. Мера времени -год. Точка отсчета времени. Измерение времени по векам. Наша эра, до нашей эры	Объяснять смысл терминов «лента времени», «столетие», «век», «тысячелетие». Объяснить как велся счет лет в истории. Определять век и вести подсчет исторического времени
9	Счет лет в истории	Комбинированный	Хронология-порядок событий. Дата. Мера времени -год. Точка отсчета времени. Измерение времени по векам. Наша эра, до нашей эры	Объяснять смысл терминов «лента времени», «столетие», «век», «тысячелетие». Объяснить как велся счет лет в истории. Определять век и вести подсчет исторического времени
10	Счет лет в истории	Комбинированный	Хронология-порядок событий. Дата. Мера времени -год. Точка отсчета времени. Измерение времени по векам. Наша эра, до нашей эры	Объяснять смысл терминов «лента времени», «столетие», «век», «тысячелетие». Объяснить как велся счет лет в истории. Определять век и вести подсчет исторического времени
Раздел II. Древний Восток
11	Государство на берегах Нила	Урок изучения нового материала	Древний Египет. Местоположение и природные условия	Научить объяснять смысл терминов «государство», «фараон», «оазис», «шадуф»
12	Жизнь египетского земледельца и ремесленника	Комбинированный	Население Египта, труд, быт, жилище ремесленников и земледельцев	Научатся объяснять понятия «ремесленник», «земледелец», а также понимать роль этих занятий в жизни древних египтян. Объяснять значение быта и труда
13	Жизнь египетского вельможи	Комбинированный	Роль вельможи в жизни египетского государства	Научатся объяснять термин «вельможа», а также понимать роль вельможи в древнем египетском государстве
14	Военные походы фараонов	Урок изучения нового материала	Управление государством, фараон, военные походы	Научатся объяснять понятие «фараон», объяснять роль фараонов в жизни египетского государства
15	Религия древних египтян	Комбинированный	Религия древних египтян, вера	Научатся объяснять понятия «религия», «вера», «душа», «идол»
16	Письменность древних египтян	Урок изучения нового материала	Культура Древнего Египта: письменность в Древнем Египте	Научатся определять понятия «письменность», «иероглифы», а также их назначение
17	Искусство Древнего Египта	Комбинированный	Культура Древнего Египта: храмы и пирамиды	Научатся объяснять значение понятий «пирамида», «гробница», «статуя», «храмы», а также их назначение
18	Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Египет».	Урок проверки знаний	Повторение изученного материала	Научатся решать исторические задачи и проблемы
19	Древнее Двуречье	Урок изучения нового материала	Древнее Двуречье: местоположение, природные условия, климат, население и его занятия	Научатся показывать на карте расположение Древневосточных государств
20	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы	Комбинированный	Древний Вавилон: Хаммурапи и его законы	Научатся объяснять цели, мотивы, результаты законов Хаммурапи
21	Финикийские мореплаватели	Комбинированный	Финикия. Население и его занятия	Научатся выделять общее и особенное в образе жизни и занятий жителей Древнего Египта и Западной Азии
22	Библейские сказания	Комбинированный	Палестина. Население и его занятия	Научатся выделять общее и особенное в образе жизни и занятий жителей Древнего Египта и Западной Азии
23	Древнееврейское царство	Комбинированный	Палестина. Население и его занятия	Научатся выделять общее и особенное в образе жизни и занятий жителей Древнего Египта и Западной Азии
24	Ассирийская держава	Комбинированный	Ассирийская держава: местоположение, военное искусство, ассирийское искусство, библиотеки	Научатся выделять общее и особенное в образе жизни и занятий жителей Древнего Египта и Западной Азии
25	Персидская держава «царя царей»	Комбинированный	Персидская держава «царя царей: население, культура	Научатся выделять общее и особенное в образе жизни и занятий жителей Древнего Египта и Западной Азии
26	Повторительно-обобщающий урок по теме «Западная Азия».	Урок проверки знаний	Повторение пройденного материала	Научатся решать важные проблемные задания и задачи
27	Индия	Урок изучения нового материала	Древняя Индия: природные условия, занятия населения	Научатся называть хронологические рамки существования Древней Индии, рассказывать о ее природных условиях
28	Индийские касты	Комбинированный урок	Касты Индии: жрецы-брахманы, воины, земледельцы, «неприкасаемые»	Научатся определять основные признаки индийских каст, их особенности
29	Чему учил китайский мудрец Конфуций	Урок изучения нового материала	Древний Китай: природные условия, население. Конфуций, его учение	Научатся называть хронологические рамки существования Древнего Китая, описывать образ жизни древних китайцев
30	Властелин единого Китая	Урок изучения нового материала	Империя Цинь. Император и подданные	Узнают о существовании династии Цинь, ее правителях
31	Итоговая контрольная работа за Iполугодие	Урок контроля знаний	Материал, изученный за I полугодие	Уметь применить знания при выполнении заданий итоговой контрольной работы за Iполугодие

1 2 3 4

	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программы. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / авт сост. В. И. Жохов. – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010....		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года ...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2004 года,...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд.» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года А. А. Плешакова, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и планируемых результатов начального...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Примерной программы начального образования по технологии и содержания программы «Художественно-конструкторская деятельность» автора...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по немецкому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года На основании примерных программ МинобрнаукиРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по физике и с учетом...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года При разработке программы учитывались разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Икт, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рф №1089 от 05. 03. 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательныхстандартов начального общего,...

И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года

Похожие: