Образовательная программа

Скачать 390.56 Kb.

Название	Образовательная программа
страница	2/3
Дата публикации	11.08.2014
Размер	390.56 Kb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > История > Образовательная программа

1 2 3

ПЕРЕЧЕНЬ ИЗМЕРИТЕЛЕЙ ВЫПОЛНЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА

Виды работ	Тема	Класс	Количество экземпляров
Контрольные работы	Итоговые контрольные работы
Тесты	Тесты по разделам
Экзамены	ЕГЭ по истории, ЕГЭ по обществознанию
Проектная деятельность

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

№ п/п	Название	Автор	Издательство	Год издания	Кол-во экз.
1	История России. Пособие для учителей	Стрелова О.Ю.	Просвещение	2011	1
2	Обществознание. Поурочное планирование	Боголюбов Л.Н.	Просвещение	2010	1
3	Право. Программа курса 10-11 кл.	Певцова Е.А.	Русское слово	2008	1

2. ЖУРНАЛЫ

№ п/п	Название	№ журнала	Издательство	Год издания	Кол-во экз.
1	Преподавание истории и обществознания		Просвещение	1996-2010	14

3. КАРТЫ, АТЛАСЫ

№ п/п	Класс	Раздел, тема	Название карты, атласа	Кол-во экз.
1	10 кл.		Россия в начале 20 в.	1
2	10 кл.		Россия в 1905-1912 гг.	1
3	10 кл.		Мир в начале 20 в.	1
4	10 кл.		1 Мировая война	1
5	10 кл.		Гражданская война в России	1
6	11 кл.		Великая Отечественная война	1

4. ПОРТРЕТЫ

№ п/п	Класс	ФИО	Автор	Кол-во экз.
1	5 кл.	Геродот		1
2	7 кл.	Карамзин Н.М.		1
3	9 кл.	Ключевский В.О.		1
4	10кл.	Гумилев Л.Н.		1

АУДИОМАТЕРИАЛЫ

1. ЛАЗЕРНЫЕ ДИСКИ

№ п/п	Класс	Раздел, тема	Название	Кол-во экз.
1	11 кл.	История России	Подготовка к ЕГЭ	1
2	11 кл.	Обществознание	Подготовка к ЕГЭ	1

ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ

1. ВИДЕОКАССЕТЫ

№ п/п	Класс	Раздел, тема	Название	Кол-во экз.
1	10 кл.	Россия в начале 20 в.	Экономика	1
2	10 кл.	Россия в начале 20 в.	Политическое развитие	1
3	10 кл.	Россия в начале 20 в.	Русско-Японская война	1
4	10 кл.	Россия в начале 20 в.	Реформа Столыпина	1
5	10 кл.	1 Мировая война		1
6	10 кл.	Революция 1917 г.		1
7	11 кл.	СССР в 1920-х гг.	НЭП	1
8	11 кл.	СССР в 1920-х гг.	Борьба за власть партии	1
9	11 кл.	Великая Отечественная война		1

Модуль 7.

Технологии образовательного процесса

Выбор образовательных систем и технологий обучения обусловлен требованиями к ступеням школьного образования, спецификой преподаваемого предмета.
Старшая школа:

Основной смысл и фундаментальные принципы старшей школы:

формирование социально грамотной и социально мобильной личности, четко осознающей свои права и обязанности, многообразие существующих возможностей и ресурсов, способной успешно реализовать избранную позицию в том или ином социальном пространстве;

переориентация доминирующей образовательной парадигмы ЗУНов к созданию условий для становления комплекса компетенций, как способности человека реализовать свои замыслы в условиях многофакторного информационного и коммуникационного пространства.

Исходя из этого, формируются новые принципы и методология организации образовательного процесса в старшей школе:

индивидуализированные формы учебной деятельности; выработка проектно-исследовательских навыков;
самоопределение старшеклассника в отношении профилирующего направления собственной деятельности; осуществление профильного обучения;
повышение роли и увеличение удельного веса в учебных программах социально-правовых дисциплин;
использование образовательных программ, направленных на повышение роли проектно-исследовательской деятельности и социальной практики учащихся старших классов.
четко определенное с этической точки зрения коммуникативное поле.

Старшая школа является особым образовательным пространством, в рамках которого реально происходит социальное, профессиональное и гражданское самоопределение молодёжи.

Образовательный процесс старшей школы направлен на формирование общеучебных компетенций: способность самостоятельно выполнять учебную задачу, формулировать план собственной деятельности, подбирать необходимую учебно-справочную литературу; способность определять проблемы собственной учебной деятельности и устанавливать их причины; умение грамотно выполнять учебные тесты; умение создавать письменные тексты различных типов; владение различными видами изложения учебного текста; умение составлять сложный план письменного текста; умение составлять тезисы письменного текста и устной лекции; умение составлять реферат по определенной форме; умение выполнять сравнительную характеристику литературных, исторических героев; умение различать компоненты доказательства: тезис, аргументы, форму доказательства; способность к обобщению и систематизации полученных знаний; умение участвовать в учебной дискуссии.

Помимо хорошо зарекомендовавших себя традиционных методик обучения, используются

технологии:

Интерактивные технологии: технология дискуссий; технология «Дебаты»; учебное кино.

Технология развития критического мышления на основе чтения и письма. Приемы технологии: инсерт, мозговая атака, групповая дискуссия, кластеры, синквейн, ключевые термины, стратегия ПМИ прием ТАСК.

Технология «Фреймовые опоры».

Технология концентрированного обучения.

Технология коммуникативного обучения.

Технология дистанционного обучения.

Технология учебного проекта.

Информационные технологии.

Модуль 8.

Система диагностики

ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ, ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, СФОРМУЛИРОВАННЫХ В УЧЕБНЫХ ПРОГРАММАХ К ПРЕДМЕТУ.

- Формирование у учащихся исторических ориентиров, самоидентификации в современном мире, гражданской идентичности личности;

- Формирование системы позитивных ценностей на основе осмысления закономерности общественного развития;

- Воспитание учащихся в духе патриотизма, уважение к истории своего Отечества;

- Формирование опыта применения знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности.

ВИДЫ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ.

ОБУЧАЮЩИЕ КЛАССНЫЕ И ДОМАШНИЕ РАБОТЫ:

конспекты первоисточников и рефераты по истории, обществознанию;
планы статей и других материалов из учебников;
письменные ответы на вопросы по истории, обществознанию;
составление аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без копирования готовых таблиц и схем учебников);
тематические тесты.

ТЕКУЩИЕ И ИТОГОВЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и частотность определяются учителем с учетом специфики предмета, степени сложности изучаемого материала, а также особенностей учащихся каждого класса. Для проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или только часть его¹.

Итоговые контрольные работы проводятся:

после изучения наиболее значительных тем программы; в конце учебной четверти, полугодия.

КОЛИЧЕСТВО ИТОГОВЫХ ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.

Предметы	Число итоговых контрольных работ в год по классам
Предметы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
История
Контрольная работа	-	-	-	-	1	1	1	1	1	2	2
Тест					2	2	2	2	2	2	2
монологический ответ (реферат, презентация)	-	-	-	-	-	-	1	1	1	1	1
Обществознание
Контрольная работа	-	-	-	-	-	1	1	1	1	2	2
Тест					-	2	2	2	2	2	2
монологический ответ (реферат, презентация)	-	-	-	-	-	-	-	1	1	1	1

Все контрольные работы обязательно оцениваются с занесением оценок в классный журнал.

Самостоятельные обучающие письменные работы оцениваются. Оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по усмотрению учителя.

После проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок. Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.
ПРОВЕРКА ТЕТРАДЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:

по истории, обществознанию, праву выборочно, однако каждая тетрадь должна проверяться не реже одного - двух раз в учебную четверть.

Модуль 9.

Работа с одаренными и способными детьми
ПРОГРАММА

РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

Блок 1.

Цели программы:

Создание системы деятельности по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей, развитию одаренности в рамках реализации Программы школы «Одаренные дети -2 на 2011-2015 гг.»

Задачи программы:

создание оптимальных условий для выявления, поддержки и развития одаренных и способных детей;
формирование новой образовательной практики для одаренных и способных детей; освоение в образовательном процессе технологий и методик, направленных на развитие нестандартности научного и художественного мышления обучающихся, их духовно-нравственного становления;
расширение сфер взаимодействия урочного и дополнительного образования;
создание условий для сохранения и развития здоровья одаренных детей;
популяризация успехов одаренных детей;
достижение максимального уровня развития способностей детей;
выявление и выращивание интеллектуального потенциала учащихся школы;
организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления;
интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся;
организация проектной деятельности;
использование инновационных педагогических и информационных технологий на уроках истории и обществознания с целью достижения максимального уровня развития детей.

Блок 2.

Банк одаренных детей по преподаваемому предмету

Ф.И.	Класс	Одаренность (высокий уровень развития способностей) *
Ф.И.	Класс	Вид	Степень сформированности	Форма проявления	Широта проявлений

Виды одаренности:

Практическая (одаренность в ремеслах, ценностная одаренность, спортивная одаренность, организационная одаренность)
Познавательная (интеллектуальная)
Художественно-эстетическая (хореографическая, сценическая, литературно-поэтическая, изобразительная, музыкальная)
Коммуникативная (лидерская одаренность, аттрактивная одаренность)
Духовно-ценностная (создание духовных ценностей и служение людям).

Степень сформированности одаренности:

Актуальная одаренность (уже достигнутые показатели, проявляющиеся в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами).
Потенциальная одаренность (имеется потенциал для высоких достижений в том или ином виде деятельности).

Форма проявления одаренности:

Явная одаренность (проявляется достаточно ярко и четко; достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения).
Скрытая одаренность (в атипичной, замаскированной формах).

Широта проявлений в различных видах деятельности:

Общая одаренность (проявляется по отношению к различным видам деятельности).
Специальная одаренность (обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и отдельных областях).

Блок 3.

Организация работы с одаренными детьми

№	Направление работы	Класс	Время проведения
1	Правовая неделя	10-11	Октябрь
2	Неделя истории	5-11	январь
5	Исследовательская деятельность по предмету, проведение уроков-исследований	10-11	В течение года
6	Исследовательская деятельность в рамках деятельности кружка «Неизвестное об известном»	10-11	В течение года
7	Участие во внутришкольных, городских и региональных олимпиадах и конкурсах	10-11	В течение года
8	Дополнительные занятия с одаренными детьми на сайтах Интернет-он-лайн	10-11	Согласно расписанию
9	Дополнительные занятия с одаренными детьми с различными интерактивными тренажерами в классе	10-11	Согласно расписанию
10	Вовлечение всех учащихся в работу кружка «Неизвестное об известном»	10-11	1 раз в неделю

Модуль 10.

Индивидуальная работа с обучающимися,

имеющими пробелы в знаниях

и пропуски учебных занятий
Индивидуальная работа с обучающимися по ликвидации пробелов в знаниях проводится во время уроков, индивидуальных домашних заданий, а также на специально организованных индивидуальных консультациях.

Для обучающихся, имеющих неудовлетворительные оценки рубежного и итогового контроля, а также пропуски уроков в количестве более 3-х подряд заводится Карточка-анализ учета индивидуальной работы:

КАРТОЧКА-АНАЛИЗ

учета индивидуальной работы с обучающимся
Фамилия обучающегося_____________________________________________________________________

Класс _______

Предмет ______________________________________________________________________________________

Причины отставания __________________________________________________________________

Пробел	Что проделано	Дата	Результат

1 2 3

	Образовательная программа мкоу «средняя общеобразовательная школа №28» Образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного...		Пояснительная записка Данная образовательная программа имеет Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность с элементами культурологической направленности....
	Образовательная программа чем для нас является образовательная программа... «преподаватель студент». Кроме того, в образовательной программе отражается текущее состояние образовательного процесса в техникуме;...		Образовательная программа модифицирована, составлена с учетом возрастных... Образовательная программа рассчитана на 136 учебных часов. Количество часов в неделю – 4 часа
	Г. Г. Епанешникова Образовательная Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса		Урока: Образовательная Образовательная: закрепление умения выполнения преобразования выражений, содержащих логарифмы
	Образовательная программа по шахматам Образовательная программа по шашкам Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы		Образовательная программа по реализации фгос волгоград Основная образовательная программа учитывает специфику образовательного учреждения
	Образовательная программа. Цели и задачи образовательной программы Основная образовательная программа это документ, определяющий образовательную деятельность школы		Образовательная Цель: образовательная сформировать умение определять морфологические признаки существительного и делать морфологический разбор
	Образовательная программа /очно-заочная форма обучения/ на 2013 2014... Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Толмачевская...		Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая
	Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая		Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая
	Жилинская Наталья Владимировна образовательная программа Образовательная программа, к которой разработан учебно-методический комплекс «От рождения до школы» Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова,...		Образовательная программа мдоу д/с №44 «Красная Шапочка» Образовательная: познакомить детей с новой буквой и звуком; формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного,...

Образовательная программа

Похожие: