Учебник для 10 класса образовательных учреждений. М. Просвещение (материал из других учебников используется для изучения блока по Всеобщей истории)

Скачать 257.88 Kb.

Название	Учебник для 10 класса образовательных учреждений. М. Просвещение (материал из других учебников используется для изучения блока по Всеобщей истории)
страница	1/3
Дата публикации	05.08.2013
Размер	257.88 Kb.
Тип	Тематическое планирование

100-bal.ru > История > Тематическое планирование

1 2 3

Примерное тематическое планирование по истории.

10 класс.

Базовый уровень. (68 часов, 2 часа в неделю)

Учебники:

- А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, М.Ю.Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных учреждений. М. Просвещение (материал из других учебников используется для изучения блока по Всеобщей истории).

- Блок по истории России изучается по учебнику И.Л.Андреев, И.Н. Данилевский, В.В. Кириллов. История России с древнейших времен до конца 19 века. Учебник для ОУ 10 класс. М.Мнемозина.
Методические материалы

1. В.М.Антонов. Системный подход в преподавании истории. Уфа.2002 г.(Дано тематическое планирование по учебникам: В.М.Хачатурян. История мировых цивилизаций; История России с древнейших времен до конца 19 века под ред. Н.И. Павленко., в 2-х частях. Планирование дается из расчета 3-х часов в неделю. В работе также приводятся методические рекомендации по изучению ряда вопросов всеобщей и отечественной истории в 10 классе. Частично эти рекомендации вошли в статью В.М.Антонова «Интегрирование материала по отечественной и всеобщей истории в старших классах» Преподавание истории и обществознания в старших классах. 2003,.№ 1).

2. В.М.Антонов. Дидактические материалы по истории России. Часть1.Уфа.2002.

3. В.В.Кириллов, М.Н. Чернова. История России 1800-2002гг.поурочные методические разработки и сценарии уроков (Серия «Книга для учителя». Ростов - на - Дону. Оренбург.2002.

4. Л.Н.Алексашкина. О системном подходе к развитию умений школьников при изучении истории в основной школе. ПИиОШ . 2011, № 5.

5. Примерная программа по истории для общеобразовательных учебных заведений. 10-11 классы (Базовый уровень) ПИиОШ . 2011, №№ 2-3.

6. Примерная программа по истории для общеобразовательных учебных заведений. 10-11 классы (Профильный уровень) ПИиОШ . 2011, №№ 4-5.

7. Примерное тематическое планирование.История.10-11 классы. Профильный уровень. ПИиОШ. 2011, №№ 7.

8. О.Ю.Стрелова, Е.Е. Вяземский. Год российской истории и историческое образование. ПИиОШ. 2012, №№ 2-3.

9. В.М.Хачатурян. История мировых цивиизаций.10-11 классы. Методическое пособие к учебнику. М., Дрофа. 2001.
Список статей

в журнале «Преподавание истории и обществознания, которые могут оказать существенную помощь при подготовке к конкретным урокам по блоку «История России» в 10-м классе.

А.П. Богданов. «Кто построил Русское государство». 2011, №9-10.
Е.С. Галкина, Ю.В. Калинина. « О современном состоянии норманнской проблемы». 2008, №7.
Н.А. Абдулаева. « Окончание смутного времени». 2008, №7.
Л.Г. Купустина. Урок по теме «Павел: тиран или неудавшийся реформатор». 2011, №9.
В.О. Мушинский. «Фельдмаршал Кутузов глазами писателя и историка» . 2008, №36-7.
Г.В. Семшова. «Материалы к уроку, посвященные 200-летию победы в Отечественной войне 1812г.». 2012, №2.
В.И. Егорова, В.Г. Ярошенко. «Урок – практикум по теме «Восстания декабристов». 2009, №1.
Е.Н.Титова, Л.М. Андриянкина. «Движение и восстание декабристов: урок – игра «Дебаты», 2009, №3.
В.И.Егорова. «Материалы к изучению темы «Крестьянская реформа 1861 года». 2001, №10.

10.Л.М. Привалова. «Внешняя политика России в последней трети 19 века». 2007, №1.

11.Л.М.Ляшенко. «О некоторых проблемах истории России в связи с эпохой Александра 2. 2004, № 2.

12.А.Г.Карелин. «Сергей Юльевич Витте: государственный деятель переходной эпохи». 2009, №4-5.

13. Н.П. Овчинникова. «Иван грозный глазами современников и потомков. Разработка урока». 2005, № 6.

14. Н.П. Овчинникова. «Урок по теме «Западники и славянофилы о судьбе России». 206, № 8

Список статей по блоку «Всеобщая история»

М.Ю.Брандт, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «Интегрированный курс «Россия и мир» в 10 классе». Методические рекомендации к отдельным урокам. 2006, №№3-5.
Г.А. Лёмкина. «Деятели революций 17-19 вв: политические портреты». 2007, №8.

Примерное тематическое планирование по истории.

10 класс. Базовый уровень.

68 часов, 2 часа в неделю.

№№ урока	Тема		Тип урока	План урока	Изучаемый материал
		Введение (2 часа).
1	История и исторический процесс		Урок – лекция с беседой и составлением схем и таблиц	1.Чтот такое история? 2.Пространство и время истории. 3.Проблеммы периодизации. 4.Отечественная история в контексте всемирной истории	1Можно исключить материал «Единая ли всемирная история», акцент сделать на многообразие.
2	История и познание истории		Лабораторное занятие (ЛПЗ) на основе работы учащихся с текстом учебника	1.Социальное познание и историческая наука. 2.Историческое событие и исторический факт	2.Материал о формационном, цивилизационном подходах к истории в школе можно и желательно рассмотреть в классах социально-гуманитарного и социально-экономического профилей, добавив дополнительный час.
Первобытность. История древнего мира (7 часов).
3	Первобытный мир и зарождение цивилизации		Урок -лекция	1.Теории происхождения человека. 2.Периодизация древнейшей истории. 3.Первобытность. 4.Неолетичекя революция. 5.Переход от первобытности к цивилизации.	3 до пункта «Архаические цивилизации Древнего Востока».
4	Древний Восток		ЛПЗ: работа с картой, текстом учебника, фрагментами документов	1.Цивилизация Древнего Востока: историческая картина, периодизация 2.Общинное и государственное хозяйство. 3.Власть. Форма государств. 4.Социальные группы и сословия в древнейших обществах.	3 до конца.
5-7	Античные цивилизации средиземноморья		Лекция с работой с картой и составлением таблицы (см. В.М.Антонов. системный подход в преподавании истории). ЛПЗ на основе работы с картами, документами, текстом учебника.	1.Карта античного мира. Периодизация античной истории. 2.Общие черты и особенности древнегреческой и древнеримской цивилизации. 3.Древнегреческие города – государства (политический строй, аристократия и демос). Античная демократия. 4.Афины и Спарта. 5.Внешняя политика греческих городов – государств: колонизация, войны. 6.Держава Александра Македонского. 7.Римская республика: власть. законы, статус личности. 8.Войны Рима. Рабство. 9.От Республики к империи. Римская империя: территория, управление. 10. Возникновение христианства и его распространение. 11.Римский мир и варвары. Падение Западной римской империи.	4-5.
8	Духовный мир древних цивилизаций		«Венок мудрости». Урок –конференция с сообщениями о жизни и открытиях выдающихся ученых и философов.	1.Картина мира древних людей. 2.Возникновение и распространение религиозных и этических учений (буддизм, конфуцианство, иудаизм, христианство). 3.Формирование научного мышления в древности.	7.
9	Историческое и культурное наследие древних цивилизаций		Урок – семинар на основе работы с материалом учебника и сообщениями учащихся о достижениях культуры древних цивилизаций		8.
Раздел 2. История средних веков ( 6 часов).
10-12	Средневековая цивилизация Европы		1 урок - лекция с элементами беседы. Составление схем, таблиц (1-4 вопросы). 2-3 уроки - ЛПЗ на основе работы с документами. Текстом учебника, иллюстрациями, выполнение заданий к 9-10	1.Средние века: понятие, хронологические рамки, периодизация. 2.Раннее Средневековье: держава франков, становление средневекового общества в Западной Европе. 3.Европейское средневековое общество: сеньориальный строй. 4.Феодализм: понятие, основные черты. 5.Города средневековья; городские республики. 6.Структура и сословная иерархия средневекового общества. социальные движения. 7.Средневековое государство. Оформление сословного представительства. Власть светская и церковная. 8.Место религии и церкви в жизни средневекового общества. 9.Европейское общество в 14-15вв.	9-10.
13	Византийская империя: власть, управление, культура		Урок – практикум по работе с картой и текстом учебника (возможно составление кластера).		11.
14	Халифат и Восток в средние века		Урок –конференция с сообщениями учащихся.	1.Арабы: возникновение и распространение ислама, образование Халифата, мир арабской культуры. 2. Арабы и христианская Европа. 3.Османская экспансия. Падение Константинополя. 4.Европейское средневековое искусство.	11.
15	Культурное наследие европейского средневековья		Урок-конференция с сообщениями учащихся.	1.Картина мира средневекового европейца. 2.Вера и знание. 3.Школы и университеты. 4.Европейское средневековое искусство.	Глава 12 в учебнике: Л.Н.Алексашкина, В.А. Головин. Всеобщая история.10 класс М.Мнемозина 2008г. и последующие издания.
Раздел 3. Древняя и Средневековая Русь.
16	Введение		Урок-лекция с элементами беседы, составлением и обсуждением схем. Можно на основе схем и пособия В.М. Антонова, сделать динамичную презентацию (схемы должны возникать на экране постепенно по ходу рассуждения или беседы)	1.История России – часть всемирной истории. 2.Роль геополитического, природно-географического, этнического, религиозного, экономического факторов в истории России. 3.Периодизация отечественной истории.	Введение к учебнику И.Л.Андреева и др. по истории России. Дополнительный материал В.М.Антонов изучение темы «Мыслители прошлого и современности об обществе и его развитии»» в курсе «Основы современной цивилизации» Уфа.1995(приводится ряд схем о влиянии природно-географического фактора на развитие российской цивилизации. можно также использовать соответствующую главу из учебника В.М.Хачатурян «История мировых цивилизаций».
17	Древнее население на территории России		ЛПЗ	1.Древние люди на территории России: расселение, природные условия, занятия. 2.Античные колонии в Северном Причерноморье. Государства Поволжья, Кавказа. 3.Праславяне. Выделение восточного славянства. 4.Племенные союзы восточных славян и их соседи: образ жизни, занятия. верования. Первый вариант: Первые два вопроса рассматриваются обзорно в ходе краткого изложения учителя. По 3-4 вопросам возможны сообщения: -В поисках прародины славян. -Летописцы, византийский авторы, русские историки о восточных славянах. -Образ жизни быт, обычаи, предания восточных славян. Второй вариант: Работа с фрагментами документов по первому разделу и картиной художника второй половины 19 века Г.И. Семирадского «Сожжение руса» в хрестоматии по истории России т.1.С древнейших времен до 17 в. М.МИРОС. 1994.Работа организуется по группам по 5 человек. Данная хрестоматия является уникальной для учителя: она содержит документы, фрагменты работ историков прошлого и современности, комментарии к ним, богатый документальный и художественный изобразительный материал, вопросы и задания.	1-2.
18-19	Древняя Русь в 9-12 вв.		ЛПЗ: работа с текстом учебника, документами из указанной хрестоматии, иллюстрациями в учебнике.	1.Дискуссии о становлении государственности у восточных славян и «призвании варягов». 2.Первые Рюриковичи: власть и управление. 3.Принятие христианства при Владимире 1 и его значение. 4.Становление письменного законодательства при Ярославе Мудром. 5.Система княжеской власти. Междоусобицы. 6.Основные направления и итоги внешней политики Древней Руси. 7.Культура Древней Руси. 8.Древняя Русь 9-начала 12 в.: раннее феодальное общество или доклассовое общество? Дискуссия: - «Откуда есть пошла земля Русская?». -«Легендарное и реальное в призвании варягов». Дебаты о характере древнерусского общества. Возможны темы проектов: -Митрополит Илларион и его «Слово о законе и благодати». -Первые Рюриковичи глазами летописцев и историков. -Русь легендарная глазами потомков. -Византийская традиция в зодчестве и иконописи	3-5 учебника М.Ю.Брнадта и др. Схема « Древнерусские князья».
20-21	Русь удельная в 12-13 вв.		ЛПЗ.	1.Предпосылки, причины, последствия раздробленности Руси. 2.Крупнейшие самостоятельные центры Руси. 3.Русь и степь. Держава Чингисхана и начало завоевательных походов монголов. 4.Нашествие Батыя на Руси и его последствия. 5.Борьба Северо-Западной Руси против экспансии с Запада. Александр Ярославич. 6.Русь и Золотая Орда. Власть и общество в период ордынского владычества. 7.Дискуссии историков об ордынском владычестве и его влиянии на русскую историю. Беседа по 1 вопросу. Обсуждение подготовленных учащимися обзорных характеристик крупнейших центов Руси Удельной. Практикум по вопросу: Борьба Руси в 18 в. Против нашествия с Востока и Запада (работа с картой и источниками)Дискуссия по проблеме влияния нашествия монголов и владычества Золотой Орды на русскую историю. Возможные темы проектов	6-7;15-16учебника М.Ю. Брандта и др.(выборочно, особенно важен материал по эволюции княжеской власти и вечевой организации в период ордынского владычества: точки зрения). Хрестоматия гл.1. раздел 3.
22-23	Московская Русь в 14-начале 16 в.		1 урок - лекция, 2 урок - ЛПЗ	1.Предпосылки политической централизации и объединения русских земель в национальное государство. 2.Москва и Тверь в борьбе главенство в Северо-Восточной Руси. 3.Выдвижение Москвы как центра объединения и борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва. 4.Завершение политического объединения русских земель. 5.Иван 3: становление самодержавной власти. 6.Формирование централизованного государственного управления и единого общерусскогозаконодательства. 7.Православная церковь и государство. «Москва – третий Рим». 8.Москва и Литва. Работа с источникам: «Куликовская битва в свидетельствах современников и оценках историков» Обсуждение портретных характеристик Ивана Калиты, Дмитрия Донского, Ивана 3. Темы проектов: -Иван Калита: личность и деяния а оценках современников и историков. -Личность Дмитрия Донского в русских летописях, произведениях литературы, исторических сочинениях. -Куликовская битва глазами современников и историков. - Византийская традиция в русской государственности. -Сергий Радонежский и его обитель. -Теория «Москва – третий РИМ» в общественной и церковной жизни России в 15-16 вв.	9,10,8 М.Ю.Брандта. Схема «Московские и тверские князья. Хрестоматия.гл.1, разделы 4,5,6.
24	Культура Московской Руси 14-15 вв.		Урок-практикум	1.Возрождение и развитие русской культуры. 2.Памятники литературы. 3.Зодчество. 4.Расцвет иконописи: Феофан Грек, Андрей Рублев.	11.
25-26	Основные направления внутренней и внешней политики Ивана 4или Эпоха Ивана 4 в истории России		1 урок – лекция, 2 урок - ЛПЗ с элементами дискуссии: «Иван грозный: Избранная Рада или опричнина», «Иван Грозный и Андрей Курбский»: различные взгляды на государственное развитие, «Опричнина :точки зрения, споры в исторической науке».	1.Реформы Избранной Рады –путь развития русского государства как сословно-представительной монархии. 2.Опричнина как средство утверждения самодержавной деспотии. 3.Власть и общество в царствование Ивана 4. 4.Внешняя политика: задачи и основные направления	12,13,14,15 «Завершение Ливонской войны», «Окончание царствование Ивана 4». Хрестоматия гл.1. Раздел 7.
27	Иван Грозный и его время в оценках современников и историков.		Урок – дискуссия или урок – дебаты.		Н.П. Овчинникова. Иван Грозный глазами современников и потомков. ПИ и ОШ, № 6. М.В.Короткова Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. М.2002.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...		1] Предисловие А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...
	Игра в константы А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...		Федеральное статистическое наблюдение А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...
	Заклинания, обереги и заговоры А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...		Фонетика задание А1 егэ А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...
	Коваленко александра валериевна А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...		С. Н. Труфанов о научной форме философии А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...
	Международная школа Георгаса Лукаса А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...		От истоков гомеопатии до современных фитотерапии и нутрициологии А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...
	Вячеслав пьецух уроки родной истории Пособие для юношества, агностиков и вообще А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...		Мэрилин, душевному другу вот уже больше полувека А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...
	Эвфорион, или Стадии духовного роста в «Фаусте» Гете А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...		Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы... А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...
	Александров Ю. И. Введение в системную психофизиологию // Психология... А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...		Программа вступительных испытаний творческой и профессиональной направленности... А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт Россия и мир: древность, средневековье, новое время: учебник для 10 класса образовательных...

Учебник для 10 класса образовательных учреждений. М. Просвещение (материал из других учебников используется для изучения блока по Всеобщей истории)

Похожие: