Программа дисциплины дпп. Ф. 15 Класс сольного пения цели и задачи дисциплины «Класс сольного пения»
Скачать 328.26 Kb.
|
Содержание дисциплины по ГОСВокально-педагогические знания и умения для выработки академической манеры исполнения. Объективные закономерности певческого голосообразования и основ вокальной методики. Культура вокального исполнения. Формирование навыков сольного пения и пения в ансамбле. Особенности развития детских голосов и принципы их охраны. Методика работы с детскими голосами. 4.1. Тематический план дисциплины
4.2. Содержание разделов дисциплины Практические индивидуальные занятия 1. Основы постановки голоса и вокальной работы Выявление знаний студентов о вокальном искусстве. Изучение основных теоретических понятий и формирование установки на освоение практических навыков: строение голосового аппарата и механизм голосообразования; регистры голоса и сглаживание регистровых переходов; динамические оттенки в пении (пиано-форте); плавное звуковедение, как основа кантиленного пения; вида атаки звука в пении. 2. Упражнения. Выработка элементов вокальной техники Роль упражнения как первый этап работы над развитием и формированием голоса. Приведение голоса в правильное певческое состояние, устранение имеющихся недостатков. Формирование певческой позиции. Овладение дыханием, резонаторами в достижении ровности звучания, подвижности голоса – при работе над упражнениями. Выработка правильного певческого тона на legato – при выработке навыков пения свободно, без напряжения. Правильная певческая установка; певческий звукоидеал; высокая певческая позиция; певческое (смешанное) дыхание и опора звука; виды атак звука в пении; певческая артикуляция и дикция. Работа на небольшом диапазоне, ведя звук плавно без портаменто. Постепенное усложнение и удлинение упражнений, соответственно с возрастающими возможностями учащихся. Задача выразительного исполнения упражнений наряду с вокально-техническими задачами. Подбор упражнений в процессе обучения в соответствии с уровнем развития учащихся. Индивидуальный характер подбора упражнений для каждого голоса. 3. Вокализы. Выработка основных певческих навыков Вокализы как база формирования певческого голоса. Возможности вокального развития в условиях простых мелодии и ритма, небольшим диапазоном. Особенности изучения вокализов для выработки основных певческих навыков, певческого дыхания, ровного, плавного, свободного голоса (кантилены), сглаживанию регистров, выработки высокой позиции звучания, выравнивания гласных Пение вокализов сольфеджио и на различные гласные или сочетания гласных и согласных. 4. Изучение произведений с текстом Изучение обработок народных песен, русского бытового романса, песен с сопровождением и без сопровождения, вокальных произведений детского и школьного репертуара. Работа над певческой артикуляцией и дикцией. 5. Теоретические и практические основы певческого искусстваПополнение знаний студентов о вокальном искусстве. Певческая установка, певческий звукоидеал, певческое дыхание и опора звука, способы звуковедения (легато, нон легато, маркато, стаккато). Певческая артикуляция и дикция. 6. Вокализы. Совершенствование основных певческих навыков Изучение особенностей исполнения вокализов. Развития гибкости, подвижности голоса. Способы звуковедения (легато и стаккато). Работа над вокализами как условие подхода к художественному выразительному пению вокальных произведений. Пение вокализов сольфеджио и на различные гласные или сочетания гласных и согласных. 7. Формирование вокального репертуара Изучение классического романса, несложной оперной арии, современной песни, вокальных произведений детского и школьного репертуара. В работе над произведением - стремление к подчинению вокально-технической стороны исполнения художественной исполнительской задаче, осмысленной выразительной передаче содержания произведения. Работе над текстом, четкой, ясной певческой дикцией, художественному и красивому произношению слов, помогающих донести точное содержание, идею произведения. Постепенное усложнение исполнительских задач в соответствии с возможностями учащихся. 8. Пение в ансамбле Работа над формированием пения в ансамбле как неотъемлемая часть курса. Создание вокальных ансамблей – дуэтов, трио, более крупных камерных ансамблей. Навыки пения в ансамбле. Выработка унисона в партии и в ансамбле в целом, слитность звучания по силе, высоте, тембру и манере звукообразования, одновременное начало и окончание пения, полная согласованность выразительных средств при исполнении трио, вокальных ансамблей. Единое ощущение характера звука, ритмического рисунка, динамических изменений. 9. Навыки концертных выступлений Подготовка к концертным выступлениям. Выбор концертного репертуара из пройденных произведений. Участие в концертных выступлениях с сольными и ансамблевыми номерами. Выработка сценических навыков. Сценически-репетиционная работа. 5. Лабораторный практикум - не предусмотрен. 6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 6.1. Рекомендуемая литература а) основная литература:
б) дополнительная литература:
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины Средства обеспечения освоения дисциплины предусматривает наличие видеотеки. 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает наличие аудиторий для индивидуальных занятий с музыкальным инструментом, концертного зала, средств звукозаписи (проигрыватель, магнитофон, музыкальный центр), видеомагнитофона. 8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины 8.1. Методические рекомендации преподавателю При проведении занятий особое внимание надо уделять следующим моментам:
Взаимосвязь всех трех составляющих и есть вокальное пение. С первых уроков необходимо развивать у студента чувство самоконтроля, умение слышать и анализировать свои недостатки в звукообразовании, стремление к чистой интонации, точности ритма и осмысленности в пении. Внимание преподавателя должно быть направлено на правильную корпусную установку студента, на свободное положение гортани, естественную артикуляцию, использование певческого дыхания во взаимосвязи с голосообразованием на высокой вокальной позиции. Следует также обращать внимание на формирование округлого мягкого звука и не допускать его форсирования. В течение 1 учебного года студент должен пройти 2 вокализа, 5-6 несложных классических произведений с текстом, 2 народные и 2 детские песни. Перед обучающимися стоят задачи овладеть навыками правильного певческого голосообразования, обусловленного взаимодействием певческого дыхания,атаки звука и функции резонаторов, а также навыками округленного звучания голоса в среднем регистре. Подбирая репертуар по степени сложности, помимо сложности диапазона и тесситуры, преподаватель должен учитывать возможности студента, степень его до вузовской подготовки. В течение 2 учебного года студент должен пройти 2-3 вокализа, 5-6 классических произведений, из них 1-2 несложные арии, 2 народные и 2 детские песни. Вокально-техническая работа включает расширение диапазона, сглаживание регистров, выравнивание звучности гласных в сочетании с согласными, организация дыхания, связанного с ощущением опоры звука. При изучении вокальных произведений усложняются музыкально-исполнительские задачи: передача содержания текста, общего настроения произведения, умение подчеркнуть кульминацию, логические ударения, акценты в слове. Кроме этого студент должен уметь теоретически осмыслить технику постановки голоса, знать возрастные особенности вокальной работы с детскими голосами. В течение 5 семестра студент должен пройти одну несложную арию, один классический романс, 2-3 дуэта, один из них из детского репертуара. Продолжение работы над дальнейшим расширением диапазона, опоры звука, развитием функции головного резонирования, сглаживанием регистров, а также приобретением навыков ансамблевого пения. Кроме этого студент должен уметь использовать приемы работы с детскими голосами, обладать теоретическими знаниями в области физиологии и гигиены голоса, формировать вокальный репертуар. Вокальные упражнения. Упражнение — это первый этап работы над развитием и формированием голоса. Они необходимы для того, чтобы привести голос в профессиональное состояние, устранить имеющиеся недостатки. В это время работа над упражнениями является определяющим моментом в овладении дыханием, резонаторами, достижении ровности звучания и подвижности голоса. Вокализы. Вокализы играют большую роль в подготовке певца и должны входить в экзаменационные требования на протяжении двух лет. Наряду с упражнениями они являются основной базой для формирования певческого голоса. Пение вокализов необходимо для выработки основных певческих навыков: певческого дыхания, ровного, плавного, свободного звучания голоса (кантилены), сглаживания регистров, работы над переходными нотами, развития подвижности и гибкости голоса, расширения диапазона, выработки высокой позиции звучания. Изучение произведений с текстом. Работа над произведением с текстом ставит перед студентом другие, более сложные задачи. С самого начала обучения надо стремиться к тому, чтобы вокально-техническая сторона исполнения была подчинена художественно-исполнительской задаче, осмысленной и выразительной передаче содержания произведения. Одна только вокализация слушателя удовлетворить не может. Самая совершенная техника не должна быть самоцелью, ее следует подчинять творческим задачам. Пение в ансамбле. Работа над формированием ансамблевых навыков — неотъемлемая часть курса. Занятия по вокальному ансамблю развивает чувство коллективизма, умение достигать творческого единства в процессе совместного исполнения музыкального произведения, что очень важно иметь будущему учителю музыки и пения. Занятия ансамблевым пением формируют навыки максимальной слитности звучания в отношении тембральной окраски, единства динамических оттенков, распределения дыхания, фразировки. Важнейшей частью освоения дисциплины является самостоятельная работа студента. Она предполагает продолжение работы над исполнительским освоением произведения, начатой в классе под руководством педагога. 8.2. Методические указания для студентов Примерный репертуар для изучения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Некоторые методы и приемы, используемые в вокальной практике с начинающими... Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств №1» |  | Заседание гмо хормейстеров. Тема: «Утверждение плана работы, знакомство... Городского методического объединения хормейстеров и преподавателей сольного пения |
| Красноярская государственная академия музыки и театра С 12 по 17 ноября 2012 года кафедра хорового дирижирования и кафедра сольного пения и оперной подготовки кгамиТ проводит Краткосрочные... | | Развитие интонации у детей младшего школьного возраста в классе сольного пения Теоретический анализ развития интонации и познавательных процессов у детей младшего школьного возраста |
| Программа дисциплины дпп. Ф. 06. Историография (дпп. Ф. 06. 2 Зарубежная... Становление и эволюция направлений и школ в зарубежной историографии XX в. Творческое наследие крупнейших историков | | Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины... Цель дисциплины заключается в формировании у студентов лингвострановедческой компетенции |
| Программа дисциплины дпп. Ддс. 03. Страноведение цели и задачи дисциплины... Цель дисциплины заключается в формировании у студентов лингвострановедческой компетенции | | Программа дисциплины дпп. Ддс. 04. Языкознание цели и задачи дисциплины Курс «Языкознание» Расширяя и углубляя общеязыковедческую подготовку студентов, курс решает следующие задачи |
| Учебная программа 4 1 Цели и задачи дисциплины 4 1 Содержание дисциплины... Курс ритмической гимнастики изучает один из видов нетрадиционной физической культуры | | Программа дисциплины дпп. Ф. 19 Муниципальное право Цели и задачи... Цель преподавания данной дисциплины усвоение студентами комплекса общих знаний о муниципальном праве |
| Программа дисциплины дпп. 05 Зарубежная литература (вторая половина... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа дисциплины дпп. Дс. 05 Художественная обработка материалов... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новая история стран Азии и Африки» ознакомить студентов с особенностями и основными тенденциями развития стран Азии... | | Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новейшая история стран Азии и Африки» – познакомить студентов с основными закономерностями и спецификой политического... |
| Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Новая и новейшая история зарубежных... Цель дисциплины «Новейшая история стран Азии и Африки» – познакомить студентов с основными закономерностями и спецификой политического... | | Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Аналитическая химия цели и задачи... Цель дисциплины «Аналитическая химия»: научить студентов основам количественного анализа |
