Конференциях Данные о поступлении в учреждения профессионального образования
Скачать 1.14 Mb.
|
Около 95 % учащихся посещают кружки, секции учреждений дополнительного образования города (школы, ГДК, ДЮЦ, музыкальную и художественную школы, СЮТ, ЛД «Арена Мытищи», спортивные, танцевальные клубы, клубы по интересам, курсы и др.) Из детей, состоящих на внутришкольном учёте, 98% заняты внеурочной деятельностью. 1-2 классы обучаются по ФГОС. Основное новшество нового стандарта - это появление внеурочной деятельности в учебном плане школы. На неё отводится по 10 часов в неделю в каждом классе во второй половине дня. Общая занятость обучающихся внеурочной деятельностью высокая. Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности, способствуют развитию творческих способностей школьников, их личному развитию и социализации. Педагоги и учащиеся школы под руководством учителей физического воспитания в течение года принимали активное участие в районной спартакиаде школьников и педагогов. Активны были очень многие и добились больших успехов в спортивных соревнованиях в течение учебного года. Призёры среди учащихся: - Соревнования по футболу – команда школы заняла 3 место; - Районные соревнования по настольному теннису среди обучающихся – 2 место в районе; - соревнования допризывной молодёжи – в личном первенстве учащийся 9класса, 2 место по стрельбе (грамота, медаль); - Троеборье (лыжные гонки, подтягивание, стрельба), в личном первенстве - по стрельбе 1,2 место учащиеся 9-х классов; - Открытое первенство по фигурному катанию г. Владимир -1 место учащийся 3 класса; - Чемпионат России по пауэрлифтингу (тяжёлой атлетике) -1 место ученица 10класса, Чемпионка России, она также является дважды победителем первенства ФП России по классическому пауэрлифтингу. Реализация программы «Формирование здорового образа жизни» систематизирует работу коллектива в данном направлении, школьники принимают участие во всех районных мероприятиях этого направления, наблюдается увеличение занятости детей во внеурочное время. В целом блок дополнительного образования успешно осуществляется на базе школы. Но вместе с тем еще не до конца решена проблема дополнительного образования. В основном в системе дополнительного образования занимаются учащиеся 5-8 классов. Учащиеся начальных и старших классов гораздо меньше, так как большинство объединений дополнительного образования ориентированы на средний возраст. Мало спортивных секций на базе школы, поэтому и невысокий процент охвата детей кружками и секциями в школьных объединениях дополнительного образования. Ясно, что работу в этом направлении надо продолжать, привлекать родителей к совместной деятельности, увеличивать количество школьных кружков и секций с привлечением специалистов. *Организация работы с родителями Без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимает в воспитательной системе школы определенное место. Она не ограничивается проведением родительских собраний. Школа видит свою цель работы с родителями в том, чтобы вооружив их психолого-педагогическими знаниями, привлекать их к организации жизни и деятельности школы. Это: педагогические консультации, консультации психолога, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребёнка, работа по профилактике суицидов, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, то есть педагогическое просвещение родителей. В течение года работал лекторий для родителей. Образовательное направление для родителей включает проведение общешкольных родительских собраний (1 раз в четверть), посещаемость которых высокая, индивидуальную работу с родителями, личные беседы с теми, кто не обеспечивает должного воспитания детей, иногда с привлечением инспекторов ОДН, членов общешкольного родительского комитета с вызовом на заседания Совета профилактики. На собрания приглашались работники УВД, КДН и ЗП, прокуратуры, ГИБДД, психологи, врачи, сотрудники ЦППР. Родители принимали участие совместно с социальным педагогом, школьным психологом в работе районных родительских собраний по темам: «Приоритет семьи в воспитании ребёнка», «Поощрение и наказание детей в семье», «Психология потребностей: разумные потребности и псевдопотребности», «Итоговая аттестация обучающихся 9 и 11 классов». Вызвало интерес областное родительское собрание «Предотвращение фактов жестокого обращения с детьми», на котором присутствовали социальный педагог и школьный психолог. Силами учащихся готовились концертные программы, с которыми они выступами перед родителями. Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем. Надо отметить, что многие родители интересуются делами школы, предлагают свою помощь в организации учебно-воспитательного процесса, с удовольствием становятся участниками школьных мероприятий. При активном их участии проходят такие праздники, как Новый год, Выпускные вечера, праздник «Последнего звонка», экскурсии, посещение театров. В течение года активно работал Совет профилактики школы и Управляющий совет школы. На особом учёте находились дети из малообеспеченных семей, им в первую очередь оказывалась помощь в виде бесплатных учебников, завтраков и обедов, выплачивалась денежная материальная помощь. Однако, анализ показал, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педагогическим коллективом. Некоторые сознательно уклоняются от воспитания детей, другие остаются сторонними наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на постоянном контроле у администрации школы, классных руководителей, инспекторов. В следующем году планируем расширить работу в данном направлении. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с ними. 2.5 Творческие объединения , кружки и секции. Для гармоничного развития личности учащихся с учетом их возраста, интеллекта и интересов, а также выявления и раскрытия способностей каждого ученика в школе работает ряд предметных кружков и секций под руководством опытных педагогов:
Около 80 % учащихся посещают кружки, секции учреждений дополнительного образования (ГДК, ДЮЦ, музыкальную и художественную школы, СЮТ, ЛД «Арена Мытищи», клубы, курсы и др.) Но вместе с тем еще не до конца решена проблема дополнительного образования. В основном в системе дополнительного образования занимались учащиеся 5-8 классов. Учащиеся начальных и старших классов гораздо меньше, так как большинство объединений дополнительного образования ориентированы на средний возраст. Ясно, что работу в этом направлении надо продолжать. 2.6 Характеристика внутришкольной системы оценки качества Система оценки качества образования МБОУ СОШ №8 представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и его системы, качества образовательных программ с учетом запросов основных пользователей. Деятельность системы оценки качества образования школы строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Московской области, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования. Целями системы оценки качества образования являются: - получение объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям государственных и социальных стандартов; о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень; - обеспечение сопоставимости образовательных достижений обучающихся, различных образовательных программ и технологий обучения; -определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка реализации инновационных введений; - повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг о качестве образования в школе; - обеспечение единого образовательного пространства; - проведение системного и сравнительного анализа качества образовательных услуг, предоставляемых образовательными учреждениями района; - поддержание устойчивого развития образовательной системы; - принятие обоснованных и своевременных управленческих решений. Задачами системы оценки качества образования в МБОУ СОШ №8 являются: - формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования; - оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения; - оценка состояния и эффективности деятельности образовательного учреждения; оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг; - выявление факторов, влияющих на качество образования; - содействие повышению квалификации педагогических работников, принимающих участие в процедурах оценки качества образования; Объекты оценки: - учебные и внеучебные достижения учащиеся; - продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников; - образовательные программы; - материально- технические ресурсы образовательного учреждения (материально- техническая база ОУ). Предмет оценки определяется в соответствии с реализуемыми процедурами контроля и оценки качества образования. Предметом оценки является: - качество образовательных результатов (уровень усвоения образовательных программ, уровень сформированности мотивации к учебной деятельности); - качество условий образовательного процесса (эффективность использования материально-технических ресурсов, оценка кадрового потенциала учреждения и эффективности деятельности педагогов); - качество образовательного процесса (комфортность образовательного процесса, адаптированность образовательной программы образовательным потребностям обучающихся, степень открытости образования, доступность образования). Технология оценки качества образования: Оценка качества образования в школе осуществляется в следующих формах и направлениях: - оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний и умений по общеобразовательным предметам; - мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов (в том числе и в новой форме); - мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ; - мониторинг качества образования на основе государственной аккредитации образовательного учреждения; - мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля); - мониторинг уровня и качества воспитанности, обеспечиваемого в образовательном учреждении; - мониторинг учебных достижений учащихся по итогам независимых срезов знаний (муниципальных, региональных); - аттестация педагогических работников; - мониторинг проведения конкурсных мероприятий; - самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками; - общественная экспертиза качества образования; - олимпиады; - творческие конкурсы; - контроль за соблюдением лицензионных условий. Критерии и показатели оценивания определяются в нормативных актах, регламентирующих процедуры контроля и оценки качества образования в общеобразовательном учреждении. Периодичность проведения оценки качества образования в образовательном учреждении определяется в зависимости от графика реализуемых процедур контроля и оценки качества образования. Придание гласности результатам оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов для педагогических работников, обучающихся, родителей и информирования общественности посредством публикаций (в том числе на сайте), аналитических материалов и докладов о состоянии качества образования на уровне образовательного учреждения. Итоги оценки качества образования используются для стимулирования обучающихся, педагогов. Порядок стимулирования определяется внутренними локальными актами ОУ. 3.Условия осуществления образовательного процесса 3.1 Режим работы образовательного учреждения Школа работает на основе регионального базисного учебного плана по шестидневной рабочей неделе, кроме 1-4-х классов. Школа работает в режиме двух учебных смен. В 1-ую смену – 19класов, во 2-ую смену 2 класса. Продолжительность уроков по 45 минут. Вход учеников в школу в 8.00. Начало учебных занятий в 8.30, окончание в 14.10. кружки и секции функционируют с 15.00. Расписание звонков
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о поступлении выпускников оу в учреждения профессионального образования | | 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Общие сведения о мбоу анастасиевская сош имения Почетного Работника Образования Российской Федерации В. А. Гретченко |
| Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах. Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
| 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении... Муниципальное общеобразовательное учреждение Ленинская средняя общеобразовательная школа | | 5 Итоги участия обучающихся в олимпиадах. Информация о поступлении выпускников оу в учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной |
 | При поступлении в аспирантуру по направлению 44. 06. 01 Образование... При поступлении в аспирантуру по направлению 44. 06. 01 Образование и педагогические науки (Профиль: «Теория и методика профессионального... | | Отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств 2012 г Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования |
| Программа вступительных испытаний при поступлении в магистратуру О проведении краевых соревнований по мини-футболу среди обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального... | | Результаты егэ; Итоги участия обучающихся в олимпиадах; Информация... Покровская средняя общеобразовательная школа «Неклиновский образовательный комплекс» |
| Доклад о результатах деятельности государственного образовательного... Государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональный лицей №22» к Государственному... | | 5 Итого участия обучающихся в олимпиадах; Информация о поступлении выпускников оу в учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами |
