|
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины "Европа в V – XVII вв. " для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
|
Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет истории
Программа дисциплины «Европа в V – XVII вв.»
для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Авторы программы:
д.и.н., профессор Бойцов М.А.,
чл.-корр. РАН, профессор Уваров П.Ю.
проф. Селин А. А.
ст. преп. Успенский В.С.
Одобрена на заседании Факультета истории
«28»___августа____2013 г.
Председатель совета факультета истории А.М. Семенов.
Санкт-Петербург, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента бакалавриата и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», обучающихся по программе бакалавриата и изучающих дисциплину «Европа в V – XVII вв».
Программа разработана в соответствии
с образовательной программой
с рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030600.62«История», обучающихся по программе бакалавриата
Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Европа в V – XVII вв» являются:
Сформировать у студентов представления о медиевистике как составляющей части исторического знания, обладающей специфическим предметом и объектом и комплексом специальных методов изучения и исследования;
Выработать у студентов понимание эпохи Средневековья и раннего Нового времени как одного из ключевых элементов самоидентификации европейской цивилизации и одного из важнейших объектов ее рефлексии;
Сформировать у студентов комплекс знаний о европейском Средневековье и раннем Новом времени, об этапах и конкретных формах развития латинской Европы и (частично) византийского «сообщества» как в их цивилизационном единстве, так и в многообразии конкретных проявлений;
Ознакомить студентов с важнейшими этапами возникновения и развития общественного интереса к истории Средневековья и раннего Нового времени, в частности, со становлением и развитием медиевистики как академического проявления этого интереса, а также с основными направлениями в современной медиевистике;
Сформировать у студентов базовые умения анализировать средневековые исторические источники и работать с академической литературой по истории Средних веков и раннего Нового времени, а также навыки междисциплинарного анализа;
Выработать у студентов гуманистические ценности на основе культурно-антропологического изучения Средневековья и раннего Нового времени.
Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Европа в V – XVII вв.» студент должен
Знать базовый фактологический, источниковедческий и историографический материал, относящийся к истории Европы V – XVII вв.
Освоить основы методологии обращения с указанным материалом для анализирования ретроспективной информации.
Иметь навыки применения как знаний, так и методов для суммирования имеющегося и выявления нового знания о прошлом.
Уметь применять приобретенные базовые знания в образовательной и научно-исследовательской
деятельности.
Студент бакалавриата в ходе изучения дисциплины «Европа в V – XVII вв» осваивает следующие компетенции:
Компетенция
|
Код по ФГОС/ НИУ
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
Способен выявлять научную сущность проблем в области истории Средних веков и раненнго Нового времени.
Способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)
|
СК-Б3, СК-Б6
|
Демонстрирует способность ориентироваться в смысле изучаемого источника или разбираемого научного исследования.
|
Лекции и семинары, устный анализ источника, реферат, устный зачет, устный экзамен, подготовка доклада и куросовой работы
|
Способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение предмета исследований, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества.
|
СК-Б7,
СК-Б9
|
Демонстрирует способность проводить исторические сопоставления на материалах эпохи Средневековья и раннего Нового времени, а также выступать с представлением результатов своей работы на семинарах и участвовать в дискуссиях.
|
Лекции и семинары, доклад на семинаре, подготовка доклада и курсовой работы
|
Способен применять философские и науковедческие знания в профессиональной деятельности;
владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.
|
ОНК-3, ОНК-4
|
Демонстрирует способность осмыслять историяеские явления и процессы в широком историческом и мировоззренческом контексте, анализировать историографию в плане отражения общих философских и научных установок авторов исторических исследований
|
Семинары, доклад на семинаре, подготовка доклада и курсовой работы
|
Способен работать с информацией из различных типов и видов источников
|
ПК-7
|
Демонстрирует способность сопоставлять информацию, полученную из различных типов и ивдов источников, обсоновывать способы определения более и менее достоверных свидетельств, а также дополнения или опровержения одних свидетельств другими.
|
Семинары, доклад на семинаре, подготовка доклада и курсовой работы
|
Способность придерживаться правовых и этических норм в профессиональной деятельности
|
СЛК– Б1
|
Демонстрирует способность к самостоятельной инновационной работе при соблюдении всех норм корректного цитирования, а также уважительной и принципиальной оценки трудов предшественников.
|
Семинары, доклад на семинаре, подготовка доклада и курсовой работы
|
Способность к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному развитию
|
СЛК– Б3
|
Демонстрирует способность к постановке исследовательской цели и формулированию задач, решение которых необходимо для ее достижения
|
Лекции и семинары, доклад на семинаре, подготовка доклада и курсовой работы
|
Способность гибко адаптироваться к различным профессиональным ситуациям, проявлять творческий подход, инициативу и настойчивость в достижении целей профессиональной деятельности и личных
|
СЛК – Б8
|
Демонстрирует способность модифицировать исследовательскую задачу по мере углубления знакомства с источником и литературой, а также корректно и принципиально вести дискуссию в семинаре.
|
Лекции и семинары, доклад на семинаре, подготовка доклада и курсовой работы
|
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к блоку дисциплин базовой части 2 года обучения и тесно связана с дисциплинами как базовой части («Источниковедение и информационные ресурсы истории», «История правовых и политических учений», «История искусства и литературы»), так и вариативной части образовательной программы («История Византии», «История исламской цивилизации», «Латинский язык», «Древнегреческий язык», «Церковнославянский язык», «Зарубежная археология»).
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Введение в историю человечества», «Антиковедение», «Общая и историческая география», «Специальные исторические дисциплины», «Латинский язык» (1 год обучения), «Древнегреческий язык» (1 год обучения), «История правовых и политических учений» (1 год обучения), «История искусства и литературы» (1 год обучения).
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть знаниями и компетенциями, относящимися к курсам 1 года обучения на факультете истории по программе бакалавра: «Антиковедение», «Общая и историческая география», «Специальные исторические дисциплины», «Латинский язык» (1 год обучения), «Древнегреческий язык» (1 год обучения), «История правовых и политических учений» (1 год обучения), «История искусства и литературы» (1 год обучения).
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
«Сравнительная история империй Нового и Новейшего времени»,
«Нации и национализм»,
«Экономическая история Нового и Новейшего времени»,
Социальная история Нового и Новейшего времени
Тематический план учебной дисциплины «Европа в V – XVII вв.» (62 часа — лекции, 54 часа — семинары, 172 часа — самостоятельная работа; второй год обучения в бакалавриате, 1 — 4 модули)
№
|
Название раздела
|
Кафедра, за которой закреплен раздел
|
Всего часов
|
Лекции, семинары, практикум
|
Самостоя-тельная работа
|
1
|
«Изобретение» Средневековья. Смысловые наполнения понятия «Средние века»
|
Кафедра политической истории
|
4
|
2
|
2
|
2
|
Академическая медиевистика: ее возникновение и развитие, цели и методы
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
3.
|
Трансформация Римской империи в IV – V вв.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
4
|
Большое Средиземноморье: центр и периферии в V – VII вв.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
5
|
Обособление западной периферии в VII – IX вв.: Рим, лангобарды и Франкская держава.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
6
|
Стабилизация православного Востока и распад франкского Запада на рубеже тысячелетий.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
7.
|
Северная Европа: от Ирландии до Биармии.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
8.
|
Становление новых политических сообществ.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
9.
|
Отделение церкви от светской власти на Западе Европы в XI в.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
10.
|
«Расширение Европы» в XI – XIII вв.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
11.
|
Основные варианты хозяйства до XIV в.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
12.
|
Разнообразие городской жизни.
|
Кафедра политической истории
|
5
|
2
|
3
|
13.
|
Политические силы и структуры XIII века.
|
Кафедра политической истории
|
10
|
4
|
6
|
14.
|
Интеллектуальная жизнь в XII – XIII вв.
|
Кафедра политической истории
|
10
|
4
|
6
|
15.
|
Кризис XIV в.
|
Кафедра политической истории
|
10
|
4
|
6
|
16.
|
Политические силы и структуры XIV – XV вв.: «сгущение» Запада.
|
Кафедра политической истории
|
10
|
4
|
6
|
17.
|
Политические силы и структуры XIV – XV вв.: перелицовка Востока.
|
Кафедра политической истории
|
10
|
4
|
6
|
18.
|
Трудности церкви в XIV – XV вв.
|
Кафедра политической истории
|
10
|
4
|
6
|
19.
|
Парадоксы Итальянского Возрождения
|
Кафедра политической истории
|
10
|
4
|
6
|
20.
|
Великие географические открытия и экономические сдвиги позднего Средневековья
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
21.
|
«Ренессансные монархии»
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
22.
|
Реформации и реформы XVI века.
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
23.
|
«Другая Европа».
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
24.
|
Религиозные конфликты и вынужденная толерантность.
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
25.
|
Старое и новое в «эпоху конфессионализации».
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
26.
|
Европа на пути к экономической модернизации.
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
27.
|
Новый облик власти. Политические структуры Европы XVII в.
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
28.
|
От войны за веру к «европейскому концерту».
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
29.
|
Человек и общество в эпоху барокко и классицизма.
|
Кафедра социальной истории
|
10
|
4
|
6
|
30
|
Сложение миров раннего средневековья
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
31
|
Древняя Русь как феномен средневековой Европы
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
32
|
Христианизация Центральной и Северной Европы. X-XI вв.
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
33
|
Древняя Русь в XI-XII вв. в перспективе взаимоотношений с Византией, Центральной Европой, Степью
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
34
|
Древнерусские земли в XII-XIII вв.
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
35
|
Древнерусские земли в XIV в.
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
36
|
Московская Русь второй половины XIV–XV вв.
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
37
|
Московская Русь во второй половине XV в.
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
38
|
Москва первой половины XVI в.
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
39
|
Россия Ивана Грозного
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
40
|
Политическая борьба рубежа XVI-XVII вв. (1584-1604 гг.).
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
41
|
Смута
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
42
|
Преодоление Смуты и выход из нее. Становление царства Романовых.
|
Факультет истории
|
5
|
2
|
3
|
|
Итого:
|
|
288
|
116
|
172
|
Формы контроля знаний студентов.
Тип контроля
|
Форма контроля
|
2 год
|
Кафедра
|
Параметры
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Текущий
(неделя)
|
Домашнее задание
|
Х
|
Х
|
|
|
Кафедра политической истории, кафедра социальной истории
|
Подготовка ответов на вопросы, обсуждаемые на семинарских занятиях: еженедельно в течение всех модулей.
|
|
Коллоквиум
|
|
|
|
X
|
Кафедра политической истории, кафедра социальной истории
|
См. определение коллоквиума ниже
|
Промежуточный
|
Зачет
|
|
Х
|
|
|
Факультет истории
|
Устное собеседование по контрольным вопросам, время на внеудиторную подготовку 25 час.; аудиторная подготовка 45 мин.
|
Итоговый
|
Экзамен
|
|
|
|
Х
|
Кафедра социальной истории, кафедра политической истории
|
Устное собеседование по контрольным вопросам, время на внеудиторную подготовку 35 час.; аудиторная подготовка 45 мин.
|
|
