Раздел III. Древняя Греция
|
|
32
|
Греки и критяне
|
Урок изучения нового материала
|
Природные условия Древней Греции. Население и его занятия. Древнейшее государство Крит. Миф об Эгейском море
|
Научатся рассказывать о природных условиях Древней Греции, а также значение выражения «нить Ариадны»
|
|
|
|
33
|
Микены и Троя
|
Комбинированный
|
Древнейшие государства Микены и Троя
|
Научатся объяснять причину начала Троянской войны, «яблоко раздора»
|
|
|
|
34
|
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
|
Урок изучения нового материала
|
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
|
Узнают о греческом поэте Гомере, его жизни; об основных героях Троянской войны – Ахиллесе, Одиссее и др.
|
|
|
|
35
|
Религия древних греков
|
Комбинированный
|
Религия древних греков, сказания о богах и героях
|
Знать о религии древних греков, богах Греции
|
|
|
|
36
|
Земледельцы Аттики теряют землю и свободу
|
Комбинированный
|
Местоположение и природные условия Аттики
|
Объяснять, как образовывались греческие полисы, а также причины появления полисов по роду занятий
|
|
|
|
37
|
Зарождение демократии в Афинах
|
Урок изучения нового материала
|
Появление демократии в Афинах.
|
Рассказать об Афинах как смешанном полисе: торгово-ремесленные и сельскохозяйственные
|
|
|
|
38
|
Древняя Спарта
|
Урок изучения нового материала
|
Спарта - военный лагерь
|
Рассказывать о Спарте, характеризовать ее государственное устройство
|
|
|
|
39
|
Основание греческих колоний
|
Комбинированный
|
Греческие колонии
|
Характеризовать политическую власть в Афинах в 8-6 веках. Основание колоний, их особенности
|
|
|
|
40
|
Олимпийские игры в древности
|
Комбинированный урок
|
Характеристика олимпийских игр в Греции
|
Характеризовать проведение олимпийских игр в Греции, их этапы и значение в жизни греческого народа
|
|
|
|
41
|
Марафонская битва
|
Урок изучения нового материала
|
Греко-персидские войны
|
Раскрывать причины греко-персидских войн, рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях
|
|
|
|
42
|
Нашествие персидских войск на Элладу
|
Комбинированный урок
|
Греко-персидские войны
|
Раскрывать причины греко-персидских войн, рассказывать о наиболее крупных сражениях и их последствиях
|
|
|
|
43
|
В гаванях афинского порта Пирей
|
Урок изучения нового материала
|
Порт Пирей. Состав населения Афинского полиса
|
Объяснять особенности порта Пирей, его особенности и населения: граждан, переселенцев, рабов
|
|
|
|
44
|
В городе богини Афины
|
Комбинированный
|
Город Афины. Архитектура Афин
|
Научить описывать город Афины, определять положение женщин в Афинах, описывать и выявлять особенности архитектуры в храмах
|
|
|
|
45
|
В афинских школах и гимнасиях
|
Комбинированный
|
Образование афинян: начальная школа, гимнасии, взгляды древних ученых
|
Находить общее и особенное в быту и образовании афинян и спартанцев
|
|
|
|
46
|
В театре Диониса
|
Комбинированный
|
Возникновение театра: комедия и трагедия
|
Уметь рассказать о театре, отличие комедии и трагедии в Древней Греции
|
|
|
|
47
|
Афинская демократия при Перикле
|
Урок изучения нового материала
|
Афинская демократия. Народное собрание. Друзья и соратники Перикла
|
Уметь характеризовать и выявлять черты, присущие афинской демократии
|
|
|
|
48
|
Города Эллады подчиняются Македонии
|
Комбинированный
|
Возвышение Македонии. Македонское войско
|
Объяснять причины возникновения македонского царства. Характеризовать внутреннюю жизнь Македонии
|
|
|
|
49
|
Поход Александра Македонского на Восток
|
Урок изучения нового материала
|
Поход Александра Македонского на Восток. Потеря Грецией независимости. Держава Александра Македонского и ее распад
|
Уметь описывать состояние македонской армии, объяснять причины потери Грецией независимости
|
|
|
|
50
|
В древней Александрии Египетской
|
Комбинированный
|
В Древней Александрии Египетской. Торговый и культурный центр восточного Средиземноморья, музеи, библиотеки
|
Уметь рассказывать об Александрии Египетской, описывать памятники архитектуры
|
|
|
|
51
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция»
|
Урок контроля знаний
|
Повторение изученного материала
|
Научатся решать исторические задачи и проблемы по данному разделу
|
|
|
|
Раздел IV. Древний Рим
|
52
|
Древнейший Рим
|
Урок изучения нового материала
|
Природа и население Древней Италии
|
Называть дату основания Рима и превращение его в крупный город. Устанавливать длительность этого процесса. Описывать условия жизни древних латинян.
|
|
|
|
53
|
Завоевание Римом Италии
|
Комбинированный
|
Завоевание Римом Италии. Народные трибуны. Патриции и плебеи
|
Рассказывать об управлении в древнейшем Риме. Объяснять причину разделения населения на патрициев и плебеев
|
|
|
|
54
|
Устройство Римской Республики
|
Урок изучения нового материала
|
Римская республика, ее особенности. Управление Римской республикой
|
Объяснять причину образования Римской республики
|
|
|
|
55
|
Вторая война Рима с Карфагеном
|
Урок изучения нового материала
|
Войны Рима с Карфагеном
|
Уметь определять даты по названным событиям. Характеризовать войны Рима с Карфагеном: причины, ход, последствия
|
|
|
|
56
|
Установление господства Рима во всем Средиземноморье во 2 веке до н. э.
|
Комбинированный
|
Господство Рима во всем Средиземноморье
|
Объяснять причины установления власти Рима над всем Средиземноморьем
|
|
|
|
57
|
Рабство в Древнем Риме
|
Комбинированный
|
Рабы в Древнем Риме
|
Рассказывать о рабовладении в Древнем Риме: завоевание, жизнь, работа, использование в качестве развлечения
|
|
|
|
58
|
Земельный закон братьев Гракхов
|
Урок изучения нового материала
|
Земельный закон братьев Гракхов
|
Рассказывать суть земельного закона
|
|
|
|
59
|
Восстание Спартака
|
Комбинированный
|
Спартак. Восстание под его руководством
|
Описывать восстание рабов в Риме: причины, армия Спартака, ход восстания, результаты
|
|
|
|
60
|
Единовластие Цезаря в Риме
|
Урок изучения нового материала
|
Цезарь. Рим в годы его правления
|
Рассказывать о диктатуре Цезаря, объяснять суть диктатуры Цезаря
|
|
|
|
61
|
Установление империи в Риме
|
Урок изучения нового материала
|
Империя в Риме
|
Соправительство Антония и Октавиана. Императорская власть
|
|
|
|
62
|
Соседи Римской империи в первые века нашей эры
|
Комбинированный
|
Соседи римлян
|
Давать характеристику соседям Римской империи, их значение
|
|
|
|
63
|
В Риме при императоре Нероне
|
Урок изучения нового материала
|
Нерон. Рим при его правлении
|
Давать характеристику римскому императору Нерону
|
|
|
|
64
|
Первые христиане и их учение
|
Комбинированный
|
Христианство в Риме
|
Рассказывать о зарождении христианства
|
|
|
|
65
|
Расцвет Римской империи во 2 веке
|
Урок изучения нового материала
|
Расцвет Рима во втором веке
|
Рассказывать о причинах расцвета Рима во втором веке, давать характеристику римскому императору Траяну
|
|
|
|
66
|
«Вечный» город и его жители
|
Комбинированный урок
|
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура Древнего Рима. Римская литература. Развитие наук
|
Описывать основные архитектурные сооружения и скульптурные памятники Рима
|
|
|
|
67
|
Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами
|
Комбинированный
|
Император Константин. Разделение империи на два государства. Падение Западной римской империи
|
Знать/понимать как, почему и при каких обстоятельствах пала Западная Римская империя
|
|
|
|
68
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний Рим»
|
Урок контроля знаний
|
Повторение изученного материала
|
Научатся решать исторические задачи и проблемы по данному разделу
|
|
|
|
69
|
Итоговая контрольная работа за 2013-2014 учебный год
|
Урок контроля знаний
|
Материал, изученный за 2013-2014 учебный год
|
Уметь применить полученные знания при выполнении заданий итоговой контрольной работы
|
|
|
|
70
|
Подведение итогов года
|
|
|
|
|
|
|
