Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Скачать 321.17 Kb.

Название	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
страница	2/2
Дата публикации	23.06.2014
Размер	321.17 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Культура > Программа

1 2

4. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:

рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;
организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).

В нашей школе организована работа спортивных секций: ОФП, легкая атлетика\лыжи. Один раз в четверть проводится День здоровья на свежем воздухе. В течение года реализуется план спортивно-массовых мероприятий, месячник ЗОЖ, безопасности, неделя спорта и здоровья. Систематически классные руководители проводят классные часы по вопросам формирования здорового образа жизни («Здоровым быть круто», «Витамины в нашей жизни», «Путешествие в страну «Здоровья», «Нет» вредным привычкам!» и др. Просветительская работа по формированию ЗОЖ ведется с родителями на классных и общешкольных родительских собраний с привлечением медработников, психологов, социальных педагогов.

5. Реализация дополнительных образовательных программ

В школе созданы и реализуются дополнительная образовательная программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни «Здоровье». Целями программы является сохранение здоровья детей, привлечение внимания общественности к проблеме сохранения и укрепления здоровья. Направления программы: диагностика, коррекция и развитие учащихся; организация здоровьесберегающего процесса; инструктивно-методическая и учебно-воспитательная работа; оздоровительно-профилактическая работа; работа по преодолению у учащихся вредных привычек; работа с родителями.

6. Просветительская работа с родителями (законными представителями).

Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;
привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;
создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей и т.п.

Включение выступлений по темам безопасности и оздоровления учащихся в повестку родительских собраний. Приглашение на родительские собрания специалистов здравоохранения. Организация индивидуальных консультаций для родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья детей. Ознакомление родителей с результатами диагностик «Отношение учащихся к ПАВ», «Мое отношение к курящему человеку» и др. Выработка рекомендаций и памяток по итогам результатов анкетирования. Участие родителей в спортивно-оздоровительных мероприятиях.

Оценка эффективности реализации программы

Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т.п.

Сотрудничество с Терсинким ФАП, в течение года велся мониторинг здоровья обучающихся школы с 1 по 11 класс. Классные руководители отлеживали категории детей: часто болеющие (ОРВИ, ОРЗ, грипп), хронические. Повышение уровня культуры ЗОЖ в семье. В ходе реализации программы произошло снижение уровня заболеваемости.

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.

Проведение текущего оценивания. Учителя, работающие в 1 классах, в соответствии с требованиями ФГОС используют следующие методы оценивания.

Наблюдение – метод сбора первичной информации путем непосредственной регистрации учителем наличия заранее выделенных им показателей какого-либо аспекта деятельности всего класса или одного ученика.

Листы наблюдений, отражающие динамику (начиная с 1 класса), как минимум, следующих показателей:

сформированности и индивидуального прогресса в развитии таких навыков учения, как: приобретение знаний, понимание, применение, анализ, синтез, оценка, диалектичность мышления, метазнание	наблюдения ведутся учителем в течение всего учебного процесса в ситуациях повседневных, связанных с формированием ориентировочных и исполнительских действий; инициативной творческой работы;
сформированности и индивидуального прогресса в развитии социальных навыков: способность принимать ответственность; способность уважать других; умение сотрудничать; умение участвовать в выработке общего решения; способность разрешать конфликты; способность приспосабливаться к выполнению различных ролей при работе в группе	наблюдения ведутся учителем в течение всего учебного процесса в ситуациях совместной (групповой и парной) работы учащихся
сформированности и индивидуального прогресса в развитии ряда коммуникативных навыков: слушание (слышать инструкции, слышать других, воспринимать информацию); говорения (ясно выражаться, высказывать мнение, давать устный отчет в малой и большой группе); чтения (способность читать для удовольствия, общения и получения информации); письма (фиксировать наблюдения, делать выписки, излагать краткое содержание, готовить отчеты, вести дневник)	наблюдения ведутся учителем в течение всего учебного процесса в ситуациях совместного обсуждения; групповой и индивидуальной презентации; «авторского собеседования»; «ученик как инструктор»; неформального общения в связи и по поводу прочитанного; они дополняются само- взаимооценками учащихся навыков работы в группе
сформированности и индивидуального прогресса в развитии навыков поисковой и проектной деятельности: формулировать вопрос, ставить проблему; вести наблюдение; планировать работу, планировать время; собрать данные; зафиксировать данные; упорядочить и организовать данные; интерпретировать данные; представить результаты или подготовленный продукт	наблюдения ведутся учителем в течение всего учебного процесса в ситуациях направляемого учителем мини-исследования группового мини-исследования самостоятельного мини-исследования они дополняются самооценкой учащихся

Оценка выполнения работы, отражающая малочисленные, но существенно более объективные данные об особенностях выполнения отдельных видов учебной деятельности учащимися; причем все результаты, выводы и оценки в этом случае могут быть перепроверены, поскольку такая оценка делается на основе аудио и видеозаписей, письменной фиксации фактов. В силу трудоемкости этого метода, его рекомендуется использовать крайне экономно, при оценивании сформированности важнейших навыков совместной работы и коммуникативных навыков. Учителя 1 классов используют этот метод оценивая «Работа в паре» и «Устную презентацию». ( в раздатке)

Тестирования, отражающие, как правило, учебные достижения учащихся в освоении материала отдельных тем курса. Этот метод используется на этапе проведения тематических зачетных работ, а также на этапе стартовой диагностики.

Оценка открытых и закрытых ответов обучающихся - метод отражающий этапы формирования системы предметных знаний, важнейших технических навыков (алгоритм первой медпомощи при нанесении резаной раны.).

Для фиксации результатов наблюдений учителя используют специальные листы наблюдений, в которых в процессе наблюдения ставят условный знак (например, «V») напротив того умения, которое как он считает, умеет ученик. В зависимости от педагогической задачи листы наблюдений могут быть именными (при наблюдении за деятельностью определенного ученика) или аспектными (при оценке сформированности данного аспекта деятельности у всего класса). В конце учебного года будут подведены общие итоги конкретно по каждому ученику и в целом по классам.

В ходе наблюдений учитель фиксирует наличие типичных черт наблюдаемого явления, но при необходимости отмечают и отдельные существенные нетипичные особенности каждого ребенка.

Самоанализ, самоконтроль обучающихся - метод отражающий меру осознанности каждым ребенком особенностей развития его собственного процесса обучения. Этот метод используется в ситуациях, требующих от учащихся строгого самоконтроля и саморегуляции; на ключевых этапах становления важнейших предметных способов учебных действий, а также с целью самооценки своего поведения.

Система должна быть дополнена методами, позволяющими получать интегральную оценку, оценивающую суммарный результат наших усилий, который можно определенным образом связать с достижением того или иного уровня компетентности.

План мероприятий программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Направление деятельности	Мероприятие	Сроки				Ответственные	Отметка о выполнении
Направление деятельности	Мероприятие	2010 - 2011	2011 - 2012	2012 - 2013	2013 - 2014
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения	Составление акта о приемке образовательного учреждения	август	август	август	август	Директор Зам. по АХЧ
	Приобретение необходимого оборудования для оснащения медицинского кабинета	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Зам. по АХЧ
	Приобретение нового оборудования для кабинетов, спортивных залов, спортплощадок	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Зам. по АХЧ
	Организация горячего питания	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Заведующая столовой, ЗДВР, ответственный за питание, медсестра

	Повышение квалификации	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	ЗУВР
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся	Составление расписания уроков, занятий ДО	Сентябрь май	Сентябрь май	Сентябрь май	Сентябрь май	ЗУВР ЗДВР
	Проведение мероприятий по соблюдению санитарно-гигиенических норм и правил, изучению ПДД и ТБ	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Администрация Классные руководители
	Реализация индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Администрация Педагог-психолог
	Организация методических семинаров, совещаний: - «Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования» (3 семинара); - «Коррекционно-развивающие занятия педагога-психолога»; - «Релизация блока внеурочной деятельности базисного учебного плана»; - «Формирование культуры здоровья»; - «Двигательная активность детей»	сентябрь ноябрь январь	ноябрь	апрель	февраль	ЗУВР ЗДВР
	Проведение педагогического совета: - «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»		март		март	Администрация
Организация физкультурно-оздоровительной работы	Работа с обучающимися на уроках физкультуры, секциях	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя ФК
	Организация динамических пауз, физкультминуток на уроках, динамических перемен	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя начальной школы, педагог-организатор, воспитатель ГПД
	Организация работы кружков, секций спортивной направленности: -«Танцевальный кружок»; - «ОФП»; -«Атлетика\лыжи»; -«Хореография»	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Администрация, педагоги ДО, учителя начальной школы, учитель хореографии
	Дни здоровья	Раз в четверть	Раз в четверть	Раз в четверть	Раз в четверть	Администрация, педагоги ДО, учителя ФК
	Организация утренней зарядки и динамических пауз после 3 урока	ежедневно	ежедневно	ежедневно	ежедневно	Учителя начальной школы
	Проведение бесед в классах о режиме дня, правильном питании, здоровом образе жизни, значении спорта в жизни человека и др.	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя начальной школы, медсестра, социальные педагоги
	Организация наглядной агитации, выпуск листов здоровья, плаката «Витамин»	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Педагоги ДО, педагог-организатор, медсестра, психолог
	Профилактические беседы, встречи с представителями медицинских учреждений			В течение года	В течение года	Учителя начальной школы, медсестра, социальный педагог
	Рейды: -«Утренняя зарядка»; -«Чистый класс»; -«Внешний вид» - «Я и дневник»	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	педагог-организатор

	Организация школьной спартакиады	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя ФК,
	Конкурсы: -«Стартинейджер»; -«Веселые старты»; -«Папа, мама, я – спортивная семья»; -«Зимние забавы»	Декабрь-апрель ноябрь январь март декабрь февраль	Декабрь-апрель ноябрь январь март декабрь февраль	Декабрь-апрель ноябрь январь март декабрь февраль	Декабрь-апрель ноябрь январь март декабрь февраль	Учителя ФК, учителя начальной школы
	Месячники: -«Внимание! Дети идут в школу»; -«Месячник гражданской защиты»; -«Месячник пожарной безопасности»; -«Месячник ЗОЖ»	Сентябрь сентябрь октябрь октябрь -декабрь	Сентябрь сентябрь октябрь октябрь - декабрь	Сентябрь сентябрь октябрь октябрь - декабрь	Сентябрь сентябрь октябрь октябрь - декабрь	Администрация, инженер по ТБ и ОТ, педагог-организатор ОБЖ
	Походы, прогулки, экскурсии	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя начальной школы, воспитатель ГПД

	День защиты детей	апрель	апрель	апрель	апрель	Администрация, инженер по ТБ и ОТ, педагог-организатор ОБЖ
Реализация дополнительных образовательных программ	Создание совета по здоровью	сентябрь				Администрация
	Реализация программ: -«Здоровье»	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Педагог организатор, педагог-психолог

	Организация конкурсов творческих работ, викторин, акций	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя начальной школы, учителя ИЗО,
Просветительская работа с родителями (законными представителями)	Педагогический лекторий: -« Распорядок дня и двигательный режим школьника»; - «Личная гигиена школьника»; - «Воспитание правильной осанки у детей»; - «Использование движения родителей с детьми для обучения детей навыкам правильного поведения на дорогах»; - «Организация правильного питания ребенка в семье»; - «Семейная профилактика проявления негативных привычек»;	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя начальной школы, педагог-психолог, социальные педагоги
	Индивидуальные консультации	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя начальной школы, педагог-психолог, социальные педагоги учитель-
	Организация совместной работы педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, походов, экскурсий	В течение года	В течение года	В течение года	В течение года	Учителя начальной школы, педагог-организатор, учителя ФК
	Выставки научно-методической литературы по здоровьесбережению, профилактике заболеваний, вредных привычек, безопасности детей	Раз в месяц	Раз в месяц	Раз в месяц	Раз в месяц	Учителя начальной школы, библиотекарь, социальные педагоги

Ожидается, что в результате освоения программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни выпускники начальной школы будут знать:

правила перехода дороги, перекрёстка;
правила безопасного поведения при следовании железнодорожным, водным и авиационным транспортом, обязанности пассажира; особенности жизнеобеспечения дома (квартиры) и основные причины, которые могут привести с возникновению опасной ситуации;
правила безопасного поведения в лесу, в поле, у водоёма;
меры пожарной безопасности при разведении костра;
правила личной безопасности в чрезвычайных ситуациях, которые могут возникнуть дома, на улице, в общественном месте; опасные погодные явления, наиболее характерные для региона проживания;
основные термины и понятия, относящиеся к здоровью и здоровому образу жизни;

помнить:

основные правила безопасности при использовании электроприборов и других бытовых приборов, препаратов бытовой химии;
рекомендации по соблюдению мер безопасности при купании, отдыхе у водоёмов;
порядок и правила вызова милиции, «скорой помощи», пожарной охраны;

обладать навыками:

разводить и гасить костёр;
ориентироваться на местности;
действовать в неблагоприятных погодных условия;
действовать в условиях возникновения чрезвычайной ситуации в регионе проживания;
по оказанию первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечении из носа, попадании инородного тела в глаз, ухо или нос, при отравлении пищевыми продуктами.

У учащихся будут сформированы индивидуальные навыки здорового образа жизни, а также убеждения о пагубном влиянии вредных привычек на личное здоровье.

1 2

	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни моу школы №79 Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...		Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...
	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся мбоу...		Программа формирования экологической культуры, культуры здорового... Мплексная программа формирования основ экологической культуры, знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих...
	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного... Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования спроектирована с учётом...		Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся это комплексная программа формирования знаний, установок,...
	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного... Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся...		Программа формирования здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на...
	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных...		Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни... Системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных...
	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Примерная программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования cформирована...		Программа формирования здорового и безопасного образа жизни «здоровье школьников» Формирование у обучающихся в навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей...
	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа», с. Березичский стеклозавод Козельского...		Закон Российской Федерации «Об образовании» Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
	Результатов анкетирования студентов по принципам здорового образа жизни Воспитание у молодых людей привычки к соблюдению правил и норм здорового образа жизни является одним из важнейших направлений воспитательной...		Образовательная программа 1-4 классы 1 Программа формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Похожие: