Скачать 1.14 Mb.
|
План развития школьных СМИ: 1. Информирование школьной молодёжи о делах, проблемах и досуге их сверстников, оказании помощи в обретении ими жизненных ориентиров и профориентации, воспитание патриотизма. 2. Привлечение молодёжи и школьников для ознакомления и получения первоначальных навыков и умений профессии журналиста. 3. Патриотическое воспитание молодёжи. 4. Проведение культурно-просветительной, научно-исследовательской работы. 5. Сбор и распространение информации о различных аспектах современной школьной жизни, реализация информации в СМИ. 6. Предоставление молодёжи возможности самостоятельно осуществлять свои идеи, а также защита интересов молодёжи. Ход проекта 1. Распределение журналистских заданий. 2. Написание статей. 3. Набор статей в текстовом редакторе, обсуждение статей. 4. Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна. 5. Оформление номера газеты. 6. Выпуск газеты на сайте школы и сайте руководителя проекта. 15.Механизм реализации проекта и схема управления проектом в рамках территории: Реализация проекта стала возможной при изучении: - основ журналистского творчества, теории и истории СМИ, - особенностей профессии журналиста в ходе практической деятельности, - образовательных программ «Юный журналист», «CorelDraw», - основ информационно-компьютерных технологий. 16.Результаты, достигнутые в ходе реализации проекта: Работа подростков в издании школьной электронной газеты «Школьный бутерброд» решает сразу несколько проблем: • организует досуг и занятость детей во внеурочное время, когда формируется коллектив единомышленников. • развивает интеллектуальный уровень подростков, навыки работы со СМИ, ИКТ, коммуникабельность. • происходит социализация, овладение навыками профессии. • повышается значимость школьных мероприятий. Корреспонденты активно участвуют в КТД, чтобы с первых рук писать статьи. • повышается качество знаний по гуманитарным предметам и успеваемость в целом. Готовый выпуск газеты размещается на сайте школы, руководителя проекта. 17.Критерии эффективности деятельности, проводимой по проекту По мере реализации проекта проводится аналитическая работа среди детей и подростков с целью изучения результатов работы школьной электронной газеты.
18.Предполагаемые конечные результаты
19.Продукты (по результатам реализации проекта) Web-сайт, выпуски газеты на сайте школы (руководителя газеты) и в печатном виде формата А4 (Word), выставки творческих работ учеников, участие журналистов в различных творческих, исследовательских конкурсах, фестивалях, форумах школьных СМИ. 20.Финансово-экономическое обоснование проекта. Бюджет проекта
ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ № 1. Дидактические материалы. УМК проекта 1.Оценка работы учащегося Рейтинг Рейтинговая оценка является показателем знаний, умений и навыков, получают ее на основе учета детальных результатов усвоения обучающимися дополнительной образовательной дисциплины «Журналистика», теоретической и практической деятельности с использованием многобалльной системы оценивания. Она играет важную роль в мотивации изучения журналистики, газетного дела, самосовершенствования личности ребенка, творческом развитии личности, её социализации. Рейтинг - главный стимул качественного обучения в творческом объединении. Его условиями является гласность и наглядность, а преимуществом - возможность самому обучающемуся менять ситуацию в свою пользу (обновление результативной информации идет постоянно), контролировать и корректировать траекторию обучения и развития. Систему баллов следует обсудить с обучающимися, используя их пожелания, что они считают важным, значимым в деятельности объединения.
Система баллов: «3»- активно участвовал в подготовке газеты. «2»- менее активно участвовал в подготовке газеты. «1»- участвовал, но периодически. «0»- не участвовал в подготовке газеты. 2. Параметры оценки выпуска газеты Дайте оценку выпущенного номера газеты по следующим параметрам: 1. Жанровое разнообразие (указываются жанры, которые присутствуют в номере). 2.Тематическое разнообразие, т.е. называются рубрики, подзаголовки, темы, шапки. 3.Авторское представительство: указать, насколько широк или, наоборот, узок круг авторов, работающих над номером. 4. Заголовки: их содержательность, выразительность. 5. Информационная насыщенность (ответить на вопрос, насколько газета информирует читателя о новых фактах и событиях). 6. Актуальность проблем. 7. Подача материала. 8. География выпуска (освещаются ли события, происходящие во всем регионе распространения газеты). 9.Удачи номера (отметить "гвоздевой" материал - лучший). 10.Назвать лучшего корреспондента данного выпуска. 11.Дизайн газеты (оценивается его художественное оформление, верстка, соразмерность статей, насыщенность рисунками, фотографиями). 12.Последовательность развития тем и проблем, отраженных в предыдущем номере, т.е. проследить тематическую связь с предыдущим номером. 13.Оперативность. 3. Пример оценки выпуска (Итоги коллективного обсуждения)
4. Методические рекомендации для учителя Проект «Школьная газета» может быть реализован как постоянно действующий кружок с одноименным названием или названием Пресс-центра «Юный журналист». Учитель – руководитель кружка организует заинтересованных детей и обеспечивает им соответствующие условия для обучения и практических занятий. Одной из задач руководителя на первых этапах является распределение поручений, определение уровня овладения навыками работы с компьютером у участников. В соответствии с возрастными особенностями школьников и их уровнем подготовки строится индивидуальная траектория работы каждого из участников проекта. Хотя предлагаемые рекомендации для учащихся носят общий характер, они подходят для каждого члена кружка, особенно эффективна будет работа в микрогруппах. Руководитель проекта обеспечивает участников учебными материалами. На промежуточном этапе учитель оказывает консультационную помощь, направляет деятельность учеников, при необходимости вносит свои предложения по поводу тем и содержания номера, определяет степень активности каждого из участников проекта. Учитель организует образовательную среду, решает вопросы технического характера, несет ответственность за содержание печатаемых материалов, за своевременность выхода свежего номера газеты, расширение читательской аудитории. При необходимости руководитель содействует проведению выездных мероприятий, организации встреч, интервью, участия в конкурсах, фестивалях и форумах. |
План проведения Всероссийской информационной кампании против насилия... В средствах массовой информации и других средствах массовой коммуникации на территории | Доклад правоприменения Федерального закона РФ от 27. 12. 1991года... Федерального закона РФ от 27. 12. 1991года №2124-1 "О средствах массовой информации" (апрель 2012 год) | ||
С. А. Рыбаковой Управление образования администрации Павловского... Мероприятий по проведению информационной кампании против насилия и жестокости в средствах массовой информации и других средствах... | Информация о публикациях материалов специалистов оу г. Челябинска... Формы работы в организации образовательного процесса в соответствии с образовательными областями, видами деятельности | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральная регистрационная служба РФ. В соответствии со ст. 13 Федерального закона "О противодействии экстремистской деятельности"... | О ходе реализации программы развития конкуренции в Ейском районе... Организация сбора, анализа и публикации информации (в средствах массовой информации, сети "Интернет") о региональных рынках, потребностях... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В последнее время в средствах массовой информации много говорят и пишут о значении экологии, о необходимости организации работы по... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выпуск статей в средствах массовой информации, школьной газете о подготовке и проведении мероприятий в рамках Года культуры | ||
Программа дисциплины «Медиатехнологии: технико-технологические основы... Ми для магистерской программы «Менеджмент в сми» факультета медиакоммуникаций ниу «Высшая школа экономики». Данный курс является... | Массовой информации Стилей речи, изучение системы жанров pr-текстов и форм их подачи в средства массовой информации. Кроме того, дисциплина содержит... | ||
Выборы 2006 года в средствах массовой информации: репрезентация партий... Омский институт водного транспорта (филиал) фбоу впо «Новосибирская государственная академия водного транспорта» | Отчет о деятельности областного государственного автономного учреждения,... Кировское областное государственное автономное учреждение культуры «Кировский театр кукол имени А. Н. Афанасьева» | ||
Доклад Уполномоченного по правам человека в Московской области «О... Министерства здравоохранения Московской области, органов местного самоуправления, общественных объединений защиты прав пациентов,... | Рабочая программа по мхк для 11 класса на 2013 2014 учебный год Мхк, повышенный интерес преподавателей и учащихся школы, более чем заинтересованное обсуждение проблем его преподавания в средствах... | ||
Пояснительная записка Учебно-методический комплекс по дисциплине... Целью курса является формирование у студентов понимание основ массовой информации, функционирования конкретных средств ее распространения... | Теория и практика массовой информации Политическая история российских сми. Структурно-функциональные особенности средств массовой информации в советский период. Роль сми... |