Рабочая программа дисциплины «История» по направлению подготовки 030300 Психология

Скачать 373.81 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины «История» по направлению подготовки 030300 Психология
страница	2/2
Дата публикации	29.06.2015
Размер	373.81 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1. Рекомендуемая литература
4.1.1. Основная литература
1. Маркова, А.Н., Скворцова, Е.М. История Отечества [Электронный ресурс]: Учебник. - М.: Юнити-Дана, 2012. - Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/106583.

2. Кузнецов, И.Н. История [Электронный ресурс]: Учебник для бакалавров. - М.: Дашков и К, 2012. - Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/149119.

3. Быковская, Г.А., Злобин, А.Н., Беренов, А.Р., Иноземцев, И.В., Кемулария, Л.А., Черенков, Р.А. Россия в мировой истории [Электронный ресурс]: Учебное пособие. - Воронеж: Издательство: ВГТА, 2011. - Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/172760.
4.1.2. Дополнительная литература

Моряков В.И. История России. IX-XVIII вв. М.: Эксмо, 2004.
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории России. М.: ТК Велби, Проспект, 2004.
Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Брянск: ООО Курск, 1996.
Корнилов А.А. Курс истории России. XIX век. М.: Высшая школа, 1998.
Новейшая история Отечества. XX век. Учебник для вузов. Т. 1, 2. М.: Владос, 1998.
Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. М.: Высшая школа, 1993.
Пушкарёв С.Г. Обзор русской истории. М.: Наука, 1991.
Орлов А.С. История России с древнейших времен до наших дней. М.: Проспект, 1997.

4.2. Методическое обеспечение дисциплины
4.2.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей
Основными формами изучения предмета являются: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, подготовка рефератов, консультации и индивидуальная работа преподавателя со студентами. Важными эвристическими формами углубленного изучения предмета являются научно-исследовательская работа студентов и живые дискуссии.

4.2.2. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов
а) освоение лекционного материала;

б) знакомство с первоисточниками;

в) работа с учебными пособиями.

г) работа в Интернете;

д) работа с тестами;

е) работа над контрольными работами.

4.3. Материально-техническое обеспечение реализации учебной программы дисциплины:
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

http://www.humanities.edu.ru

http://istina.rin.ru

http://institut.smysl.ru

http://www.auditorium.ru

www.ihtik.lib.ru

4.5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
4.5.1. Текущий и промежуточный (итоговый) контроль

Формами текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине являются:

а) для текущей аттестации:

комплект тестовых заданий,
комплект других оценочных материалов (набор вопросов (рассматриваемых на семинарских занятиях, коллоквиумах, и прочее), типовых задач (заданий), нестандартных задач (заданий).

б) для промежуточной аттестации:

вопросы к экзамену.

Формируемые компетенции и используемые оценочные средства

Показатель оценки сформированности компетенции

Номера разделов дисциплины (из тематического плана), участвующих в формировании компетенций

ОК-1: пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии.

Знает:

- Способы формиро-

вания идеологии, культуры, мировоз-

зрения

Умеет:

- Вырабаты-

вать определен-

ные идеологи-

ческие позиции, культуру и мировоз-

зрение;

Владеет:

- Способностью вырабатывать определённые идеологичес-

кие, мировоззрен-

ческие и культурные позиции

Выступление на семинаре

Подготовка доклада

Тест

ОК-2:пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии.

Знает:

- общенаучные парадигмы и принципы исследования;

Умеет:

- анализировать применение общенаучных парадигм и принципов в психологическом исследовании.

Владеет:

- методами применения общенаучных парадигм и принципов в психологическом исследовании.

Выступление на семинаре

Тест

Подготовка доклада

ПК-19: самообразование на протяжении всей профессиональной жизни.

Знает:

- ценностные категории и технологии их формирования;

Умеет:

- Формировать духовные ценности;

Владеет:

- психологическими методами формирования духовных ценностей.

Выступление на семинаре

Подготовка доклада

Выступление на семинаре

ПК-20: просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества.

Знает:

- Общие законы мышления;

Умеет:

- логически мыслить и аргументированно доказывать свою точку зрения;

Владеет:

- логическим мышлением и грамотной устной речью.

Выступление на семинаре

Подготовка доклада

Выступление на семинаре

Текущая аттестация по дисциплине проводится в форме:

защиты реферата,
тестирования перед экзаменом.

Объектами оценивания выступают:

активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине;
степень усвоения теоретических знаний;
уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;
результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных рабочей программой дисциплины.

Студент, пропустивший два занятия подряд, допускается до последующих занятий на основании допуска. Оценивание студента проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется по балльной системе.
Экзамен проводится в устной форме по билетам. Экзаменатору предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи и примеры, связанные с курсом. Количество вопросов в экзаменационном билете – 2.

Оценки:

«отлично» – 5, «хорошо» – 4, «удовлетворительно» – 3, «неудовлетворительно» – 2.

Оценивание студента на экзамене по дисциплине

Оценка экзамена (стандартная)	Требования к знаниям
5, «отлично»	Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.
4, «хорошо»	Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения.
3, «удовлетворительно»	Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.
2, «неудовлетворительно»	Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

4.5.2. Содержание контрольных мероприятий
Темы докладов:

ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕСТА:
1. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

а) крещение Руси;

б) первый договор Руси с Византией;

в) "Русская Правда";

г) "Повесть временных лет".
2. Что из указанного относится к XII веку:

а) княжение Ярослава Мудрого;

б) походы Святослава на печенегов;

в) приглашение Владимира Мономаха на княжение в Киев;

г) борьба Александра Невского с немецкими и шведскими рыцарями.
3. Какие три события из перечисленных ниже относятся к правлению князя Дмитрия Донского:

а) строительство каменного Кремля в Москве;

б) путешествие тверского купца Афанасия Никитина в Индию;

в) присоединение Новгорода к Москве;

г) приход хана Тохтамыша на Москву;

д) Куликовская битва;

е) стояние на реке Угре.
4. Какое из названных событий произошло в XYI веке:

а) принятие Соборного уложения;

б) реформы Избранной Рады;

в) учреждение Боярской думы;

г) отмена местничества.
5. Когда Второе ополчение освободило Москву от польских интервентов?

а) в 1611 г.;

б) в 1612 г.;

в) в 1613 г.;

г) в 1614 г.
6. Какие даты имеют отношение к Северной войне?

а) 1707, 1710, 1723;

б) 1712, 1714, 1719;

в) 1700, 1709, 1720;

г) 1701, 1705, 1725.
7. В каком году был принят указ "О вольных хлебопашцах"?

а) в 1801 г.;

б) в1802 г.;

в) в 1803 г.;

г) в 1808 г.
8. Когда начала работу I Государственная дума?

а) в 1906 г.;

б) в 1907 г.;

в) в 1910 г.;

г) в 1912 г.
9. Когда началось контрнаступление советских войск под Сталинградом?

а) 19 октября 1942 г.;

б) 29 октября 1942 г.;

в) 19 ноября 1942 г.;

г) 1 декабря 1942 г.
10. В каком году проходил XX съезд КПСС?

а) в 1953 г.;

б) в 1954 г.;

в) в 1955 г.;

г) в 1956 г.
11.Кто из названных князей сумел приостановить распад Древнерусского государства?

а) Ярослав Мудрый;

б) Юрий Долгорукий;

в) Александр Невский;

г) Владимир Мономах.
12. Выдающимся иконописцем XIV-XV века был:

а) Андрей Рублев;

б) Максим Грек;

в) старец Филофей;

г) Софоний Рязанец.
13. Чьим сыном был Даниил, первый Московский князь?

а) Владимира Мономаха;

б) Юрия Долгорукого;

в) Андрея Боголюбского;

г) Александра Невского.
14. Начало книгопечатания в нашей стране связано с деятельностью:

а) Андрея Рублева;

б) Юрия Крижанича;

в) Ивана Федорова;

г) Ивана Посошкова.
15. С какой сферой деятельности связано имя А.Л. Ордина-Нащокина?

а) культура;

б) военное дело;

в) внешняя торговля;

г) церковь и религия.
16. С чем связано имя Ф.И. Шубина?

а) скульптура;

б) литература;

в) живопись;

г) предпринимательство.
17. Кто возглавлял работу по кодификации законов Российской империи?

а) И.В. Васильчиков;

б) М.М. Сперанский;

в) А.Х Бенкендорф;

г) К.В. Нессельроде.
18.Кто был председателем Совнаркома СССР в 1924-193о гг.?

а) А.И.Рыков;

б) А.Г. Шляпников;

в) В.М. Молотов;

г) Г.Е. Зиновьев.
19. Кто был трижды удостоен звания Героя Советского Союза?

а) полководец К.К Рокоссовский;

б) разведчик Н.И. Кузнецов;

в) летчик И.М. Кожедуб;

г) рядовой пехотинец А.М. Матросов.
20. Кто не являлся Генеральным секретарем ЦК КПСС?

а) М.С. Горбачев;

б) Е.К. Лигачев;

в) К.У. Черненко;

г) Ю.В. Андропов.
21. Термином "урок" в X веке называли:

а) размер дани;

б) место сбора дани;

в) форма сбора дани;

г) вид дани.
22. Выборное должностное лицо в Новгородской республике, главу исполнительной власти называли:

а) тиуном;

б) посадником;

в) владыкой;

г) тысяцким.
23. Дань, выплачиваемую русскими князьями ханам Золотой Орды, называли:

а) ярлыком;

б) полюдьем;

в) выходом;

г) оброком
24. В эпоху становления русского централизованного государства возникла новая форма землевладения:

а) соседская община;

б) хутор, отруб;

в) поместье;

г) вотчина.
25. Какие три понятия из перечисленных ниже относятся к царствованию Ивана Грозного?

а) заповедные лета;

б) старообрядчество;

в) земщина;

г) опричнина;

г) самозванство;

е) коллегии.
26. С какой реформой Петра Первого связан термин "рекрут"?

а) административной;

б) военной;

в) церковной;

г) государственной.
27. КакОЕ явлениЕ не относИтся к политике "просвещенного абсолютизма"?

а) секуляризация церковных земель;

б) попытка создания единого свода законов;

в) развитие образования;

г) закрепощение крестьян на Украине.
28. Какой из терминов НЕ относится к столыпинской аграрной реформе?

а) переселенческая политика;

б) хутор;

в)отруб;

г) инвентаризация

.

29. Как называлась подпольная антифашистская организация, созданная в городе Краснодоне?

а) “Молодая гвардия";

б) "Союз Спартака";

в) "Капелла";

г) "Мстители”.
30. Что такое "большая восьмерка"?

а) объединение крупнейших экспортеров нефти;

б) неформальное объединение лидеров крупнейших индустриальных держав;

в) экономический союз в рамках СНГ;

г) международная экологическая организация.
31. Что из названного относится к последствиям раздробления Древнерусского государства?

а) кризис в развитии культуры;

б) усиление межкняжеских усобиц;

в) застой в развитии экономики;

г) укрепление обороноспособности Руси.
32. Что из названного относится к предпосылкам объединения русских княжеств в XIV-XV веках?

а) необходимость освобождения от ордынского ига;

б) соперничество Москвы и Твери;

в) реформы Избранной рады;

г) начало деятельности Земских соборов.
33. Что из названного относится к последствиям Куликовской битвы?

а) снятие ордынского ига;

б) прекращение уплаты дани Орде;

в) закрепление за Москвой роли центра объединения;

г) отказ Орды от набегов на русские земли.
34. Что из названного относится к одной из причин возвышения в XIV веке Московского княжества?

а) союз московских и тверских князей против Золотой Орды;

б) союз Москвы с Великим Новгородом;

в) союз московских князей с Великим княжеством Литовским;

г) выгодное географическое положение.
35. Что из названного относится к последствиям опричнины?

а) победа Российского государства в Ливонской войне;

б) создание стрелецкого войска;

в)ослабление военной мощи Российского государства;

г) принятие "Уложения о службе".
36. Что из названного относится к причинам крестьянских восстаний середины и второй половины XVII века?

а) принятие Соборного уложения, завершение юридического оформления крепостного права;

б) злоупотребления при проведении рекрутских наборов;

в) недовольство введением подушной подати;

г) исчезновение юридических различий между вотчиной и поместьем.
37. К каким результатам для России привела внешняя политика Екатерины II?

а) утрата побережья Балтики;

б) присоединение Северного Причерноморья;

в) присоединение Средней Азии;

г) утрата Крыма.
38. Что из названного относится к причинам возникновения декабристских организаций?

а)поражение в Крымской войне;

б)недовольство проектами реформ М.М Сперанского;

в) рост национального самосознания, вызванного Отечественной войной 1812 года;

г) широкое распространение идей утопического социализма в России.
39. Что из названного относится к последствиям политики " военного коммунизма"?

а) промышленный рост;

б) повышение уровня жизни населения;

в) сокращение посевных площадей;

г) снижение темпов инфляции.
40. Что из названного относится к результатам индустриализации 30-х годов XX века?

а) расширение самостоятельности предприятий;

б) развитие хозрасчета;

в) формирование командной системы;

г) переход к рыночным отношениям.
41. Что из названного относится к предпосылкам перестройки экономики в середине 80-х - 1991 годов?

а)высокие темпы социально-экономического развития в предыдущие десятилетия;

б)объективные потребности в завершении индустриализации страны;

в)стремление создать благоприятные условия для внедрения достижений научно-технического прогресса;

г) готовность руководства страны к отказу от командной экономической системы и перехода к рыночной экономике.

Вопросы для подготовки к экзамену

Тема 1,2.

Смысл истории. Российские исторические школы и их представители .
Древние народы на территории. России. Великое переселение народов.
Восточные славяне: занятия, социальная организация, нравы, язычество.
Причины и особенности образования государства у восточных славян.
Киевская Русь и её соседи.
Крещение Руси и его последствия.
Культура Киевской Руси, её роль в развитии европейской культуры.

Тема 3

Феодальная раздробленность: предпосылки, последствия /варианты - монархия и
республика/. Новые политические центры.
Влияние Феодальной раздробленности на развитие русской культуры.
Татаро-монгольское нашествие и его роль в истории России.
Основные этапы объединения русских земель вокруг Москвы.
Причины и особенности образования Московского государства.
Куликовская битва и её значение в деле достижения русского суверенитета.
Иван III – государь всея Руси.

8. Социально-политическая структура русского государства в конце XV - первой
трети XVI века. Формирование сословной системы организации общества.

9. Русская культура 13-16 веков.

Иван IV Грозный - первый российский царь.
Социальный и политический строй России к середине 16 века.
Опричнина: социально-экономическое и политическое содержание.
Закрепощение крестьян, усиление роли государства в 16 веке.
Особый тип российского феодализма.
Причина кризиса российской государственности в конце 18 — начале 17 века.
Смутное время: борьба альтернативных путей развития страны
Начало династии Романовых. Церковный раскол и его сущность.
Обмирщение русской культуры в 17 веке.
Первая попытка модернизации страны. Петр 1.
Просвещенный абсолютизм в России. Екатерина 2.

Тема 4

1. От "просвещения сверху" к революции "сверху". Александр 1.

М.М. Сперанский: реформатор и государственный деятель.
Экономика России и проекты отмены крепостного права.

4. Влияние Отечественной войны 1812 г. на внутриполитическую ситуацию в
России.

Движение декабристов: кто они? реформаторы или революционеры?
Самодержавие Николая 1: новые черты усиления бюрократии.
Формирование оппозиционных настроений в стране: западники,
Предпосылки и источники социализма в России. Русский социализм Герцена А.И.
и Чернышевского Н.Г.
Александр II: царь - освободитель. Реформы, их последствия.

10. Александр III: консерватизм в политике.

11 .Народничество. Теоретические воззрения М.Н. Бакунина, П.Л. Лаврова, П.И. Ткачева. "Хождение в народ".

"Земля и воля" - народническая организация.
Деятельность народнических организаций "Народная воля" и "Чёрный передел".
Либеральное народничество.
Распространение марксизма в России. Г.В. Плеханов и группа "Освобождение
труда".

16. Марксистские кружки и организации в России. В.И.Ленин - начало революционной деятельности.
Тема 5.

Россия на рубеже 19-20 вв. Социальная структура российского общества.
Реформы С.Ю. Витте: итоги и последствия.
Николай II: политика накануне I русской революции.
Революция 1905-1907 гг.: основные этапы.
Формирование политических партий: лидеры, программы.
Государственная Дума: опыт парламентаризма в России. П.А. Столыпин и
программа модернизации России.

Тема 6.

1. Победа Февральской революции в России. Двоевластие.

2.Политические партии о перспективах революции и путях развития страны.

Июльские события 1917г. Поляризация политических сил в стране.
Корниловщина и её результаты.

5.Обстановка в стране после разгрома корниловщины.

6.Победа большевиков в октябре 1917 г. II съезд Советов. Октябрь 1917 г. -

случайность, неизбежность, закономерность?

7.Формирование советской государственности.

8.Учредительное собрание и его судьба.

9. Брестский мир и его условия.

10. Гражданская война в России. Причины, основные этапы.

11. Красное и белое движение /социальная база, стратегия, тактика/. Цена
гражданской войны.

12. Почему большевики победили в гражданской войне? 13. "Военный коммунизм" /причины и следствия/.

Тема 7.

С чем столкнулись большевики после окончания гражданской войны?
НЭП - альтернатива или объективная необходимость?

Сумерки НЭПа и альтернатива Н.И. Бухарина.
Индустриализация в СССР: успехи и издержки.
Коллективизация в СССР: нужна ли она была?
Сталинский тоталитаризм: что это?
Культурная революция: цели, итоги.
Кто являлся виновником второй Мировой войны? Современные взгляды.
Победа советского народа в Великой Отечественной войне: итоги и надежды.

Тема 8, 9,10

Характерные черты развития советского общества в послевоенные годы.
Причины неудач реформаторства Н.С. Хрущева.
Л.И. Брежнев. Формирование кризисных явлений в обществе. I
Правозащитное движение и его роль в развитии общества.
Попытка реанимации системы: "новый курс" Ю.В. Андропова.
Что такое перестройка в СССР и каковы её итоги?
Политические партии и общественные движения в современной России.
Президентство Ельцина Б.Н.: экономическое, политическое и духовное состояние общества.

1 2

	Программа дисциплины История психологии для направления 030300. 68 «Психология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов подготовительного отделения...		Руководство к выполнению курсовой работы №1 по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» «Психология» составлена в соответствии с требованиями фгос впо РФ. Содержит основные требования к порядку выполнения, содержанию...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю...		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» («Общая психология, история психологии и...
	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» (утвержден 22 декабря...		Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии...
	Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300....		Рабочая программа дисциплины б4 Физическая культура Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Психология...
	Рабочая программа дисциплины история востока направление подготовки «психология» Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» («Социальная психология больших и малых групп»)...
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» («Психология профессионализации личности»)...		Рабочая программа дисциплины (модуля) «Педагогика» Ооп для студентов бакалавриата по направлению подготовки 030300 «Психология». Содержание курса соответствует Государственному образовательному...
	Программа «Психология труда, инженерная психология и эргономика»... Программа предназначена для студентов психологических факультетов очной, очно-заочнй и заочной форм обучения по направлению 030300...		Программа дисциплины «Основы гуманистической психотерапии» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300....
	Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Настоящая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра психологии,...

Рабочая программа дисциплины «История» по направлению подготовки 030300 Психология

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Орлов А.С. История России с древнейших времен до наших дней. М.: Проспект, 1997.

Вопросы для подготовки к экзамену

Тема 8, 9,10

Похожие: