6 Спецификация ОКП ТТ по ИСТОРИИ
6.1 Назначение экзаменационной работы
Назначение экзаменационной работы – оценить общеобразовательную подготовку по истории выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений с целью государственной (итоговой) аттестации и отбора выпускников для поступления в средние специальные и высшие учебные заведения.
6.2 Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих документов.
1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по истории (Приказ Минобразования России № 1236 от 19.05 1998).
2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по истории (Приказ Минобразования России № 56 от 30.06.1999).
3. Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ Миноб-разования России № 1089 от 05.03. 2004).
Работа охватывает содержание курса истории России с древности до современности.
6.3 Основные содержательные блоки (темы, разделы) учебного предмета
Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию
Содержание материала по истории России представлено в работе по разделам, определенным с учетом общей периодизации и хронологических рамок отдельных школьных курсов:
1) VIII - начало XVII в.;
2) XVII-XVIII вв.;
3) XIX в.;
4) 1900-1940 гг.;
5) 1941-1945 гг.;
6) 1945-1991 гг.;
7) 1991-2006 гг.
Распределение заданий по видам проверяемых знаний и умений
Объекты проверки:
- знание дат и периодизации отечественной истории;
- знание основных фактов, явлений, характеризующих целостность исторического процесса;
- знание исторических понятий, терминов;
- знание причин и следствий событий, понимание исторической обусловленности общест-венных явлений, процессов;
- установление последовательности исторических событий, временных рамок изучаемых исторических явлений, процессов;
- соотнесение единичных фактов и общих исторических явлений, процессов: указание харак-терных черт событий, явлений, процессов;
- группировка исторической информации;
- систематизация исторического материала на основе представлений об общих тенденциях исторического процесса;
- выявление общих черт и различий сравниваемых исторических событий, процессов;
- анализ исторической ситуации: умение устанавливать причинно-следственные связи при изучении исторических процессов и явлений;
- анализ исторических версий и оценок: умение различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;
- поиск информации в источнике;
- суждение о принадлежности источника (время и обстоятельства создания, авторство);
- характеристика позиций автора источника.
Названные объекты проверки отражают разносторонность исторической подготовки выпускников средней школы.
Разные типы заданий, включенные в экзаменационную работу, проверяют указанные стороны исторической подготовки выпускников.
6.4 Дополнительные материалы и оборудование
Не используются.
Желаем успеха!
Приложение 1 Вариант № 1
Контрольные измерительные
материалы для подготовки к единому
государственному экзамену по истории России
Вариант № 1
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1–А32) поставьте знак «X» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.
А1 В каком веке Русь от язычества перешла монотеизму?
1) VII
2) IX
3) X
4) XI
А2 В Новгородской боярской республике существовала выборная должность
1) приказного дьяка
2) посадника
3) рядовича
4) темника
A3 Кормлением в Московском Великом княжестве называлась система
1) местного самоуправления
2) содержания священнослужителей за счет верующих
3) содержания должностных лиц за счет местного населения
4) занятия должностей в соответствии со знатностью рода
А4 Итог развития Российского государства в первой половине XVI в.
1) установление абсолютной монархии
2) усиление феодальной раздробленности
3) ослабление обороноспособности страны
4) образование централизованного государства
А5 В 1654 г. произошло событие
1) избрание Михаила Федоровича на царство
2) присоединение Левобережной Украины к России
3) заключение Вечного мира с Польшей
4) окончание Ливонской войны
А6 Первым высшим учебным учреждением в России стал(а)
1) славяно-греко-латинская академия
2) Московский университет
3) Смольный институт
4) Кунсткамера
А7 Какие из перечисленных понятий, терминов возникли в ходе государственных преобразо-ваний Петра I?
A) Уложенная комиссия
Б) коллегии
B) рекрут
Г) военное поселение
Д) Табель о рангах
Е) Государственный совет
Укажите верный ответ:
1) АВГ
2) БВД
3) БГЕ
4) ВГД
А8 С развитием промышленности в XVII веке связано понятие
1) ремесленный цех
2) мануфактура
3) промысел
4) фабрика
А9 Восстание Е. Пугачева характеризует
1) численное преобладание казачества среди восставших
2) охват большой территории Поволжья и Урала
3) стремление установить республиканское правление
4) преобладание религиозных лозунгов
А10 Официальный документ, в отрывке из которого говорится: «Великий государь указал: во всех губерниях дворянских и приказного чина, дьячих и подьяческих детей от 10 до 15 лет ...учить цифири и некоторую часть геометрии и до того учения послать математических школ учеников по несколько человек в губернию...; а как ту науки те их ученики выучат совершенно, и в то время давать им свидетельствованные письма за своею рукою, ...а без таких свидетельствованных писем жениться их не допускать и венечных памятей не давать», - был утвержден в
1) XVII в.
2) первой половине XVIII в.
3) второй половине XVIII в.
4) первой половине XIX в.
А11 Позднее других событий произошло событие
1) создание организации «Народная воля»
2) отмена крепостного права в России
3) окончание Крымской войны
4) начало правления Николая I
А12 Проект о введении принципа разделения властей в систему государственной политики в XIX в. был впервые выработан
1) М.М. Сперанским
2) М.В. Ломоносовым
3) Г.А. Потемкиным
4) К.П. Победоносцевым
А13 После реформы 1861 г. в деревне сохранилась
1) крепостная зависимость
2) трехдневная барщина
3) подворная подать
4) круговая порука
А14 Капиталистическое производство невозможно без
1) использования ручных орудий труда
2) крупного машинного производства
3) использования наемного труда
4) помещичьего землевладения
А15 Причина начала Наполеоном войны 1812 г. с Россией
1) участие России в «Союзе трех императоров»
2) несоблюдение Россией условий Континентальной блокады
3) запрет России на вход французского флота в Балтийское море
4) стремление России к захвату французских колоний
А16 Какие из перечисленных явлений, событий относились к Крестьянской реформе 1861 г.?
A) освобождение крестьян от личной зависимости
Б) издание указа о «вольных хлебопашцах»
B) сохранение помещичьего землевладения
Г) право крестьян переходить в сословие мещан, купцов
Д) переселение крестьян на хутора
Е) объединение крестьянских участков в единый отруб
Укажите верный ответ:
1) АВГ
2) БВГ
3) АВД
4) ГДЕ
А17 В отрывке из воспоминаний очевидца событий: «Я был под Аустерлицем; но то сражение в сравнении с этим - сшибка! Те, которые были под Прейсиш-Эйлау, делают почти такое же сравнение. 2000 тысячи пушек гремели беспрерывно. Французы метались с диким остервенением; русские стояли с неподвижностью твердейших стен», - речь идет о сражении
1) Полтавском
2) Бородинском
3) при взятии Измаила
4) при Ватерлоо
А18 В ходе русско-японской войны ранее других произошло событие
1) начало обороны Порт-Артура
2) Мукденское сражение
3) Цусимское сражение
4) гибель адмирала Макарова
А19 Политика большевиков, проводимая в 1921-1928 гг., получила название
1) «кавалерийская атака на капитал»
2) «ликвидация кулачества»
3) продразверстка
4) НЭП
А20 Политическую систему 1920-х гг. характеризует
1) смягчение политики в отношении церкви
2) внутрипартийная борьба за персональное лидерство
3) расширение гражданских и политических свобод
4) сокращение численности правящей партии
А21 Решающий фактор коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны
1) достижение преимущества СССР над Германией в военно-экономическом потенциале
2) тяжелые климатические условия 1941-1942 гг.
3) многократное превосходство численности личного состава РККА
4) издание приказа № 227 «Ни шагу назад!»
А22 Какие из перечисленных положений соответствуют программе Российской социал-демократической рабочей партии (1903 г.)?
A) установление конституционной монархии
Б) сохранение крестьянской общины
B) возвращение крестьянам отрезков
Г) установление 8-часового рабочего дня
Д) провозглашение свободы совести
Е) отказ от союза с крестьянством в грядущей революции
Укажите верный ответ.
1) АБГ
2) АВД
3) БГЕ
4) ВГД
А23 Речь, отрывок из которой приводится: «Особенность советского общества нынешнего времени... состоит в том, что в нем нет больше антагонистических, враждебных классов, эксплуататорские классы ликвидированы, а рабочие, крестьяне и интеллигенция, составляющие советское общество, живут и работают на началах дружественного сотрудничества... На основе этой общности и развернулись такие движущие силы, как морально-политическое единство советского общества, дружба народов СССР, советский патриотизм. На этой же основе возникли Конституция СССР, принятая в ноябре ____ г., и полная демократизация выборов в верховные органы страны», - была произнесена И.В. Сталиным в ____ году.
1) 1922
2) 1924
3) 1934
4) 1936
А24 В годы Великой Отечественной войны произошло событие
1) подписание Мюнхенского договора
2) Ясско-Кишиневская операция
3) сражение под Кунерсдорфом
4) оборона Царицына
А25 Отрывок из обращения английского правительства германскому руководству: «Члены английского правительства проникнуты сознанием, что фюрер достиг многого не только в самой Германии, но в результате уничтожения коммунизма в своей стране он преградил путь последнему в Западную Европу, и поэтому Германия по праву может считаться бастионом Запада против большевиков», - отражает позицию, получившую название
1) «противостояние агрессору»
2) «коллективная безопасность»
3) «умиротворение агрессора»
4) «сепаратный мир»
А26 С достижениями СССР в области освоения космического пространства связаны ___ годы.
1) 1949, 1953
2) 1953, 1957
3) 1957, 1961
4) 1961,1968
А27 Проявление «оттепели» в культурной жизни СССР
1) отмена государственной цензуры
2) публикация произведений о заключенных ГУЛАГа
3) поощрение властями развития всех направлений искусства
4) прекращение гонений на писателей со стороны партаппарата
А28 Особенность периода правления Л.И. Брежнева
1) возникновение острых межнациональных конфликтов в СССР
2) рост зависимости СССР от сырьевого экспорта
3) прекращение борьбы с инакомыслием в СССР
4) полная отмена цензуры
А29 Причина отстранения Н.С. Хрущева от власти
1) противоправные действия в отношении диссидентов
2) недовольство партийно-государственного аппарата
3) уступки США во внешне-политической сфере
4) плохое состояние здоровья
А30 Причины появления и активизации диссидентского движения в СССР
A) кризис официальной коммунистической идеологии
Б) подписание СССР Заключительного акта в Хельсинки
B) подрывная деятельность западных спецслужб
Г) окончание гонки вооружений
Д) ввод советских войск в Чехословакию
Е) распад социалистического лагеря
Укажите верный ответ:
1) АБД
2) АГЕ
3) БГД
4) ВДЕ
А31 Прочитайте отрывок из постановления Пленума ЦК КПСС в июне 1957 г. и ответьте на вопрос.
«Пленум ...рассмотрел вопрос об антипартийной группе..., образовавшейся внутри Президиума ЦК КПСС ...
С целью изменения политической линии партии эта группа антипартийными фракционными методами добивалась смены состава руководящих органов партии...
Они вели ничем не оправданную борьбу против активно поддержанного колхозами ... призыва партии - догнать в ближайшие годы США на производству молока, масла и мяса на душу населения ...».
Кто входил в названную группу?
1) Н. Булганин, Л. Берия, К. Ворошилов
2) Н. Хрущев, А. Жданов, А. Микоян
3) Г. Маленков, В. Молотов, Л. Каганович
4) А. Громыко, М. Суслов, А. Косыгин
А32 Особый статус суверенного государства и субъекта международного права в составе РФ
с 1994 г. имеет
1) Санкт-Петербург
2) Татарстан
3) Якутия
4) Москва
Часть 2
Задания В1–В11 требуют ответа в виде одного-двух слов, последовательности букв или цифр, которые следует записать сначала в текст экзаменационной работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 справа от соответствующего номера задания (В1-В11), начиная с первой клеточки, без пробелов и других символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Общее число букв в ответе не должно быть больше 17. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй). Если ответ предполагает указание даты (века), он записывается буквами (например: восемнадцатый).
В задании В10 следует указать последовательность из трех цифр, соответствующих правильному ответу.
В1 Расположите в хронологической последовательности события, связанные с созданием памятников культуры Древней Руси. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правиль-ной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.
A) собор Василия Блаженного в Москве
Б) «Повесть временных лет»
B) «Слово о полку Игореве»
Г) белокаменный Кремль в Москве
В2 Установите правильное соответствие. К каждой позиции первого столбца подберите соот-ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Современниками были:
A) Андрей Курбский
Б) Иван III
B) Иван Калита
Г) Дмитрий Донской
1) Алексей Адашев
2) хан Узбек
3) Марфа Борецкая
4) Андрей Пересвет
5) патриарх Никон
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
В3 Прочитайте отрывок из официального документа XVIII в. и назовите имя монарха, при котором он был принят.
«...18. Подтверждаем благородным, находящимся на службе, дозволение службы продолжать и от службы просить увольнение...
26. Благородным подтверждается право покупать деревни...
28. Благородным дозволяется иметь фабрики и заводы по деревням».
Ответ: ____________.
В4 Установите правильное соответствие. К каждой позиции первого столбца подберите соот-ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Деятели культуры
A) К. Брюллов
Б) А. Иванов
B) П. Федотов
Г) М. Глинка
Произведения
1) «Явление Христа народу»
2) «Свежий кавалер»
3) «Всадница»
4) «Жизнь за царя»
5) «Хованщина»
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
В5 Назовите имя императора, о котором идет речь в отрывке:
«В нем не было и смягчающего необузданные порывы власти милосердия или жалости... Декабристов он гнал до конца, не выпуская их из ссылки и не позволяя им даже воспитывать детей в России».
Ответ: _______________.
В6 Прочитайте отрывок из воспоминаний и назовите пропущенную в нем фамилию российского государственного деятеля:
«Против «левых», против «правых» и даже против части центра ______________________ все-таки удалось провести в жизнь свою мудрую аграрную политику. Посаженное в русскую землю ______________________ здоровое растение прекрасно привилось и начало быстро расти и укореняться, но, не достигнув еще зрелости, оно было сломлено налетевшими военными и революционными бурями!»
Ответ: _______________.
В7 Установите правильное соответствие. К каждой позиции первого столбца подберите соот-ветствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Годы
A) 1939
Б) 1941
B) 1943
Г) 1945
События
1) нападение Германии на СССР
2) Потсдамская конференция
3) Тегеранская конференция
4) открытие второго фронта во Франции
5) нападение Германии на Польшу
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
В8 Установите соответствие между внешнеполитическими событиями в СССР и датами.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
События
A) начало советско-афганской войны
Б) подписание в Москве советско-американского договора об ограничении систем противо-ракетной обороны
B) введение войск СССР и других стран ОВД в Чехословакию
Г) подписание в Хельсинки Заключительного акта по безопасности и сотрудничеству в Европе
Годы
1) 1975
2) 1968
3) 1972
4) 1979
5) 1989
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
В9 Прочитайте отрывок из Закона «О дальнейшем совершенствовании организации управ-ления промышленностью и строительством» и назовите фамилию инициатора принятия этого Закона - руководителя Советского государства.
«...Установить, что управление промышленностью и строительством должно осуществляться по территориальному принципу на основе экономических административных районов.
Для управления промышленностью и строительством в каждом экономическом администра-тивном районе образуется совет народного хозяйства…
В связи с перестройкой управления промышленностью и строительством упразднить следую-щие общесоюзные министерства СССР (прилагается список десяти министерств)».
Ответ: ______________.
B10 Какие три понятия из ниже представленного списка относятся к периоду застоя? Обведите цифры, под которыми эти события указаны.
1) разрядка международной напряженности
2) запрещение ядерных испытаний в «трех средах»
3) военно-стратегический паритет
4) реабилитация репрессированных народов
5) доктрина Брежнева
6) Карибский кризис
Запишите в бланк ответов в порядке возрастания (без пробелов и каких-либо символов) обве-денные цифры (не более трех цифр).
B11 Расположите следующие события в хронологической последовательности.
A) замена коллегий министерствами
Б) участие России в Крымской войне
B) участие России в работе Венского конгресса
Г) проведение земской реформы
Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
Часть 3
Для ответов на задания этой части (С1–С7) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте разборчиво. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Отрывок из указа от 28 декабря 1881 г. о выкупе крестьянских наделов и прекращения состояния крестьян как временнообязанных. «...Император Александр II, освобождая бывших помещичьих крестьян от крепостной зависимости и устанавливая обязательные, в смысле переходной меры, поземельные отношения их к помещикам, имел в виду, что отношения сии должны со временем прекратиться посредством выкупа крестьянами своих наделов в собствен-ность, с содействием или без содействия правительства...по наибольшей части помещичьих имений крестьяне уже перешли в разряд крестьян собственников, и временнообязанных крестьян числится ныне сравнительно немного... Повелеваем:
1. Остающихся еще в обязательных отношениях к помещикам бывших помещичьих крестьян ...перевести на выкуп и причислить к разряду крестьян-собственников с 1 января 1883 года».
С1 Объясните, когда и в связи с чем возникли выкупные платежи?
С2 Каких крестьян называли временнообязанными?
С3 Почему правительством было принято решение, о котором говорится в указе?
Задания С4-С7 предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений (С4), рассмотрение исторических версий и оценок (С5), анализ исторической ситуации (С6), сравнение (С7). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.
С4 Назовите не менее трех основных итогов Куликовской битвы.
С5 Некоторые историки считают, что Пакт о ненападении между СССР и Германией, заключенный в 1939 г., имел положительное значение в истории СССР. Какие другие оценки этого документа Вам известны? Какая оценка Вам кажется более убедительной? Приведите положения, факты, которые аргументируют избранную Вами точку зрения.
С6 Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Отстранение Н.С. Хрущева от власти привело к изменению политического курса СССР.
Какие последствия имело это отстранение? (укажите не менее трех последствий). Чем были обусловлены такие последствия? (назовите не менее двух причин).
С7 Сравните идейные основы пропагандистского и бунтарского течений в русском народ-ничестве второй половины XIX века. Укажите, что общего было во взглядах идеологов каждого из течений, а что -различного.
Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приве-дены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).
Общее
|
• ……………………………………………………………………………………………………………...
|
• ……………………………………………………………………………………………………………...
|
Различие
|
…
|
…
|
• ……………………………………………………
|
• ……………………………………………………
|
• ……………………………………………………
|
• ……………………………………………………
|
• ……………………………………………………
|
-----------
|
-----------
|
• ……………………………………………………
| |
