№
|
Наименование
|
Предмет
|
Автор
|
Тема
|
Класс
|
Цель
|
1
|
Урок родного языка
|
Татарский язык
|
Садыкова Расима Фоатовна
|
«Лес - наше богатство»
|
8
|
Показать детям диалога культур, связь жизни татар и удмуртов с лесом
|
2
|
Интегрированный урок математики
|
Математика и Окружающий мир
|
Рожина Татьяна Алексеевна
|
История родного края в цифрах и задачах
|
4
|
Формирование представлений о родной республике, её географическом положении
|
3
|
Занятия кружка «Язык души моей»
|
-
|
Садыкова Расима Фоатовна
|
Татарский национальный орнамент
|
6
|
Познакомить учащихся с искусством татарского народа, с татарским национальным орнаментом. Развивать творческие способности учащихся.
|
4
|
Занятия кружка «Керамика»
|
-
|
Завалина Ирина Юрьевна
|
Тайная поэзия костюма
|
5
|
Формирование этнической толерантности, способности личности признавать, принимать и понимать представителей других культур.
|
5
|
Сценарий рождественских встреч
|
-
|
Гинатуллина Илонна Михайловна
|
Васильев день, или старый новый год
|
5-7
|
Знакомство детей с народным праздником-встреча Нового года, традициями и обычаями этого праздника разных народностей (татар, удмуртов, русских, марийцев и евреев и др.)
Воспитание толерантности, уважительного отношения к культурам разных народов.
Развитие сотрудничества и преемственности между школой и общественными организациями.
|
6
|
Интегрированное занятие кружков музыки и керамики «Звучит Удмуртский край»
|
Музыка и керамика
|
Кукаева Ольга Геннадьевна
|
Образы зла в национальных художественных картинах мира удмуртов, татар и русских
|
5
|
Воспитание уважения к этнокультурным явлениям
|
7
|
Сценарий внеклассного мероприятия «Венок дружбы»
|
ОРКСЭ
|
Садыкова Расима Фоатовна
|
«Венок дружбы»
|
4-5
|
Формирование у учащихся качества гражданственности, патриотизма; развитие чувства сопричастности с судьбой своей страны, своего народа; воспитание толерантности, ответственности за себя, своих близких, друзей, судьбу своей Родины.
|
8
|
Родительское собрание
|
-
|
|
«Я - маленький мирок семьи»
|
1-11
|
Воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества, поиск контакта педагога с родителями.
|
9
|
Родительское собрание – форум
|
-
|
Гинатуллина Илонна Михайловна
|
«Легко ли быть учеником в наше время?»
|
1-11
|
Показать взаимосвязь учителя – детей-родителей в воспитании учащихся
|
10
|
Родительское собрание
|
-
|
Рожина Татьяна Алексеевна
|
Наука быть отцом
|
1-4
|
Обсудить с родителями (папами) основные правила семейного воспитания, обменяться опытом воспитания детей в семье.
|
11
|
Лекторий для родителей
|
-
|
Вотинцева Светлана Владимировна
|
Как организовать домашнюю библиотеку ребенка.
|
1-11
|
|
12
|
Лекторий для родителей
|
В рамках авторской программы по курсу «Отечественная музыкальная культура для 8 классов»
|
Кукаева Ольга Геннадьевна
|
Мирообразность в музыке
|
8
|
Позволит родителям получить сведения о новом преподавании дисциплины «Музыка в 8-х классах»
|
13
|
Лекторий для родителей
|
-
|
Садыкова Расима Фоатовна
|
Воспитание толерантности
|
5-9
|
Воспитание этнокультурной личности, способной к признанию национально-культурной идентичности, сохраняющей свою национальную культуру и индивидуальность, и готовым активно жить и реализоваться в многонациональной среде.
|
14
|
Лекторий для родителей
|
-
|
Тазиев Фарит Альбертович
|
Я и мои права
|
1-11
|
В игровой форме познакомить детей с основными международными правовыми документами; способствовать осознанию детьми своих прав и обязанностей, уметь применять их в жизни, отстаивать свои права.
|
15
|
Проект –Родительская академия
|
-
|
Гинатуллина Илонна Михайловна
|
Неразлучные друзья
|
1-11
|
Создание системы сотрудничества школы и семьи через формирование активной позиции родителей и повышением их психолого-педагогической компетенции.
|
16
|
Проект «ЗУБР»
3- здоровье; У- учиться; Б- беречь; Р- разумно
|
-
|
Ахметова Елена Владимровна
|
Здоровый образ жизни
|
1-11
|
Формирование основ культуры здоровья у школьников среднего звена. Для реализации программы и достижения поставленной цели на каждом этапе ставятся конкретные задачи, решение которых обеспечивает усвоение программного материала и формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. Можно выделить ряд приоритетных задач, постановка которых и решение позволяет отслеживать эффективность образовательного, оздоровительного, развивающего и воспитательного компонентов программы.
|
17
|
Проект
|
|
Гинатуллина Илонна Михайловна
|
«Проектирование коммуникативно-культурного пространства в жизнедеятельности учащихся школы»
|
5-9
|
Создание модели коммуникативно-культурного пространства в жизнедеятельности учащихся школы, обеспечивающей для них условия развития соответствующей компетенции.
|
18
|
Методическая модель
|
|
Кузьмина Алевтина Валентиновна
Гинатуллина Илонна Михайловна
|
Методическая модель
педагогической поддержки одаренных и талантливых детей,
разработанная коллективом педагогов
МБОУ СОШ № 12
|
1-11
|
Стратегическая цель: формирование системы работы с одаренными и высокомотивированными детьми через создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов, стимулирования мотивации развития способностей, поддержке его талантов семьёй, системой основного и дополнительного образования;
Дидактическая цель: повышение профессиональной компетентности учителя при введении системы работы с одарёнными детьми.
|
19
|
Методическая модель
|
|
Кукаева Ольга Геннадьевна
|
Методическая модель педагогической поддержки одаренных и талантливых детей
|
5
|
Выявление, развитие и поддержка одаренных детей, обеспечение соответствующих условий для их образования и творческого потенциала;
|
20
|
Эффективные педагогические приёмы и техники.
|
История
Литературное чтение
Математика
Родной язык
|
Кузьмина Алевтина Валентиновна
Гинатуллина Илонна Михайловна
Тазиева Татьяна Викторовна
Садыкова Расима Фоатовна
|
ПОПС- формула «Отмена крепостного права в России»
Перессказ.Разряды прилагательных
«Магазин»- Вычитание с переходом через десяток.
Говорящие слова. Природа и мы.
5 кл.
|
10 кл.
2-4 кл.
2 кл.
|
Качественное усвоение нового материала, свободное владение материалом по теме, осознанное восприятие материала, краткое и всестороннее выражение учащимися собственной позиции по изученной теме.
Последовательное, постепенное усвоение материала в порядке возрастающей трудности и сложности.
|
