Вопросы к экзамену 41 Пояснительная записка Курс «История мировой и отечественной культуры»
Скачать 0.6 Mb.
|
3. Содержание учебной дисциплины 3.1 Обязательный минимум содержания образовательной программы Понятие об основных культурно-исторических эпохах; культура Древнего Востока; культура Древней Греции и Древнего Рима; культура средневековой Европы; культура Византии; культура Древней Руси; европейская культура эпохи Возрождения; европейская культура Нового времени; основные этапы истории культуры России; проблемы культуры ХХ в. 3.2 Содержание учебной дисциплины ДЕ I – История мировой культуры Тема 1. Культура мира первобытности. Аудиторное изучение: Понятие об основных культурно-исторических эпохах. Генезис и особенности первобытной культуры. Классификация первобытной культуры. Проблема антропогенеза и культурогенеза. Версии происхождения человека: человек – творение Божие, человеческие существа – результат космического эксперимента, человек – вышел из животного мира (произошел от обезьяны). Возникновение культуры в период позднего палеолита. Основные культурные стратегии. Особенности первобытной культуры. Миф и мифологическое сознание в древности. Особенности мифологического сознания. Функции мифа. Самостоятельное изучение: Анимистическое мышление. Тотемизм. Фетишизм. Особенности первобытного искусства. Тема 2. Культура Древнего Междуречья Аудиторное изучение: Особенности культуры Древнего Междуречья. Проблема происхождения первых очагов культуры на территории Месопотамии. Древний Шумер. Изобретения древних шумерийцев. Клинопись: происхождение, эволюция, дешифровка. Роль писцов, особенности обучения. Космогонические представления и религиозные верования жителей Древней Месопотамии. Роль и функции идола в месопотамской культуре. Зиккураты. Самостоятельная работа: Особенности литературы Древней Месопотамии. Основные литературные памятники. Тема 3. Культура Древнего Египта. Аудиторное изучение: Особенности культуры Древнего Египта. Основные этапы историко-культурной эволюции древнеегипетской цивилизации. Космогонические представления и религиозные верования древних египтян. Основные теологические тексты древних египтян. Египетская иероглифика, основные группы иероглифов. История дешифровки египетской письменности. Теократический характер власти фараона, его выражение в мифологии, скульптуре, архитектуре. Самостоятельное изучение: Заупокойный культ и египетские пирамиды. Эволюция представлений о бессмертии в истории Египта. Становление этики гедонизма Птахотепа. Тема 4. Культура Древней Индии. Аудиторное изучение: Культура Хараппы – предшественница древнеиндийской цивилизации. История открытия древнейшей - индской цивилизации. Культура Хараппы и Мохенджо-Даро. Индийская культура ведийской эпохи. «Ригведа» - великое достижение индо-ариев. Социальная организация ариев. Предпосылки появления древнеиндийской цивилизации. Веды, Рамаяна, Махабхарата как источник развития главных религиозно-философских систем Индии. Религиозная система Индии. Брахманизм. Эволюционное перевоплощение в систему индуизма. Нравственная сущность джайнизма. Буддизм. Причины притягательности буддизма в Индии времен Ашоки. Философские концепции индийской культуры и научные знания. Локаята – радикальная материалистическая философская система. Санкхья и йога, ньяя и вайшешика, миманса и веданта. Достижения индийской науки. Самостоятельное изучение: Искусство Индии, его специфика. Вклад Индии в мировую культуру Тема 5. Культура Древнего Китая. Аудиторное изучение: Культура периода «Гадательных костей» и Западного Чжоу. Космогонические представления древних китайцев. Культ Шанди. Великий город Шан. Учение о божественном происхождении царственности. Куль Неба. Религиозно-философские учения в Китае. Период «Борющихся царств» и концепция монархии в этот период. Кризис традиционной системы ценности в период «Борющихся царств». Учение о Дао как о всеобщем Законе и Абсолюте. Конфуцианство – основа традиционализма китайского общества. Конфуций, его жизненный путь и учение. Чань-буддизм как синтез буддизма и даосизма. Школа моистов. Конфуцианство и легизм в политической системе Китая. Династия Цинь. Причины поражения легизма. Утверждение измененного конфуцианства в качестве государственной идеологии. Самостоятельное изучение: Искусство Древнего Китая и его влияние на европейскую культуру. Тема 6. Арабская культура. Аудиторное изучение: Арабские племена до принятия ислама. Образ жизни, особенности хозяйственной жизни, верований бедуинов. Становление исламской общности. Особенности взаимоотношения с покоренными народами. Многоуровневость арабской культуры. Расцвет научного знания в IX – X вв. Разделение богословского и светского знания. Библиотеки, «дома науки», мечети. Расцвет арабской литературы. Роль поэта в обществе. Ал-Джахиз – основатель новой арабской прозы. Княжьи зерцала - энциклопедия арабской жизни. Творчество Башшара ибн Бурда. Самостоятельная работа: Развитие географии и математических знаний. Тема 7. Японская культура. Аудиторное изучение: Особенности географических условий и историко-культурного процесса Японии. Особенности формирования японской культуры. Изоляционизм – отличительная черта древней и средневековой Японии. Хозяйственно-культурные комплексы на территории Японии. Значение письменных каналов информации. Япония как периферия ойкумены. Гомогенность, унификация, миниатюризация – как особенности японской культуры. Синтоизм. Особенности менталитета и художественной культуры средневековой Японии. Особенности формирования мировоззрения и эстетических взглядов японцев. Культура самураев. Особенности идеологии самураев. Особое отношение японцев к красоте. Архитектурные формы, организация внутреннего пространства дома. Самостоятельное изучение: Особенности японской поэзии и прозы. Японский театр – Но, Кабуки. Влияние идей дзен-буддизма на архитектуру. Чайные церемонии. Искусство аранжировки цветов. Тема 8. Культура Древней Греции доклассического периода. Аудиторное изучение: Понятие античности. Античность как совокупность греческой и римской культур. Разные культурные условия к моменту формирования античной культуры. Периодизация истории и культуры Древней Греции. Цивилизации Крита и Микен – предшественницы древнегреческой культуры. Археологические «подвиги» Г. Шлимана. Находки А. Эванса на Крите. Минойская культура.. Культура Греции Гомеровской эпохи. Упадок культуры вследствие завоевания дорийцев. Появление новых очагов культуры – Афины. «Илиада» Гомера – источник сведений о греческом обществе времен военной демократии. Радикальные изменения в жизни греческого общества 10 века до н.э. Самостоятельная работа: Микенская культура. Особенности хозяйственного устройства. Религиозные представления. Гипотезы гибели дворцовых культур Тема 9. Религиозно-мифологическое мировоззрение древних греков. Аудиторное изучение: Мифо-религиозная картина мира древнего грека. Космогонические представления древних греков. Формирование культа олимпийских богов. Место богов в жизни древних греков. Миф как структурирующий и упорядочивающий механизм. Развитие мифа в ритуальных праздниках. Роль оракулов. Мистерии: дионисизм и орфизм. Представления посмертном существовании души. Дионисизм в Греции и в Риме; орфизм. Этимология терминов. Особенности первоначального культа Диониса. Феминизм. Причины успеха Диониса в Греции. Популярность вакханалий у греческих женщин. Праздничность греческой культуры. Большие Панафинеи. Элевсинские мистерии. Мифологическая основа таинства. Представления о душе, о потустороннем мире. Мистерии как способ соединиться с богом. Своеобразие отношения римлян с богами. Орфизм – реформированный дионисизм. Вера в переселение душ. Ритуалы, призванные спасти человека от страданий в потустороннем мире. Проповедь очищения и аскетизм. Самостоятельное изучение: Роль дионисизма в античной культуре. Связь орфизма с пифагореизмом, неоплатонизмом и христианством. Тема 10. Культура Греции расцвета афинской демократии. Аудиторное изучение: Расцвет Афинской демократии и интеллектуальная революция в Греции. Феномен античного полиса. Предпосылки появления полисов. Явление синойкизма. Внешний вид греческого города-государства. Повседневная жизнь гражданина полиса. Два подхода к проблеме полиса: как к городу, как к общине. Определения полиса Платона и Аристотеля. Возникновение ранней греческой науки – причины интеллектуальной революции. Милетская философская школа. Пифагорийская философская школа. Софистика – «парадокс демократии». Оро-акустическая ориентация древнегреческой культуры. Отсутствие широкого распространения письменности. Роль ораторского искусства. Три вида выступлений. Цицерон и Сократ о необходимости овладения философскими знаниями для оратора. Разное понимание «логоса» в Греции: софисты и философы. Появление новой образовательной модели. От гармонии мусического и гимнастического к умению рассуждать и высказывать свои рассуждения в слове. Проявления оро-акустической ориентации в культуре. Диалогичность – свойство античного мышления. Тотальность оро-акустической ориентации. Литература и театр в Древней Греции. Хоровая лирика. Обрядовая песня. Творческо-поэтические студии. Поэзия Сапфо. Лирические поэты Древней Греции – Алкей, Алкман, Пиндар, Архилох, их творчество. Становление театра. Связь театра с культовыми церемониями в честь Диониса. Эволюция театральных представлений. Греческие драматурги. Самостоятельное изучение: Архитектура, скульптура, живопись Эллады. Суть переворота греков в искусстве. Антропоцентричность греческого искусства. Творчество Мирона, Фидия. Особенности строения греческих храмов. Основные архитектурные ордена. Величайшие творения греческих архитекторов. Живопись. Энкаустика. Оформление греческого канона в искусстве. Тема 11. Культура Древнего Рима. Аудиторное изучение: Культура этрусков и её вклад в древнеримскую культуру. Версии происхождения этрусков. Социальное и политическое устройство. Искусство этрусков. Религия. Историческая судьба. Древнеримская система ценностей и культура ранней Римской республики. Борьба патрициев и плебеев. Изменение социальной структуры римского общества. Нобилитет и плебс. Гражданский идеал римлян. Содержание понятия virtus. Завоевательные войны Рима. Разрушение традиционной картины мира. Римская литература. Развитие римской архитектуры. Культура Императорского Рима. Феномен «Золотого века» в Риме. Особенности римского менталитета. Идеализация прошлого. Образ «идеального Рима». Сатурналии. Кризис традиционного менталитета. Самостоятельное изучение: Октавиан Август и династия Юлиев-Клавдиев и Флавиев. Формирование основ монархического режима. Возникновение императорского культа. Возрождение «римского мифа». Тема 12. Культура эпохи Эллинизма. Аудиторная работа: Общая характеристика эпохи Эллинизма. Походы Александра Македонского на Восток. Попытка решение задачи управления огромной державы. Борьба за власть после смерти А. Македонского. Битва при Ипсе (301 г. до н.э.) Распад империи А. Македонского. Роль Греции в эллинистической культуре. Изменение в ментальности и в социально-экономической ситуации. Взаимовлияние эллинской и восточных культур. Развитие синкретизма – в религии, в социальном поведении, в ментальности в целом. Особенности строительства эллинистических городов (схема Гипподама Милетского). Изменения в управлении полисом. Мифологизация и обожествление образа царя. Проблема самоопределения человека по отношению к власти: эпикурейцы и стоики. Создание эллинистической утопии. Концепция мироздания Зенона. Утопия Евгермена и её значение. Особенности религиозного синкретизма эллинистической эпохи. Внешние и внутренние изменения, вызванные формированием эллинистической культуры. Противоречия эллинистической культуры. Особенности и достижения александрийской науки. Александрия Египетская – культурная столица всего эллинистического мира. Деятельность Птолемея I по привлечению в Александрию известных ученых, поэтов и философов своего времени. Роль ДеметрияФалерского в создании Мусейона. Идеи Платона и Аристотеля по созданию братства ученых. Мусейон – первый университет. Особое место Александрийской Библиотеки. Смена оро-акустической ориентации культуры на книжную культуру. Культурные «разрывы» эпохи. Отделение письменного слова от устного слова, науки от философии. Научная специализация. Развитие естественно-научных дисциплин. Эвклид, АполлонийПергский, Архимед Сиракузский, Аристарх Самосский, Герофил из Халкидона. Развитие гуманитарных наук. Формирование филологии как отдельной дисциплины. Деятельность Зенодота, Аристарха Самосского. «Музейное» отношение к культуре. Особенности эллинистической поэзии. Деятельность Каллимаха. Самостоятельное изучение: Римская культура эпохи Эллинизма. Формирование целостной античной культуры. Политическое усиление Рима. Использование лучших достижений греческой культуры для демонстрации своего могущества. Отличие греческого театра от римского. Комедии Плавта. Изменение отношения римлян к греческой культуре. Посольство 155 г. до н.э. «Грекофилы» и консерваторы. Деятельность Катона Старшего. Внешнее восприятие римлянами греческой культуры. Влияние греческих философских учений: противопоставление интеллектуальной элиты и невежественной толпы. Мода на все греческое. Образование единой эллинистической культуры. Христианство – наследница античной культуры. Роль христианского осмысления античной культуры. Тема 13. Культура Византии. Аудиторное изучение: Культура Византии: этапы, характер, особенности, достижения. Особенности восточной ветви христианства. Формирование византийского стиля в искусстве. Византийская литература: особенности, направления, жанры, авторы. Самостоятельное изучение: Образование византийского государства. Иконоборчество. Быт и нравы Византии. Влияние византийской культуры на страны Запада и Востока. Историческое значение византийской культуры. Тема 14. Культура средневековой Европы. Самостоятельное изучение: Три составляющих элемента европейской культуры: античное влияние, варварский элемент, христианство. Особенности культуры варваров. Особенности европейской культуры времени Классического Средневековья. Рыцарская культура. Бюргерская культура. Культура клириков. Европейская культура эпохи Возрождения. Культура Возрождения как культура перехода к Новому времени. Понятие Возрождения. Периодизация. Проблемы культуры Возрождения в историографии. Исторические предпосылки культуры Возрождения. Зарождение ренессансного гуманизма. Индивидуальность в культуре Возрождения. Феномен ренессансного гуманизма. Распространение ренессансного мировоззрения в Европе. Искусство в культуре Возрождения. Тема 15. Европейская культура Нового времени. Аудиторное изучение: Европейская культура на рубеже XVII-XVIII вв. Особенности придворной культуры. Искусственность в противовес естественности. Образы джентльмена и порядочного человека. Спор «старых и новых». Материальные и технические достижения Нового времени. Развитие сентиментализма. Романтический вызов культу разума. Исключительная многогранность романтизма Формирование классической модели европейской культуры. Сциентизм – ведущая мировоззренческая ориентация новоевропейской цивилизации. Самостоятельное изучение: Развитие науки в рамках механистической картины мира. Распространение идей скептицизма, вольнодумства и атеизма. Скрытая преемственность философии Просвещения: от веры в бога к вере в науку и человека. ДЕ II. История отечественной культуры. Тема 16. Культура Древней Руси. Проблемы культурного наследования в русском средневековье. Аудиторное изучение: Основные этапы истории культуры России. Проблема этнического субъекта древнерусской культуры. Картина мира языческой Руси. Споры об истоках русской культуры. Норманисты и антинорманисты. Распространение этнонима «славяне» в VI - VII вв. Первое упоминание о славянах у Прокопия Кессарийского, Иордана, Константина Багрянородного. Начало славянской истории по ПВЛ. Природные и климатические условия как важнейший фактор формирования ядра русской культуры. Лес. Степь Река. Сложность климатических условий и коллективный труд. Формирование русской культуры в рамках сельской общины и города. Важнейшие торговые пути. Русская культура как синтез славянских, скандинавских, тюркских и др. элементов. Проблема этнического синтеза. Языческая картина мира древних славян. Основные стадии развития языческих верований. Космогоническая картина мира древних славян. Пантеон языческих богов. Языческая реформа Великого князя Владимира. Особенности отправления культа у славян. Представления древних славян о пространстве и времени, о жизни и смерти. Принятие христианства на Руси. Византийское влияние Распространение христианства на Руси до обряда крещения. Сведения об этом в источниках. Три крещения Руси. Контаминация язычества и христианства. Следы язычества в народном культе святых. Выбор веры. Трансформация язычества и христианства после официального крещения Руси. Особенности диалога между православием и язычеством в «Поучении» Владимира Мономаха. Духовное наследство Византии. Идеи, унаследованные Русью от Византии – идея соборности, созерцание и духовное подвижничество, идея духовного универсализма. Влияние христианств на упорядочивание картины мира. Трансформация городского уклада жизни. Распространение письменной культуры на Руси. Первая славянская азбука. Особенности развития средневековой славянской словесности. Роль Ярослава Мудрого в развитии русской книжности и распространении грамотности. Богословское наследие Византии и его влияние на развитие агиографии. Расцвет жанра красноречия в XII в. «Поучение Владимира Мономаха», «Слово о законе и благодати». Византийское влияние в градостроительстве. Древнерусская особенность внутреннего убранства храма. Фрески. Образы христианского мира в иконописи. Самостоятельное изучение: Проблема альтернативности в русской культуре. Между Новгородом и Владимиром. Золотоордынское наследство Древней Руси. Перемещение центра страны на северо-восток. Усиление Владимиро-Суздальской земли. Формирование образа «третьей Византии» во Владимире. Концепция архитектурного ансамбля города, темы и сюжеты летописных сводов. «Моление Даниила Заточника». Иной вариант культурного творчества - Новгородский. Особенности архитектуры. Верность «господину Великому Новгороду» - основная ценность новгородцев. Развитие местного летописания. Храмовое зодчество в Новгороде. Тема 17. Культурный феномен Московского царства. Аудиторное изучение: Золотоордынское наследство средневековой культуры Руси. Варваризация культуры Киевской Руси во время татаро-монгольского ига. «Слово о погибели земли Русской», «Песнь о разорении Рязани Батыем». Влияние ордынского владычества на образ княжеской власти. Формирование изоляционизма в сознании русских людей. Золотая Орда и православная церковь. Литературная деятельность Серапиона. Русская православная церковь как хранительница духовного единства русской культуры. Русско-татарский культурный диалог в XV в. «Предвозрождение» в русской культуре XIV – XV вв. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Переосмысление наследия Киевской Руси в рамках Русского Возрождения. Фиксация идеи общерусского единства в борьбе с монголо-татарским игом в былинах. Исторические песни. Публицистические черты русской литературы после Куликовской битвы. «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище». Развитие русского летописания как свидетельство роста национального самосознания культуры. Создание летописных сводов. Появление исторических сочинений – хронографов. Предвозрожденческие элементы в культуре Руси. Новации Палеологовского ренессанса в русской культуре. Творчество Епифания Премудрого, Пахомия Логофета. «Плетение словес» как особый литературный стиль. Роль монастырей в развитии русской книжности. Обучение грамоте в городах. Предвозрожденческие мотивы в иконописи. Творчество Феофана Грека, Андрея Рублева. Идея «самовластия» в духовной жизни. Формирование идеи «Москва – третий Рим». «Лаодикийское послание» Федора Курицына и споры по его поводу в отечественной историографии. Падение Константинополя. Ситуация культурного одиночества. Рождение теории «Москва - третий Рим» как обоснование великого христианского царства. «Откровение» Мефодия Патарского. Система ценностных ориентаций в русской культуре конца XIV – XVI вв. Венчание на царство Ивана Васильевича. Изменение значения термина «царь». Новая трактовка власти правителя в публицистике. «Сказание о князьях Владимирских» - его соответствие идеи самодержавия. Роль Иосифа Волоцкого в сакрализации персоны царя. Творчество митрополитов Даниила и Макария. «Четьи Минеи», «Степенная книга». Складывание официального московского летописания. Самостоятельное изучение: Теория царской власти Ивана IV. Переписка с Андреем Курбским. «Домострой» как воплощение ценностных ориентаций и норм жизни человека Московского царства. Консервация традиций и обычаев. Унификация культурного процесса в литературе. (Явление «второго монументализма»). Разделение литературы на официальную и неофициальную. «Апостол» Проникновение идей западноевропейской культуры. Тема 18 Русская культура на пороге Нового времени. Аудиторное изучение: «Смута» как образ мира в XVI –XVII вв. Кризис средневековой системы ценностей. Появление светской культуры. Культурный смысл церковного раскола. Новые тенденции художественного и литературного творчества. Самостоятельное изучение: Особый статус XVII века в истории русской культуры. Противоречивые тенденции: сохранение ярко выраженного религиозного характера искусства и нарастание интереса к светскому, мирскому. Актуализация настоящего. Формирование нового стиля, барочные тенденции. Тема 19. Русское просвещение. Аудиторное изучение: Культурный переворот петровского времени. Система ценностей европейского просвещения – культ разума, идея прогресса, переход от мифологического и религиозного понимания мира к научному знанию о мире. Споры о значении Петровской модернизации. Отличие русского просвещения от европейского. Церковная реформа. «Правда воли монаршей», «Духовная коллегия» Феофана Прокоповича. Социокультурные последствия церковной реформы. Формирование мифа о создании Петром новой России и его влияние на самосознание. Мода на современность. Изменение оценок прошлого культурного опыта. Образ «царя-работника» в творчестве Ломоносова, Щербатова. Петровская концепция служения государству. Стремление ко всеобщему регулированию, порядку, регламентации. XVIII век - «золотой век» русского дворянства. Становление дворянской светской культуры. Изменение положения женщин в петровскую эпоху. Женское культурное влияние. Самостоятельное изучение: Возникновение общественной мысли в России. Деятельность и идеи российских просветителей XVIII – начала XIX в. Типы просветителей XVIII в.: ученые-энциклопедисты, общественные деятели на литературном и журналистском поприще, мыслители-бунтовщики. Масонство и французская общественная мысль – новые интеллектуально-нравственные истоки русского просветительства. Розенкрейцерство и вольтерьянство. Особенности формирования идеологии просвещения в России. Тема 20. Формирование европейской культуры в России первой половины XIX века. Аудиторное изучение: Истоки русской классики. Хронологические рамки классической культуры по периодизации Н. Бердяева. Проблемы национального самосознания в классической русской культуре. Творчество Н.М. Карамзина и А.С. Пушкина – две тенденции культурно-исторического развития России. Облик просвещенного общества в эпоху Пушкина. Литературно-общественные солоны – главные формы культурной коммуникации в светском обществе начала XIX в. Общественная роль литературы пушкинского времени. Новые явления в конфессиональной ориентации дворянства. Национальная идея в образах русского ампира. Нравственная система Александра I как противовес феномену Наполеона. Новые трактовки государственной символики. Художественные истоки русского ампира. Деятельность А.Н. Воронихина, Ж. Тома де Томон, А.Д. Захарова. Переход к победному ампиру в архитектуре Карло Росси, О.И. Бове. Стиль «империя» как всеобщий стиль русской культуры начала XIX в. Самостоятельное изучение: Культура декабристов – особый мир (аристократическая выделенность, чувство долга, культурная и политическая взрослость русской аристократии). Тема 21. Особенности либерально-демократической культуры середины XIX века. Аудиторное изучение: Поиск и варианты национальной идеи в интеллектуальной жизни 30-50-х гг. XIX в. Появление слоя интеллигенции. Особенности русской интеллигенции. Интеллигентские кружки и общества как формы интеллектуальной коммуникации. Видные представители этого общественного движения. Дифференциация кружков по интересам в 40-е гг. XIX в. Публичные лекции – специфическая форма интеллектуальной коммуникации. Университетские кружки. Философские основания русского интеллектуализма. Западники и славянофилы. Новая волна просвещения и «дух времени» реформаторской эпохи 60-70-х гг. Новый «дух времени» и «новые люди». Нигилизм. Обломовщина. Издательское дело и просветительство 60-70-х гг. «Третья волна» просвещения в России. Модернизация системы образования в 60-70-е гг. Принятие нового университетского устава 1863 г. «Открытые» университеты. Расцвет русской естественнонаучной мысли. Школьное образование. Литературоцентризм русской культуры XIX в. Философская основа литературоцентризма. Концепция личности в литературе. Идеалы и герои русской литературы. Реализм как принцип творчества. «Культурные герои» и «культурные типы» реалистической литературы. Самостоятельное изучение: Феномен «передвижничества» в русской школе реалистического искусства. Мифология и предыстория реализма в живописи. «Бунт» против академизма и появление передвижничества. «Артель художников». Определение новых задач живописи. «Товарищество передвижных художественных выставок». Художественный язык социальной живописи. Кризис передвижничества. Тема 22. «Серебряный век» русской культуры. Аудиторное изучение: Мифологическое и научное содержание понятия «Серебряный век». Хронологические границы. Культурный потенциал декаданса. Внимание к психологическим нюансам в трудах М. Достоевского. Пушкинский праздник 1880 г. как «акт осмысления». Поиски нового религиозного сознания в светской культуре. В.С. Соловьев. «Всемирность» истоков новой русской культуры. Самосознание интеллигенции начала XX века. Сборник «Вехи»: попытка изменения типа русской интеллигенции. Самостоятельное изучение: Идеи Серебряного века в мире искусства. Течения и направления этого времени: символизм, футуризм, акмеизм, модерн и т.д. Многообразие идей, релятивизм культуры. Революция и культура Серебряного века. Итог Серебряного века. Тема 23. Модернизационные и революционные процессы в русской культуре 20-х гг. XX века. Аудиторное изучение: Революция как феномен культуры. Осмысление революции творческой интеллигенцией. Пролетарская культура. Революционный утопизм авангарда. Понимание революции как творческого преобразования действительности. Авангард и революция. Миф о новом искусстве: новаторские открытия и практические эксперименты. Формирование культурной политики советской власти в 20-е гг. Революция и варваризация общества. Характер потребностей власти в культуре. Формирование государственной культурной политики. Просветительство как главное направление государственной культурной политики. Школьное и высшее образование. Формирование тоталитарной политики по отношению к культуре. Самостоятельное изучение: Идеологический контроль и интеллигенция. Борьба за классовую чистоту художественного творчества. Идеологические задачи и литература 20-х гг. Тема 24. Феномен советской культуры 20-80х гг. XX века. Аудиторное изучение: Особенности первого периода истории русской культуры (1917-1934: от революции до первого съезда писателей. Революция как феномен культуры; Формирование культурной политики советской власти в 20-е гг. Феномен культурного плюрализма в условиях политической диктатуры. Культура как средство и объект государственной политики в 30-40-е гг. Человек в системе тоталитарной культуры: трансформация идеала и системы ценностей. Советская культура периода «Оттепели». Культурное «двоемирие» позднего советского периода. Самостоятельное изучение: Проблемы культуры XX века 3.3 Содержание семинаров Часть I. История мировой культуры Семинар 1 «Сказание о Гильгамеше» как источник изучения культуры древней Месопотамии. Вопросы:
Источники:
Литература: 1. Древние цивилизации. М., 1989. 2. Оппейнхейм А.Л. Древняя Месопотамия. М., 1980.
Семинар 2 Культура Древнего Египта. Вопросы:
Источники:
Литература:
Семинар 3. Культура Древней Индии. Вопросы:
Литература:
М., 1998. С.130 – 165.
Семинар 4-5. Культура Древнего Китая Вопросы:
Литература:
Семинар 6. Культура Японии. Вопросы:
Источники:
Литература:
Семинар 7: Древнегреческое общество и его культура в поэмах Гомера «Илиада» и «Одиссея». |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по курсу «История мировой и отечественной... Ббк дневного отделения специальности «История» по «Истории мировой и отечественной культуры» рекомендован кафедрой новой и новейшей... | | Учебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии... |
| Пояснительная записка курс мировой художественной культуры в школе... Курс мировой художественной культуры в школе – составная часть образовательной области «Искусство». Задачи курса способствуют | | Пояснительная записка 4 тематический план 5 содержание дисциплины... Изучение археологии позволяет понять органическое единство прошлого и настоящего, раскрывает законы исторического процесса, фундаментальные,... |
| Пояснительная записка: умк включает в свой состав: учебную и рабочую... Курс «Основные направления современной науки о языке» является теоретической базой, необходимой для формирования общефилологического... | | Пояснительная записка: умк включает в свой состав: учебную и рабочую... Курс «Основные направления современной науки о языке» является теоретической базой, необходимой для формирования общефилологического... |
| Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б |  | Литература по Отечественной истории, примерный перечень вопросов к вступительному экзамену Программа предназначена для подготовки соискателей к вступительному экзамену в аспирантуру кафедры «Экономическая история» по специальности... |
| Пояснительная записка. Актуальность и содержательная новизна курса Цель: Познакомить учащихся с культурой Древней Индии, дать представление о Буддизме, как мировой религии. Выявить ее влияние на развитие... | | Пояснительная записка к рабочей программе по истории для 7 класса... Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2010 г. Курс «Новая история 1500-1800 гг.»;... |
| Контрольные вопросы 61 рабочая программа пояснительная записка курс... Гос впо по специальности 030501. 65 юриспруденция, утвержденный Министерством образования РФ «27» марта 2000 г., №260 гум/сп | | Элективный курс по русскому языку для 11-х классов Пояснительная записка Единому государственному экзамену. Данный курс учитывает эти новые условия, в нем подробно разбираются все задания демонстрационного... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «История мировой и отечественной культуры» Специальность 080401. 65 «Товароведение и экспертиза товаров» (по областям применения) | | Рефератов по дисциплине «История мировой художественной культуры» «История мировой художественной культуры» для студентов 1 – го курса, обучающихся по направлению 101100. 62 «Гостиничное дело» профиль... |
| «История русской культуры» Элективный курс предназначен в первую очередь для учащихся гуманитарных классов, гуманитарных средних школ и классов с углубленным... | | Книга служит учебным пособием по курсам истории и современного состояния... Беспалова А. Г., Корнилов Е. А., Короченский А. П. и др. История мировой журналистики. Москва – Ростов-на-Дону: Издательский центр... |
