МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Контрольная работа – это форма текущего контроля знаний студентов, являющаяся составной частью учебного процесса. Положительно оцененная контрольная работа является обязательным условием допуска студента к экзамену, зачету. Контрольная работа должна быть представлена за 10 дней до начала экзамена, зачета.
Целью контрольной работы является овладение основами исследовательской работы, самостоятельное углубленное изучение отдельной темы по курсу «История социальной работы». Выполнение контрольной работы способствует формированию умений систематизировать и анализировать необходимый материал. Работа должна иметь самостоятельный, творческий и завершенный характер.
Тему контрольной работы студенты выбирают в соответствии с начальной буквой фамилии.
Первая буква фамилии
|
Номер темы контрольной работы
|
А; Б
|
1;13; 25;37
|
В; Г
|
2; 14;26;38
|
Д; Е
|
3; 15;27; 39
|
Ж; З
|
4; 16;28;40
|
И; К
|
5;17; 29;41
|
Л; М
|
6;18; 30;42
|
Н; О
|
7; 19;31;43
|
П; Р
|
8; 20;32;44
|
С; Т
|
9; 21;33;45
|
У; Ф; Х
|
10; 22;34
|
Ц; Ч; Ш; Щ
|
11;23;35
|
Э; Ю; Я
|
12;24;36
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа выполняется в объеме 12 машинописных страниц (или в тетради на 12 листах).
Оформление такой работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к написанию других письменных работ (рефератов, курсовых работ). Составление списка использованной литературы и наличие научного аппарата (сноски, ссылки) в контрольной работе обязательны.
Контрольная работа должна содержать титульный лист, план, введение, основную часть, заключение, список литературы.
План включает наименование всех разделов с указанием номеров страниц. Он также считается, но не нумеруется.
Введение должно содержать теоретическое и практическое значение темы, постановку цели и вытекающих из нее задач работы. Целесообразно во введении дать краткую характеристику источникам и литературе, используемой в процессе написания работы.
Основное содержание работы должно быть разбито на 2-3 главы, в которых формулируются теоретические положения исследуемой проблемы. Каждую главу необходимо начинать с нового листа, независимо от того, сколько места осталось на предыдущем листе.
Заключение должно быть посвящено подведению итогов контрольной работы.
Список литературы и других источников является простейшим библиографическим пособием, поэтому каждый документ, включенный в список, должен быть описан в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание документа: Общие требования и правила составления» (стандарт не распространяется на библиографические ссылки); ГОСТ 7.12-77 «Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании»; ГОСТ 7.11-78 «Сокращение слов и словосочетаний на иностранных языках в библиографическом описании»; ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления».
При оформлении сносок используется ГОСТ 7.1-84.
В список литературы включаются только те источники, которые непосредственно использовались для написания контрольной работы. Источники в списке литературы нумеруются по порядку.
Если работа не зачтена, то студент должен устранить указанные недостатки или выполнить работу вновь в установленные сроки. Не засчитываются работы, полностью скопированные из Интернета или из учебника, а также полностью совпадающие со сданными ранее контрольными работами или, если содержание контрольной не соответствует указанной теме.
Вопросы к экзамену.
Какие объективные культурно - исторические процессы лежат в основе динамики становления общественной практики помощи и взаимопомощи.
Раскройте основные тенденции в подходах к периодизации истории социальной работы в России и за рубежом.
Что общего, а что различно в подходах к периодизации общественной помощи исследователей XIX и XX веков ?
Какие основные этапы проходит в своем развитии практика поддержки нуждающихся в мировом историческом процессе.
Сопоставьте основные виды помощи и взаимопомощи в славянских общинах, дайте их краткую характеристику.
Дайте характеристику основных форм помощи и поддержки в Древней Греции и Риме. Какие факторы, по вашему мнению, лежат в основе мотивации помощи поддержки свободных граждан.
Дайте характеристику средневековой европейской практике поддержки нуждающихся.
Какова роль европейских монашеских орденов в деле помощи и защиты нуждающихся.
Средневековые религиозные организации мирян и их роль в формировании территориальных моделей помощи.
Раскройте основные тенденции княжеского попечительства в средние века. В чем историческое значение княжеского попечительства в данный период?
Покажите, какие подходы в монастырской и приходской системе помощи появляются в городской культуре Древней Руси.
Средневековый кризис монастырской системы помощи и поддержки.
Североамериканская практика помощи в колониальный период.
Законодательная европейская практика в деле локализации профессионального нищенства в XVII-XIX вв.
Тенденции оформления российской законодательной практики в области общественного призрения в XVII-XIX вв.
Деятельность европейских благотворительных организаций в XVII-XIX вв. по поддержке института материнства и детства.
Отечественные благотворительные организации и общества XVII-XIX вв. и их роль в формировании национальной модели помощи и поддержки.
Какие тенденции характерны для европейских стран в подходах к политике занятости населения в XVII-XIX вв.
Тенденции политики социального обеспечения в США в XVII-XIX вв.
Практика общественного призрения в России на рубеже XIX - XX вв.
Благотворительные американские феминистские движения и их роль в формировании социальных агентств в XIX в.
Особенность становления практики помощи и поддержки в Европейских странах в начале XX века.
Характерные тенденции в области социальной политики и социальной работы в Европе после второй мировой войны.
Европейские модели социальной работы на рубеже XX и XXI вв.
Американская модель социального обеспечения в XX веке. Программы в области социального страхования и здравоохранения.
Становление системы социальных служб в США в XX веке.
Модель социального обеспечения в СССР: направления и формы помощи.
Формирование системы социального обслуживания в 90-х годах XX столетия в России. Оформление социальной работы как нового вида профессиональной деятельности.
Глобализация социальной работы в мировом цивилизованном пространстве на рубеже XX-XXI вв.
Институционализация практики социальной работы в XX веке.
|
