Рабочая программа пояснительная записка курс «Отечественная история»
Скачать 2.39 Mb.
|
| Россия в 1917-1918 гг.: альтернативные пути развития и установление большевистской диктатуры. Гражданская война. Основные понятия темы: «военный коммунизм», гражданская война, двоевластие, декрет, диктатура, директория, интервенция, национализация, революция, республика, советы, учредительное собрание. Исторические деятели: Николай II, М.В. Родзянко, П.Н. Милюков, Л. Мартов, В.М. Чернов, Н.С. Чхеидзе, А.Ф. Керенский, Г.Е. Львов, А.И. Гучков, Л.Г. Корнилов, В.И. Ленин, Л.Б. Каменев, Г.Е. Зиновьев, Л.Д. Троцкий, И.В. Сталин, Ф.Э. Дзержинский, М.В. Фрунзе, М.Н. Тухачевский, Б.В. Савинков, П.Н. Краснов, А.И. Деникин, Н.Н. Юденич, А.В. Колчак, П.Н. Врангель Основные документы эпохи: Манифест об отречении государя императора Николая II и о сложении с себя верховной власти, Акт об отказе великого князя Михаила Александровича от восприятия верховной власти, Приказ №1 Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов о демократизации армии, Декларация Временного правительства о программе его деятельности, Нота Временного правительства правительствам союзных держав, Постановление Временного правительства о провозглашении России республикой, Декрет о мире, Декрет о земле, Декрет II Всероссийского съезда советов рабочих и солдатских депутатов об образовании совета народных комиссаров, Декларация прав народов России, Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа, «Брестский мир», Конституция РСФСР. Контрольные даты: 1917, 25 февраля – всеобщая политическая забастовка в Петрограде 1917, 27 февраля – образование Временного комитета Государственной Думы и Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов 1917, 2 марта – отречение Николая II от престола; образование Временного правительства 1917, май – образование 1-го коалиционного Временного правительства 1017, июнь – деятельность I Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов 1917, июль - образование 2-го коалиционного Временного правительства 1917, август – Корниловский мятеж 1917, 1 сентября – провозглашение России республикой 1917, сентябрь – деятельность Директории; проведение Всероссийского демократического совещания в Петрограде 1917, 25 октября – свержение Временного правительства в результате вооруженного восстания в Петрограде 1917, 25-26 октября - деятельность II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов 1918, 6-7 января – разгон Учредительного собрания 1918, 3 марта – заключение Брестского мира 1918, декабрь-1920, январь – борьба Советского правительства против войск А.В. Колчака 1919, июль-1920, март – борьба Советского правительства против войск А.И. Деникина 1920, апрель-октябрь – советско-польская война 1920, апрель-ноябрь – борьба Советского правительства против войск П.Н. Врангеля 1920, ноябрь – окончание гражданской войны на территории РСФСР Методические рекомендации к теме: Анализируя данную тему, студенты должны проследить логику и закономерность самых драматических событий в истории России ХХ века. Характеризуя общенациональный кризис накануне 1917 г., целесообразно выделить как экономические, социальные, так и идеологические его составляющие. Осмысление Февральской революции невозможно без рассмотрения комплекса противоречий в аграрном, рабочем и национальном вопросах, которые не были решены первой русской революцией 1905-1907 гг. Характеризуя события Февральской революции, обратите внимание на следующие аспекты данной темы: причины, особенности и значение Февральской революции; революционные события в Петрограде, падение царизма; формирование Временного исполнительного комитета государственной Думы и Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов. Обратите внимание на то, что Февральская революция 1917 г. не была результатом сознательного выступления какой-либо революционной партии или группы партий. Она вспыхнула неожиданно и для властей, и для революционеров. Действительная проблема Февраля 1917 г. заключалась в том, что старый строй в России обрушился раньше, чем созрели все предпосылки оформления буржуазно-демократического общественного порядка. Неподготовленность страны к буржуазно-демократическим преобразованиям отразилась в дуализме революционного процесса. Проблема дуализма выступает особенно конкретно в связи с таким явлением, как двоевластие. Рекомендуется остановиться на двоевластии как исторической проблеме. Анализируя внутреннюю и внешнюю политику Временных правительств, уместно сосредоточить внимание на причинах нерешенности двух главных вопросов того периода (о мире и о земле), что обусловливало кризисы этих правительств. Исследуя правительственные кризисы в период с Февраля к Октябрю, объясните, почему Временное правительство не могло решить вопросы о мире и о земле. Необходимо проанализировать альтернативы развития России в период с весны по осень 1917г. Февральская революция давала шанс развития страны по буржуазно-демократическому пути с перспективой республиканского строя. Однако неспособность Временного правительства решить вопросы о мире и о земле, затягивание выборов в Учредительное собрание, дискредитация власти в ситуации корниловского мятежа и другие факторы обусловили неизбежность новой, социалистической революции. Анализ событий октября 1917 г. рекомендуется сориентировать на изучение проблемы закономерности или случайности Октябрьской революции. Уместно уяснить смысл дискуссий в большевистском руководстве о целесообразности вооруженного восстания, сроках его проведения и характере. Следует остановиться на роли Второго Всероссийского съезда Советов в формировании первых руководящих органов Советской власти. Целесообразно проследить становление советской государственности и однопартийной диктатуры, остановившись на таких ключевых эпизодах, как разгон Учредительного собрания, мятеж левых эсеров и его последствия, принятие Конституции РСФСР 10 июля 1918 г. Необходимо представить содержание понятия «гражданская война». Следует помнить, что до сих пор идут споры о периодизации гражданской войны и времени ее начала. Уясните состав и роль социальных сил, участвовавших в гражданской войне. Важной составной частью событий, происходивших в России в период гражданской войны, была иностранная военная интервенция. Целесообразно уяснить характерные черты иностранной интервенции. В заключение необходимо осмыслить причины победы большевиков в гражданской войне. Краткий анализ «первой волны» русской эмиграции может включать в себя как локальный (расселение русской диаспоры), так и культурный (творчество русской интеллигенции за рубежом) аспекты изучения проблемы. Желательно рассмотреть основные политические организации русской эмиграции, сложившиеся за рубежом в период межвоенного двадцатилетия. Тема 12. Советское общество в 20-30-е годы. Сталинизм как теория и практика социалистического строительства. Основные понятия темы: «военный коммунизм», авторитаризм, гражданская война, декрет, диктатура, индустриализация, коллективизация, культ личности, национализация, новая экономическая политика (НЭП), продналог, продразверстка, раскулачивание, репрессии, тоталитаризм, федерация. Исторические деятели: В.И. Ленин, И.В. Сталин, Л.Д. Троцкий, Л.Б. Каменев, Г.Е. Зиновьев, Н.И. Бухарин, А.И. Рыков, М.П. Томский, М.И. Калинин, Г.К. Орджоникидзе, С.М. Киров, М.Н. Тухачевский, К.Е. Ворошилов, В.М. Молотов, Г.М. Маленков, Л.П. Берия, Н.С. Хрущев. Основные документы эпохи: Декларация об образовании Союза Советских Социалистических Республик, Конституция СССР 1924 г., Конституция СССР 1936 г. Контрольные даты: 1921, февраль-март – восстание матросов и солдат в Кронштадте 1921, март – принятие X съездом РКП(б) решения о переходе к НЭПу 1922, декабрь – образование СССР 1924, январь – принятие Конституции СССР 1925, декабрь – XIV съезд ВКП(б), принятие курса на индустриализацию народного хозяйства СССР 1927, декабрь – XV съезд ВКП(б), курс на коллективизацию сельского хозяйства СССР 1928, октябрь – 1932, декабрь – первый пятилетний план развития народного хозяйства СССР 1930 – начало сплошной коллективизации 1933-1937 – второй пятилетний план развития народного хозяйства СССР 1936 – принятие второй Конституции СССР Методические рекомендации к теме: Изучение истории советского общества в 20–30-е гг. включает выяснение следующих основных проблем: новая экономическая политика, создание СССР, установление в СССР тоталитарного режима и характеристика его сущности. Анализ первой проблемы предполагает рассмотрение причин введения НЭПа, хронологических рамок и ее принципиального отличия от «политики военного коммунизма». Следует обратить внимание на составные элементы НЭПа и причины свертывания данной политики. Нужно уяснить сущность дискуссии о том, был ли НЭП закономерной долговременной политикой или, наоборот, это был лишь тактический маневр, преследовавший вполне определенную цель – снять политическое и социальное напряжение в стране, обеспечить сиюминутную экономическую стабилизацию. Рассматривая позитивный потенциал НЭПа и его реальную эффективность, нельзя не подчеркнуть несовместимость рыночной экономики с однопартийной политической системой. Вторая проблема требует рассмотрения дискуссии о принципах национально-государственного строительства, причинах и различных проектах создания СССР, первоначальном его составе и дальнейшем развитии этого многонационального государственного образования. Рассмотрение третьего вопроса предполагает изучение политических, социальных, экономических причин и предпосылок формирования нового строя. Необходимо дать определение понятию тоталитаризм и выделить его основные признаки. Следует дать характеристику тоталитаризма в Европе и СССР, выделить общее и особенное, сходство и различие. Необходимо дать характеристику борьбы за власть и победы авторитаризма в партийно-государственном руководстве, раскрыть следующие вопросы: система организации политической власти в СССР, формирование государственной идеологии. Следует сформировать представление об объективных и субъективных причинах возникновения культа личности как исторического феномена, выделить основные этапы становления режима личной власти Сталина. Необходимо проанализировать различные варианты развития советского общества и причины перехода страны к форсированному социалистическому строительству, ярко проявившемуся в ускоренных темпах индустриализации и коллективизации сельского хозяйства. Исследуя процесс сталинской индустриализации, имеет смысл рассмотреть альтернативы форсированной индустриализации, предлагаемые группой Н.И. Бухарина. Целесообразно более подробно остановиться на ходе и итогах индустриализации. Необходимо показать связь индустриализации с массовой коллективизацией, затронуть такие ее стороны, как массовый голод 1932-1933 годов, трагедии «лишенцев» и спецпереселенцев. Нужно также понять неоднозначные последствия этих крупномасштабных преобразований для страны. Анализируя проблему ГУЛАГа и массовых политических репрессий периода сталинизма, важно связать этот аспект с экономической и идеологической сферами жизни советского общества. Давая заключение по проблеме тоталитаризма в СССР, логично, опираясь на теоретические источники, сформулировать собственные выводы. Тема 13. Советская внешняя политика. Великая Отечественная война. Основные понятия темы: антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, мировая война, фашизм, холодная война, экспансия. Исторические деятели: И.В. Сталин, М.М. Литвинов, В.М. Молотов, И. Риббентроп, С.К. Тимошенко, Г.К. Жуков, А.М. Василевский, Б.М. Шапошников, И.С. Конев, У. Черчилль, Ф.Д. Рузвельт Основные документы эпохи: Соглашение между Германией, Великобританией, Францией и Италией 29 сентября 1938 г. («Мюнхенский сговор»), Советско-германский Пакт о ненападении, Секретный дополнительный протокол к советско-германскому договору о ненападении, Директива № 21 ставки фюрера (план «Барбаросса»). Контрольные даты: 1934 – вступление СССР в Лигу наций 1938-1939 – вооруженные столкновения СССР и Японии у оз. Хасан и в районе р. Халкин-Гол 1939, август – заключение советско-германского Пакта о ненападении 1939, 1 сентября – нападение Германии на Польшу, начало Второй мировой войны 1939, 17 сентября – ввод советских войск в восточные районы Польши 1939, 28 сентября – заключение советско-германского договора «о дружбе и границе» 1939-1940 – совестско-финляндская война 1940 – ввод советских войск в Бессарабию, Литву, Латвию и Эстонию 1941, 22 июня – 1945, 9 мая – Великая Отечественная война 1941 – создание антигитлеровской коалиции 1941, октябрь-декабрь – битва за Москву 1942, ноябрь – 1943, февраль – Сталинградская битва 1943, июль-август – Курская битва 1943, ноябрь-декабрь – Тегеранская конференция глав правительств СССР, США и Великобритании 1944, январь – снятие блокады Ленинграда 1944 – освобождение территории СССР от немецко-фашистских захватчиков 1945, февраль – Ялтинская конференция глав правительств СССР, США и Великобритании 1945, апрель-май – битва за Берлин 1945, 8 мая – подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии 1945, 9 мая – День Победы 1945, июнь – Международная конференция в Сан-Франциско. Подписание Устава Организации Объединенных Наций (ООН) 1945, июль-август – Потсдамская конференция глав правительств СССР, США и Великобритании 1945, август-2 сентября – разгром Японии, окончание Второй мировой войны 1945, ноябрь – 1946, октябрь – Нюрнбергский процесс 1949, январь – создание Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ) 1955, май – создание Организации Варшавского Договора (ОВД) Методические рекомендации к теме: Необходимо показать противоречивость внешней политики СССР накануне второй мировой войны (попытки блокирования с Англией и США, советско-германский пакт о ненападении). Важно понять причины и последствия заключения советско-германских договоров 1939 г., особо обратив внимание на их неоднозначную оценку историками. Следует уяснить периодизацию Великой Отечественной войны, характерные особенности ее основных этапов и причин поражений Красной армии в начальный период войны, обратив внимание на мифы сталинской историографии: во-первых, о внезапном нападении Германии на СССР; во-вторых, о превосходстве сил вермахта над Красной Армией в период летней кампании 1941 г. Необходимо проанализировать неудачи Красной Армии в Крыму и на Юго-Западном фронте под Харьковом летом 1942 г. Нужно обратить внимание на тот факт, что с конца 1942 г. СССР производил больше танков, самолетов, орудий и другой военной техники, чем Германия. Это явилось материальной основой победы советского народа в войне. Следует проанализировать процесс формирования антигитлеровской коалиции для совместных действий против фашизма. Западные демократии понимали, что без поддержки СССР невозможна победа над Гитлером. Необходимо уяснить неоднозначную оценку исследователей по усилению политического террора после решающих побед 1943 г. В заключение важно выяснить источники и историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне. Выясняя причины «холодной войны», укажите, какие изменения произошли после второй мировой войны в соотношении сил между СССР и западными государствами, какие факторы способствовали усилению СССР и США, как эти процессы воздействовали на внешнюю политику государств с разными политическими и экономическими системами. Тема 14 |
Похожие:
 | Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б | | Пояснительная записка к рабочей программе по истории для 7 класса... Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2010 г. Курс «Новая история 1500-1800 гг.»;... |
| Пояснительная записка Учебно-методические материалы по дисциплине «Отечественная история» Учебно-методические материалы по дисциплине «Отечественная история» составлены на основе Государственного образовательного стандарта... | | Пояснительная записка Курс «Отечественная история» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального... |
 | Пояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л.... | | Пояснительная записка Курс «История дизайна» Курс «История дизайна» на художественно-графическом факультете является одним из факультативных дисциплин в системе художественно-педагогической... |
| Пояснительная записка: Курс «История педагогики и образования» Курс «История педагогики и образования» является базовым в подготовке учителя-воспитателя | | Рабочая программа «История западной России» 7 класс (базовый уровень)... Учебный курс «История Западной России. Калининградская область» предназначен для формирования и расширения представлений учащихся... |
| Пояснительная записка курс «История регионов мира» Гос впо по специальности 030401. 65 История утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №308гум /сп | | Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой |
| Пояснительная записка учебный курс «История исторической науки. Историография» Гос впо по специальности 030401. 65 История утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №308гум /сп | | Контрольные вопросы 61 рабочая программа пояснительная записка курс... Гос впо по специальности 030501. 65 юриспруденция, утвержденный Министерством образования РФ «27» марта 2000 г., №260 гум/сп |
| Отечественная история Рабочая тетрадь по курсу «Отечественная история» | | Календарно-тематическое планирование курса «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс – Количество часов в неделю – 2, в год – 25. Учебник – «Новейшая история» 9 класс.... |
| Вопросы к экзамену 41 Пояснительная записка Курс «История мировой и отечественной культуры» Гос впо по специальности 030401. 65 История, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №308 гум/сп | | Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
