Вопросы к экзамену 41 Пояснительная записка Курс «История мировой и отечественной культуры»

4.2 Вопросы к экзамену

1. 
   Особенности первобытной культуры.
   
2. 
   Особенности культуры Древнего Междуречья.
   
3. 
   Особенности культуры Древнего Египта.
   
4. 
   Древнейшие культуры Индии (Хараппа и Моженджо-Даро).
   
5. 
   Индийская культура ведийской эпохи.
   
6. 
   Особенности религиозной системы Индии. Индуизм и буддизм.
   
7. 
   Особенности художественной культуры Древней Индии (литература, архитектура, живопись, скульптура).
   
8. 
   Философские концепции индийской культуры и научные знания.
   
9. 
   Культура Китая эпохи «Гадательных костей» и Западного Чжоу.
   
10. 
    Особенности художественной культуры Древнего Китая (литература, живопись, пластическое искусство).
    
11. 
    Религиозно-философские учения Китая.
    
12. 
    Культура майя (религиозные представления, научные знания, хозяйственная жизнь, художественная культура, причины гибели).
    
13. 
    Культура ацтеков (религиозные представления, научные знания, хозяйственная жизнь, художественная культура, причины гибели).
    
14. 
    Культура инков (религиозные представления, научные знания, хозяйственная жизнь, художественная культура, причины гибели).
    
15. 
    Культура арабов в Средние века.
    
16. 
    Особенности географических условий и историко-культурного процесса Японии.
    
17. 
    Культура сословия самураев.
    
18. 
    Особенности художественной культуры Японии.
    
19. 
    Мифология и религия Японии.
    
20. 
    Цивилизации Крита и Микен – предшественницы греческой культуры.
    
21. 
    Древнегреческое общество и его культура в поэме Гомера «Илиада».
    
22. 
    Мифо-религиозная картина мира древнего грека.
    
23. 
    Мистерии: дионисизм и орфизм. Представления о посмертном существовании души.
    
24. 
    Интеллектуальная революция в Греции.
    
25. 
    Оро-аккустическая ориентация греческой культуры.
    
26. 
    Театр в древней Греции.
    
27. 
    Архитектура, скульптура, живопись Эллады.
    
28. 
    Культура этрусков и её вклад в древнеримскую культуру.
    
29. 
    Древнеримская система ценностей и культура Ранней Римской республики
    
30. 
    Феномен «Золотого века» в Риме. Особенности римского менталитета периода Империи.
    
31. 
    Общая характеристика культуры Эллинизма.
    
32. 
    Особенности и достижения Александрийской науки.
    
33. 
    Культура варварского мира.
    
34. 
    Европейская средневековая культура и христианство.
    
35. 
    Культура Просвещения.
    
36. 
    Проблема этнического субъекта древнерусской культуры.
    
37. 
    Картина мира языческой Руси.
    
38. 
    Принятие христианства на Руси. Двоеверие.
    
39. 
    Византийское наследие в древнерусской культуре.
    
40. 
    Проблема альтернативности в русской культуре: между Новгородом и Владимиром.
    
41. 
    Золотоордынское наследство в культуре средневековой Руси.
    
42. 
    «Предвозрождение» в русской культуре XIV – XVI вв.
    
43. 
    Идея «самовластия» в духовной жизни Московского царства. Формирование идеи «Москва – третий Рим».
    
44. 
    Система ценностных ориентаций в русской культуре XIV – XVI вв.
    
45. 
    Художественная культура Московского царства XIV – XVI вв.
    
46. 
    Культурный переворот петровского времени.
    
47. 
    Возникновение общественной мысли в России. Деятельность и идеи российских просветителей XVIII - нач. XIX в.
    
48. 
    Смута как образ мира в XVI – XVII вв.
    
49. 
    Культурный смысл церковного раскола.
    
50. 
    Русское барокко как культурный феномен XVII в.
    
51. 
    Истоки русской классики.
    
52. 
    Особенности дворянской культуры конца XVIII – пер. пол. XIX в.
    
53. 
    Национальная идея в образах русского ампира.
    
54. 
    Борьба Запада и Востока в культуре XIX в.
    
55. 
    Преломление культурных идей XIX в. в идеях декабристов.
    
56. 
    Поиск и варианты национальной идеи в интеллектуальной жизни 30-50-х гг.
    
57. 
    Новая волна просвещения реформаторской эпохи 60-70-х гг.
    
58. 
    Литературоцентризм русской культуры XIX в. Концепция личности в литературе.
    
59. 
    «Бунт» против академизма и появление передвижничества.
    
60. 
    Серебряный век как явление русской культуры рубежа XIX – XX в. (мифологичное и научное содержание понятия, истоки, хронологические рамки, итог).
    
61. 
    Самосознание интеллигенции начала XX века. Сборник «Вехи».
    
62. 
    Идеи Серебряного века в мире искусства. Течения и направления этого времени.
    
63. 
    Художественная культура XVIII в. ( от барокко к классицизму).
    
64. 
    Революция как феномен культуры. Осмысление революции творческой интеллигенцией.
    
65. 
    Авангард и революция.
    
66. 
    Миф о новом искусстве: новаторские открытия и практические эксперименты.
    
67. 
    Культурная политика советского государства в 20-е гг. XX в.
    
68. 
    Тоталитарная культура Сталинской эпохи.
    
69. 
    Советская культура времени «оттепели».
    
70. 
    Культурное «двоемирие» 80-х гг. XX в.
    

• 
  глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала, полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий и взаимосвязей;
  
• 
  умеет составить полный и правильный ответ, выделить главные положения и может самостоятельно подтверждать ответ фактами, самостоятельно аргументировано делать анализ и обобщать;
  
• 
  умеет рационально использовать наглядные пособия, справочную литературу, специальную литературу и первоисточники.
  

• 
  показывает знания всего изученного материала.
  
• 
  даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий, допускает незначительные ошибки и недочёты при воспроизведение изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
  
• 
  материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно; при требовании или при небольшой помощи преподавателя;
  
• 
  в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя;.
  
• 
  умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы.
  
• 
  не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками
  

• 
  усвоил основное содержание учебного материала,
  
• 
  имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
  
• 
  материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
  
• 
  показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки; допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий даёт недостаточно четкие; не использует в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допускает ошибки при их изложении;
  
• 
  отвечает неполно на вопросы преподавателя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.
  
• 
  обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну - две грубые ошибки.
  

• 
  не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
  
• 
  не делает выводов и обобщений;
  
• 
  не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
  
• 
  при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
  
• 
  Не может ответить ни на один их поставленных вопросов. Полностью не усвоил материал.
  

• 
  предварительный просмотр книги,
  
• 
  прочтение отдельных мест в быстром темпе,
  
• 
  изучение вспомогательного материала к изданиям,
  
• 
  ведение записи прочитанного.
  

1. 
   Для реализации лекционного курса используется аудитория, оборудованная компьютером, мультимедийным проектором.
   
2. 
   Для подготовки и проведения семинарских занятий используется библиотечный фонд Института, учебно-методический кабинет, некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают использование специально-оборудованных аудиторий (п.1)
   
3. 
   Для осуществления текущего контроля знаний и некоторых видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети и Internet
   

1. 
   Культурология : История мировой культуры / Под ред. Марковой А.Н.. - перераб.- М.: ЮНИТИ, 2003 - 600c.
   
2. 
   Культурология. История мировой культуры : Учебник для вузов / Под ред. Н.О.Воскресенской. - М.: ЮНИТИ-ДАНА; Единство, 2003 - 759c.
   
3. 
   Сапронов П.А. Культурология : Курс лекций по теории и истории культуры / П.А. Сапронов. - СПБ.: Лениздат; Союз, 2001 - 560c.
   
4. 
   Кондаков, И.В. Культурология: История культуры России. Курс лекций/ И.В. Кондаков. – М.: ИКФ Омега – Л., 2003 – 616 с.
   

1. 
   Балакина, Т.И. История русской культуры: Учебное пособие/Т.И. Балакина.- М.: Издательский центр АЗ, 1996 – 208с.
   
2. 
   Галин, С.А. Отечественная культура XX века: Учеб. пособие для вузов/ С.А. Галин. – М.: ЮНИТИДАНА, 2003 – 479 с.
   
3. 
   История Европейской культуры : Учебное пособие / Автор-сост.А.В.Пустовит. - Киев: МАУП, 2002 - 344c.
   
4. 
   История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения / Под ред.Л.М.Брагиной. - М.: Высшая шк., 2001 - 479c.
   
5. 
   Массовая культура: Учеб. пособие / К.З.Акопян, А.В.Захаров, С.Я.Кагарлицкая и др.. - М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004 - 304c.
   
6. 
   Рапацкая, Л.А. Русская художественная культура: Учеб.пособие/ Л.А. Рапацкая. – М.: Владос, 2002 -608 с.
   
7. 
   Рябцев, Ю.С. Хрестоматия по истории русской культуры: Первая половина XX века/Ю.С. Рябцев. – М.: Владос, 2003 – 384 с.
   
8. 
   Скворцова, Е.М. Теория и история культуры: Учебник для вузов./Е.М. Скворцова. – М.: ЮНИТИ, 1999 – 406
   

1. 
   Библиотека Гумер - [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.gumer.info
   
2. 
   Электронная библиотека Куб [Электронный ресурс] – Режим доступа www.koob.ru
   
3. 
   Электронная библиотека диссертаций[Электронный ресурс] – Режим доступа: www.diss.rsl.ru
   
4. 
   Электронная библиотека [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://fictionbook.ru.
   
5. 
   Российское гуманистическое общество [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://hum.offlink.ru
   
6. 
   Энциклопедия культур [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://www.ec-dejavu.net