Урок в разделе «Наша Родина Россия»

Скачать 88.36 Kb.

Название	Урок в разделе «Наша Родина Россия»
Дата публикации	01.08.2014
Размер	88.36 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

Москва – столица нашего государства
Учитель: Суринова Р.Ф.

(4 урок в разделе «Наша Родина - Россия»)

Класс: 1 «Б», МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 3».

Учитель начальных классов: Суринова Раиса Федоровна, высшая квалификационная категория.

Форма проведения: урок – виртуальная экскурсия.

Тип урока: Закрепление и приобретение новых знаний, умений и навыков.

Программа: «Перспективная начальная школа»

Учебник: О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов, «Окружающий мир», 1 класс

Цель: Углубление знаний об истории Московского Кремля. Формирование знаний о символике города Москвы и устойчивого, уважительного отношения к родной стране.

Задачи:

Образовательные. Закрепить и углубить знания об истории возникновения, развития и становления города Москва и Московского Кремля; развивать умения работать с текстом.
Развивающие. Способствовать развитию: устной речи, мышления, умение сравнивать, обобщать, классифицировать.
Воспитательные. Воспитывать чувство патриотизма, уважения к героическому прошлому страны, заботливое и бережное отношение к историческим ценностям Родины.

Оборудование: Рабочие листы: тест, оценочный лист; мультимедийный проектор для просмотра слайд-шоу, презентация в Power Point, учебник «Окружающий мир» - 1 класс

Виды деятельности: беседа; работа с картой и иллюстративным материалом; исполнение и прослушивание песен, тест.

Средства наглядности: карта РФ, презентация, рабочий лист, оценочный лист.

Технологическая карта урока

Планируемые результаты

Личностные результаты:

Развитие патриотических чувств: любви и преданности Родине.

Воспитание патриотизма и гражданственности учащихся начальных классов, чувство гордости за свою страну.

Развитие любознательности и пытливости в процессе учения.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях.

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления;

формирование умений контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и с учетом характера ошибок;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты:

осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Ход урока

Этап	Содержание	Приложение
I.	Мобилизирующая часть.	Слайд 1.- Заставка.
	Вступление. - Я рада вас видеть. Будем отвечать активно? Хорошо себя вести? Чтобы гости дорогие, Захотели вновь прийти! Речевая разминка. Россия – мать! Тебе хвала! В веках ты видела немало. Когда б ты говорить могла, Ты многое бы рассказала. - Почему Россию называем матерью? - Как еще называем мы Россию? Почему?	Слайд 1 – Речевая разминка.
II.	Введение в тему.
	Метод эмоционального погружения. - О чем пели в песне? О каком городе идет речь? - Здесь Кремль, Здесь Воробьевы горы И площадь Красная видна, Такой большой старинный город, Гордится им моя страна! Всем городам голова, Столица Родины – …(Москва) Повторение. Москва – огромный город. В нем около четырех тысяч улиц и площадей. Оживленные проспекты соседствуют здесь с тихими переулками, тенистыми бульварами и парками, старинные здания с современными. - Что изображено на гербе Москвы? Ответы детей (– На гербе Москвы изображен всадник с копьем, поражающий змея. Это святой Георгий Победоносец) – Изображение московского герба можно увидеть на современном Государственном гербе России. Учитель. – Какие достопримечательности Москвы вы знаете? (Красная площадь, Храм Василия Блаженного, Царь-пушка, Царь-колокол) Сообщение темы и цели урока. Очень трудно рассказать кратко о том, что собой представляет Москва. Ведь она так многообразна и богата событиями, достопримечательностями, но сегодня речь пойдет о Кремле.	Музыкальный ряд. Браво «Этот город самый лучший» Слайд 2 – Фото Москвы Слайд 3 –Это герб города Москвы Слайд 4 -Красная площадь. Слайд 5 – Царь-пушка, Могила неизвестного солдата, Лобное место, Ивановская колокольня
III.	Основная часть
	Вступление. Учитель. Одним из самых красивых сооружений города является Кремль. Его древние стены с зубцами, бойницами, сторожевыми башнями стоят на Боровицком холме и отражаются в водах Москвы – реки. “Москва” и “Кремль” – эти два слова всегда рядом, потому что Кремль – это сердце Москвы. М.Ю. Лермонтов писал: Москва, Москва! Люблю тебя как сын, Как русский – сильно, пламенно и нежно! Люблю священный блеск твоих седин, И этот Кремль, зубчатый, безмятежный. Что обозначает слово «кремль»? – Московский Кремль символ нашей Родины. – А как строился Кремль? Исторический экскурс: Начало Москвы окружено сказаниями, легендами… «Ехал Великий князь Юрий, по прозвищу Долгорукий, со своею дружиною из славного города Киева в город Владимир. Дорога шла через дремучие леса, топкие болота. Вдруг увидел князь посреди болот огромного зверя. Было у него три головы, шерсть пестрая многих цветов. В изумлении остановились князь и его спутники, глядя на это чудо. А зверь, явившись людям, исчез, словно растаял в тумане. Вместе с Великим князем ехал ученый гречанин-предсказатель. И спросил его Юрий Долгорукий: -Что знаменует собой явление чудесного зверя? Предсказатель растолковал это так: -Встанет поблизости сих мест град превелик, треуголен и распространится вокруг него царство великое. А пестроты шкуры звериной значат, что сойдутся сюда народы разные и сбудется явление ныне тебе знамение». Это сказка, но с большим смыслом. Ведь сбылось знамение - вырос великий город. Физическая минутка А теперь, ребята, встали Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело. Не сразу Москва строилась, менялся ее облик. Учитель. Вместе со стенами поднялись и новые башни. Нельзя не любоваться башнями Кремля. Невольно хочется поговорить с ними, спросить их: “Какая из вас башен, самая старейшая?” Чтение отрывка из книги Е.Осетрова “Твой Кремль”, М., 1980 “…– Я, – гордо говорит Тайницкая башня, – меня мастера первой руки построили. В 1485 году. А назвали Меня Тайницкой потому, что во мне два тайника было: тайник – колодец и тайник – подземный ход к речному берегу. Только давным – давно это было… – А самая молодая? – Конечно же, я – Царская башня, мне еще и трех сотен лет нет. – А самая высокая? – Я – Троицкая башня, я – башня – великан. Рост мой восемьдесят метров. – А самая маленькая? – Мал – да удал, – это про меня, про Кутафью башню, сказано. Я впереди всех стен стою. Пусть во мне и четырнадцати метров нет, зато я предмостная сторожевая башня. Я храбрее всех своих сестер… – Сколько же всего вас, башен? – Нас двадцать сестер. Хоть и есть между нами сходство, но у каждой свое лицо и своя история… ” Учитель. Сколько всего башен? Ответ детей. (20 ) Найдите в тексте ответ подчеркните. Учитель. Какая самая большая башня? Учитель. Что было спрятано в Тайницкой башне? Учитель. Как называется самая маленькая башня? Учитель. Много прекрасного в Москве – сразу, пожалуй, обо всем не узнаешь. И сегодня на уроке мы познакомились лишь с малой частью достопримечательностей Москвы и Кремля.	Слайд 6 - Кремль Слайд 7 – словарь Даля Слайд 8 – Легенда. Слайд 9 – Кремль. Слайд 10 - при Юрии Долгоруком. Физическая минутка Слайд 10– при Дмитрии Донском. Слайд 11, 12 – при Иване III Рабочий лист Двадцать, Слайд 14 – Троицкая. Слайд 15 – Тайницкая. Слайд 16, 17 - Кутафья башня и Троицкая.
IV	Проверка полученных знаний.
	Работа с тестом. 1.- Как называется наша страна? а) Кузбасс б) Россия в) Франция 2. - Какой город является столицей России? а) Москва б) Кемерово в) Ленинск-Кузнецкий 3. Сколько всего башен в Московском Кремле? а) 3 б) 20 в) 15 4. – Кто изображён на гербе города Москвы? а) Георгий Победоносец б) орёл в) Юрий Долгорукий 5.- Какая пословица больше подходит к теме нашего урока? а) Кремль - сердце Москвы. б) Москва не сразу строилась. в) Кто в Москве не бывал, тот красоты не видал.	Рабочий лист. Слайд 18 – тест
V	Итог.
	Обменяйтесь рабочими листами. Сверим свои знания с образцом. – Дома поделитесь своими знаниями с родителями.	Слайд 19 - Тест. Рабочий лист.
VI	Рефлексия. Раскрасьте тем цветом, который соответствует вашей оценке: - очень хорошо занимался, все получилось сегодня; - старался, но были некоторые ошибки, что-то не получилось; - был не в настроении сегодня, получится на следующем занятии. – Спасибо за урок.	Оценочный лист

Список литературы:

« Как строился Московский Кремль?» Все обо всем. С.182 т.7, Москва, «Ключ-С»
«Откуда получили свое название кремлёвские башни?» Все обо всем. С.136 т.6, Москва,«Ключ-С»
Откуда пошло название «Кремль»? Все обо всем. С.17 т.7, Москва,«Ключ-С»
Журнал «Детская энциклопедия», №5, 2001 год
«Твой Кремль», Е. Осетров, «Малыш», Москва,1977
«Москва», Халатов Р.А., Смоленск, «Русич» 2006
«Самая главная площадь», Л. Колодный, Москва, «Детская литература», 1985г.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок по основам светской этики Тема: «россия наша родина» Урок по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» «Россия – наша Родина»		«Россия наша Родина» Но не только это является отличительной чертой России – наша Родина очень красива с её бескрайними полями, лесами, реками и озёрами....
	Урок 1 «Россия наша Родина» Провела Птахина Н. Е. – учитель русского языка и литературы укп при ик-9 с. Талицы		Урок №1 тема: Россия – наша Родина. Педагогическая идея Цель: Сформировать представление учащихся о России как о многонациональном и многоконфессиональном государстве
	Урок истории в 7 классе Тема: Россия наша родина Дать представления и понятия о нашей Родине. Учить показывать границы современной России		Урок по основам светской этики Тема: «Россия наша Родина» Понятия учащихся. Работа со словарями в группах. Выработка единого понятия. Работа над синонимами Отчизна, Отечество. Выработка понятия...
	Урок по теме «Россия наша Родина» «Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества». По тематике этот урок может быть использован в любом...		Урок тема: «Россия-наша Родина» Слово “родина” произошло от древнего слова “род”, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок...
	Россия наша родина Муниципальное бюджетное учреждение «Информационно-методический центр Орджоникидзевского района г. Екатеринбурга»		Россия – наша Родина Создать условия для воспитания у учащихся нравственных чувств и этического сознания
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок авторского коллектива педагогов-тренеров и педагогов, обучавшихся на оп «Актуальные вопросы апробации курса «орк и сэ»» г. Камышлов....		Проект «Наша родина – Россия» Интегрированного урока русского языка и искусства «незабудковая гжель. Подготовка к сочинению с элементами описания действия»
	Наша Родина Россия Цель урока: Сформировать представления у обучающихся о понятиях «Российская Федерация», «субъекты Российской Федерации», «государственный...		Наша Родина Россия Цель урока: Сформировать представления у обучающихся о понятиях «Российская Федерация», «субъекты Российской Федерации», «государственный...
	План-конспект тематического занятия познавательного характера тема: «наша родина россия» Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории		Конспект урока №1 Тема: «Россия наша Родина» Рабочая программа предмета «География» для 6 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе

Школьные материалы