Перечень и формы проведения вступительных испытаний для обучения по программам магистратуры Направление 034300 «Физическая культура»
Скачать 493.98 Kb.
|
Формы построения занятий физическими упражнениями Разнообразие форм построения занятий как объективная необходимость практической реализации физической культуры. Роль одного занятия как самостоятельного звена реализации физической культуры, его связь с предшествующими и последующими занятиями. Понятия "система занятий", "урочные занятия", "неурочные занятия", особенности (признаки) урочных и неурочных занятий. Классификация уроков (типы, виды, разновидности) по целевой направленности, по предметному содержанию, по преимущественному решению задач. Классификация неурочных занятий по целевой направленности, времени проведения, руководству, составу занимающихся. Содержание урока физического воспитания: состав физических упражнений (предметное содержание), деятельность педагога, деятельность занимающихся в связи с выполнением физических упражнений. Физиологические и психические процессы как внутренняя сторона деятельности занимающихся (изменения в состоянии организма, в знаниях, умениях, навыках, качествах, поведении). Взаимосвязь и взаимообусловленность всех сторон содержания как целостного процесса. Структура урока (понятие, связь с содержанием). Уровни структуры урока. Макроструктура урока (общая), мезоструктура (типовая), микроструктура(конкретная). Подготовка педагога к уроку: разработка содержания и микроструктуры, оформление конспекта, личная речевая и двигательная подготовка, материально-техническое обеспечение урока, подготовка помощников педагога. Требования к содержанию и методике проведения урока. Планирование, контроль и учет в процессе занятий физическими упражнениями Планирование. Понятие планирования в физической культуре. Специфические объекты планирования в физической культуре (конкретные выражения цели, задач в нормативах и тестах физической подготовленности, состав, порядок и способы использования основных средств, динамика физических нагрузок и т.д.). Виды планирования - перспективное, этапное (по этапам, четвертям, семестрам и т.п.) и оперативное. Характеристика принципов планирования как отправных положений и объективной основы для обоснования и принятия решения: взаимосвязь различных форм занятий физическими упражнениями; систематичность процесса обучения; учет условий, в которых осуществляется процесс занятий физическими упражнениями (уровень подготовленности занимающихся, состояние здоровья, пол, возраст, материально-техническое обеспечение, климатогеогра-фическое расположение и т.п.). Технология планирования - основные операции и их последовательность. Текстовые, графические, математические и другие формы планирования. Перспективный план, общая программа. Конкретизация официальных учебных планов и общей программы применительно к реальным условиям и особенностям контингента. Особенности разработки перспективного плана при отсутствии регламентирующих документов планирования. Основные показатели, подлежащие перспективному планированию, общие правила расчета показателей. Типовые и модифицированные формы перспективных планов. График годового (крупноциклового) плана. Основные правила распределения материала занятий, расчета параметров и динамики нагрузок, определения сроков выполнения контрольных задач. Формы годовых (крупноцикловых) графиков. Поэтапное планирование. Основные правила расчета количественных показателей этапный планов (четверть, период, семестр и т. п.), распределения материала занятий, параметров и динамики нагрузки, контрольных сроков. Формы этапных планов. Оперативное планирование. Целесообразная степень детализации показателей этапного плана на неделю (микроцикл) и отдельное занятие. Общие правила разработки недельного плана и плана-конспекта занятия; их формы. Непрерывная оперативная корректировка планов на основе результатов контроля. Контроль. Понятие контроля в процессе занятий физическими упражнениями. Объекты педагогического контроля: исходные данные, необходимые для планирования и рационального построения занятий; данные о характере, объеме и интенсивности воздействий, осуществляемых в процессе занятий физическими упражнениями; данные о ближайших, отставленных и кумулятивных эффектах занятий. Этапный контроль. Основные показатели этапного контроля, методы их регистрации и учета. Оптимальная периодичность этапного контроля; основные условия, влияющие на содержание этапного контроля и его периодичность. Текущий и оперативный контроль. Основные показатели текущего и оперативного контроля на протяжении занятия, в рамках одного занятия и при . определении готовности к очередному занятию. Критерии, методы и приемы их регистрации и анализа. Текущая оценка успеваемости. Инструментально-аппаратурные средства текущего контроля. Самоконтроль. Основные показатели самоконтроля, методика их регистрации и анализа. Единство педагогического, врачебного и самоконтроля в процессе занятий физическими упражнениями. Учет. Понятие об учете в процессе занятий физическими упражнениями. Объекты учета. Поэтапный, текущий и оперативный учет. Методы и приемы регистрации показателей учета. Формы оперативного, текущего и этапного учета. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОСНОВНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗЛИЧНЫЕ ПЕРИОДЫ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА Физическая культура в системе воспитания детей дошкольного возраста Социально-педагогическое значение физического воспитания дошкольников. Возрастная классификация детей дошкольного возраста. Характеристика физического и психического развития. Задачи, средства, особенности методики и формы занятий физическими упражнениями в дошкольных учреждениях и в семье. Соотношение обязательных и дополнительных форм физических упражнений в различных видах дошкольных учреждений. Подвижные игры как средство физического воспитания дошкольников. Профилактика нарушений осанки, особенности закаливания. Роль физической культуры в подготовке детей к обучению в школе. Характеристика программ по физической культуре детей дошкольного возраста. Оценка здоровья дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями. Физическая культура в системе воспитания детей школьного возраста Социально-педагогическое значение физической культуры в системе воспитания детей школьного возраста. Типичные возрастные особенности и главные виды деятельности. Цель, задачи и направленность физической культуры в школе. Особенности обучения движениям и развития физических качеств детей школьного возраста. Благоприятные предпосылки для обучения движениям и специфические трудности. Роль закономерностей возрастных изменений для развития физических качеств. Требования к обучению движениям и развитию физических качеств. Реализация методических принципов и особенности сочетания методов при обучении движениям и развитии физических качеств детей различного возраста. Особенности методики развития координационных, силовых, скоростных способностей, выносливости и гибкости. Проблема формирования осанки у детей разного возраста. Проблема физкультурной образованности детей, профессиональной компетентности учителей. Формы занятий физическими упражнениями. Классификационная характеристика форм. Назначение и специфика уроков физического воспитания. Назначение, направленность и виды занятий в режиме учебного дня школы. Назначение, черты, виды и задачи внеклассных и внешкольных занятий, физическая культура в семье. Основы специализированных занятий спортом с детьми. Роль спорта в физическом воспитании. Проблемы выбора предмета спортивной специализации и своевременного начала планомерной тренировки. Методические требования к занятиям спортом. Содержание учебного предмета "Физическая культура". Общая характеристика содержания и структуры действующей программы. Место физического воспитания в учебном плане школы. Особенности содержания и структуры программы для младших, средних и старших классов. Проблемы авторских программ. Система планирования физического воспитания в школе. Классификационная характеристика, компоненты и системные связи. Планирование на учебные периоды. Назначение, требования и варианты планирования физического воспитания на учебную четверть. Особенности графического распределения учебного материала. Планирование содержания одного урока. Проблемы методического раскрытия программного материала и конкретизации задач, роль алгоритмов. Педагогический контроль, его значение и содержание. Педагогическое наблюдение и анализ урока; хронометрирование и анализ плотности урока (общей, двигательной); пульсометрия и анализ нагрузки в уроке. Анализ учебной документации беседы с педагогом и учащимися. Контрольные испытания. Содержание учета и оценки успеваемости, методы и критерии оценки успеваемости. Требования и особенности методики успеваемости учащихся младших, средних, старших классов. Классный журнал и регистрации оценки успеваемости. Формы и организации внеклассных занятий физической культурой. Внешкольные направления физического воспитания. Физическая культура в средне-специальных учебных заведениях Значение и особенности физкультурно-спортивной работы в средних специальных учебных заведениях. Характеристика структуры и особенностей содержания действующих программ по предмету «Физическая культура» в системе среднего профессионального образования. Связь профессионально-прикладной направленности программ с базовым уровнем общей физической подготовленности. Сущность профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП). Цель, общие и специальные задачи ППФП, обусловленные характером и условиями профессиональной деятельности различных специалистов. Перенос результатов физкультурного образования на профессиональную деятельность. Основные положения, определяющие соответствие средств решения задач ППФП. Формы физкультурных занятий и оптимальное построение их системы. Урочные и внеурочные формы занятий. Методические особенности при проведении различных форм занятий (специализация, моделирование требований профессиональной деятельности и т.д.). Роль спорта в решении задач физкультурного воспитания в системе профессионального образования. Проблемы выбора спортивной специализации; методические требования к занятиям спортом. Проблемы решения специальных задач в различных формах физкультурного воспитания в режиме учебного года и в период производственной практики. Физическая культура в учебных заведениях высшего профессионального образования Значение, цель и основные задачи физической культуры студентов. Формы организации физкультурного воспитания. Учебные (обязательные, консультативно-методические, индивидуальные) и внеучебные (в режиме учебного дня, в секциях, клубах, массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия) занятия, их особенности и методическая направленность. Структура и особенности содержания учебных программ по физической культуре в вузах. Распределение студентов по учебным отделениям. Учебный материал, включаемый в теоретический, методический и практический разделы курса для студентов основного специального отделений и отделения спортивного совершенствования. Методика занятий со студентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, по адаптивной физической культуре. Система контрольных к зачетных требований к студентам по семестрам и годам обучения. Роль спорта при решении задач физкультурного воспитания студентов. Спортивная ориентация; требования к занятию спортом. Особенности занятий с данным контингентом занимающихся спортом, направленных к спортивным высшим достижениям, в период вузовского образования. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузе, особенности ее содержания и построения в зависимости от профиля избранной профессии. Особенности учебной, методической, научной, организационной и финансово-хозяйственной деятельности кафедры физического воспитания вуза. Специфические особенности работы преподавателя кафедры физического воспитания вуза. Профессионально-прикладная физическая культура Научно-теоретические предпосылки формирования профессионально-прикладной физической культуры: перенос двигательных умений и навыков, перенос двигательных качеств. Физическая культура людей молодого и зрелого возраста Возрастные границы молодежного и зрелого возраста. Особенности физического развития и физической подготовленности человека в этот период. Социально-биологические факторы, обуславливающие направленное использование отдельных форм физической культуры людьми молодого и зрелого возраста в различные периоды их жизни. Оптимальный объем ежедневных и недельных физических нагрузок при организации и проведении занятий с данным контингентом занимающихся. Значение и задачи физической культуры в молодом и зрелом возрасте. Особенности использования основных форм физической культуры. Физическая культура в режиме трудового дня (производственная гимнастика, вводная гимнастика, физкультурная пауза, физкультурные минутки). Физическая культура в условиях повседневного быта и отдыха (базовая физическая культура, гигиеническая и рекреативная физическая культура, оздоровительно-реабилитационная физическая культура, базовый спорт). Профессионально-прикладная физическая культура. Взаимосвязь основных форм физической культуры в молодом и зрелом возрасте. Контроль над здоровьем и физической подготовленностью занимающихся физическими упражнениями в период поступательного развития, относительной стабилизации развития и в период замедления развития организма. Физическая культура в жизни людей пожилого и старшего возраста Возрастные границы пожилого и старшего возраста. Характеристика возрастно-инволюционных изменений отдельных функций и систем организма в период старения человека. Значение физической культуры для профилактики возрастных нарушений здоровья и восстановления дееспособности организма, снизившейся под влиянием возрастной инволюции. Основные задачи физической культуры в пожилом и старшем возрасте. Характеристика типичных видов физических упражнений, адекватных возможностям стареющего организма. Особенности организации и методики занятий с лицами пожилого возраста. Технология контроля над состоянием занимающихся в период старения организма. Адаптивная физическая культура (АФК). Основные понятия АФК. Цели и задачи АФК. Основные принципы адаптивного физического воспитания (АФВ). Средства АФВ. Методы АФВ. Формы занятий АФК. Адаптивный спорт. Характеристика Олимпийского движения в АФК. Оздоровительная физическая культура. Основные закономерности, определяющие формирование физкультурно-оздоровительных технологий. Классификации фитнесс-программ разной направленности: аэробной направленности, основанных на оздоровительных видах гимнастики, силовой направленности, аквафитнеса. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТА Сущность спорта, его роль, формы и условия функционирования в обществе Основные понятия, относящиеся к спорту: спорт в узком и широком смысле слова; подготовка спортсмена, система подготовки спортсмена, спортивная тренировка, спортивная деятельность, спортивное движение и др. Характеристика функций спорта в современном обществе: престижной; соревновательно-эталонной; эвристически-достиженческой; личностно-направленного воспитания, обучения и развития; оздоровительно-рекреативной; эмоционально-зрелищной; коммуникативной; экономической и т.п. Гуманистическая направленность функций спорта. Негативные явления в спорте. Типы и виды спорта, сложившиеся в мире, России: общедоступный (массовый) спорт (школьно-студенческий, профессионально-прикладной, физкуль-турно-кондиционный, оздоровительно-рекреативный, физкультурно-реабили-тационный) и спорт высших достижений (супердостиженческий - любительский, профессиональный, профессионально-коммерческий - достиженческо-коммерческий, зрелищно-коммерческий). Спорт для инвалидов (адаптированный спорт). Проблемы социальной реабилитации и интеграции людей, лишенных возможности наравне со всеми в обычных условиях заниматься спортом. Факторы и условия, повышающие эффективность функционирования спорта и системы тренировочно-соревновательной подготовки. Факторы, обусловливающие динамику роста спортивных достижений. Тенденции развития и современный уровень спортивных достижений в отдельных спортивных дисциплинах. Система спортивных соревнований и соревновательная деятельность спортсменов. Спортивные соревнования как функциональное и структурное ядро спорта. Типология спортивных соревнований. Структура общей и индивидуальной системы соревнований. Показатели соревновательных нагрузок в годичном цикле у спортсменов. Особенности индивидуальной системы соревнований в связи с профессионализацией спорта. Структура и особенности соревновательной деятельности. Моделирование соревновательной деятельности как одно из важных условий целенаправленного совершенствования отдельных сторон подготовленности спортсменов, обеспечивающих достижение запланированных результатов в соревнованиях. Содержание и особенности моделей соревновательной деятельности в некоторых видах спорта. Цель, задачи, средства, методы и основные принципы спортивной подготовки Цель подготовки как представление о предполагаемом спортивном результате совместной деятельности тренера и спортсменов в конкретном соревновании или серии стартов. Типы задач, детализирующих содержание главной цели подготовки. Характеристика задач в области физической, технической, тактической, психологической, интеллектуальной (теоретической) и интегральной подготовки. Требования к формулировке и конкретизации целей и задач подготовки. Факторы, обусловливающие выполнение долгосрочных целей (на тренировочный год, отдельный микроцикл годичной подготовки). Критерии и разновидности классификации средств спортивной подготовки. Соревновательные, специально-подготовительные и общеподготовительные упражнения как основные специфические средства подготовки. Характеристика общепедагогических и других средств подготовки спортсменов. Критерии классификации методов спортивной подготовки: по виду подготовки, способу получения информации, характеру выполнения физической нагрузки и т.д. Их содержание и характерные особенности. Основные педагогические закономерности и принципы подготовки спортсменов. Соотношение закономерностей и принципов спортивной подготовки. Соответствие системы принципов целям и закономерностям тренировочного процесса. Основания выделения принципов, их классификация. Принципы направленности к максимуму достижений, углубленной специализации и индивидуализации; единства общей и специальной подготовки спортсмена; непрерывности тренировочного процесса, единства постепенности увеличения нагрузки и тенденции к предельным нагрузкам; волнообразности и вариативности нагрузок; цикличности тренировочного процесса, единства и взаимосвязи структуры соревновательной деятельности и структуры подготовленности. Основные разделы и стороны подготовки спортсмена в процессе тренировки Разновидности подготовки спортсмена, их взаимосвязь и особенности. Физическая подготовка - основа спортивного мастерства. Понятие о физической подготовке спортсмена, ее виды и взаимосвязь. Основные задачи и содержание общей и специальной физической подготовки. Соотношение общей и специальной физической подготовки в зависимости от специфики вида спорта, возраста, квалификации спортсменов, этапов годичного и многолетнего циклов. Техническая подготовка. Содержание понятий: техническая подготовка, спортивная техника, техническое мастерство. Объективные критерии оценки технического мастерства. Значение технической подготовки в отдельных видах спорта, ее виды и основные задачи. Основы методики технической подготовки в процессе тренировки. Тактическая подготовка как педагогический процесс, направленный на овладение рациональными (эффективными) способами ведения соревновательной борьбы спортсменом или командой. Содержание понятий: спортивная тактика, спортивно-тактическое мастерство, тактический замысел, тактический план. Особенности тактики в различных видах спорта. Основа спортивно-тактического мастерства - тактические знания, умения, навыки и качества тактического мышления. Задачи, содержание и методика тактической подготовки в различных видах спорта. Психологическая подготовка спортсмена, ее содержание, виды и значение. Задачи, средства и методы общей и специальной психологической подготовки. Роль психодиагностики в процессе психологического обеспечения спортивной деятельности. Интеллектуальная (теоретическая) подготовка спортсмена, ее значение и место в процессе тренировки, связь с другими видами подготовки. Содержание, пути и формы интеллектуального образования и воспитания интеллектуальных способностей в процессе подготовки спортсменов. Интегральная подготовка как процесс обеспечения слаженности комплексных проявлений всех сторон подготовленности в соревновательной деятельности. Задачи, средства и методы интегральной подготовки. Структура и методика построения подготовки спортсменов Структура тренировочного процесса как основа его целостной упорядоченности. Структура отдельных тренировочных занятий, тренировочных дней и малых циклов тренировки (микроциклов). Факторы и условия, влияющие на их структуру. Типы микроциклов. Структура средних циклов тренировки (мезоциклов). Факторы и обстоятельства, влияющие на построение тренировки в рамках средних циклов. Типы средних циклов. Структура больших циклов тренировки (макроциклов) типа годичных, полугодичных и многолетних. Факторы и условия, влияющие на структуру макроциклов. Особенности построения тренировки в подготовительном, соревновательном и переходном периодах большого тренировочного цикла. Спортивная тренировка как многолетний процесс. Стадии и этапы многолетнего пути спортивного совершенствования. Главные тенденции изменения структуры и содержания тренировки на этих этапах. Ориентация и отбор спортсменов в системе многолетней подготовки Понятия «спортивная ориентация» и «спортивный отбор». Место отбора и ориентации в системе многолетней подготовки. Ступени, задачи ориентации и отбора на различных этапах многолетней подготовки. Теоретико-методические основы спортивной ориентации и отбора. Критерии, методика и организация ориентации и отбора на этапе начальной, предварительной и углубленной спортивной специализации, максимальной реализации индивидуальных спортивных возможностей и сохранения достижений. Планирование, контроль и учет в подготовке спортсменов Планирование, контроль и учет как необходимые организационно-методические условия эффективности управления подготовкой спортсменов. Содержание и технология перспективного, текущего и оперативного планирования подготовки спортсменов. Образцы документов планирования. Комплексный контроль и учет в подготовке спортсмена. Разновидности контроля: оперативный, текущий, этапный. Их содержание и направленность. Назначение, содержание и технология контроля за соревновательными и тренировочными воздействиями, состоянием подготовленности спортсмена и факторами внешней среды. Учет в процессе подготовки спортсмена, его значение, формы, содержание и технология проведения. Основные документы учета. Программа вступительных испытаний по профилю «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в плавании» История развития плавания. Плавание на олимпийских играх. Исторические этапы в развитии способов плавания, методик обучения, методов тренировки. Основы техники плавания. Гидростатические и гидродинамические законы, обусловливающие возможность человека находиться в водной среде. Техника плавания спортивными способами: кролем на груди, кролем на спине, брассом, дельфином. Техника выполнения стартов и поворотов. Технология описания техники плавания. Начальное обучение плаванию. Задачи и дидактические принципы организованного процесса обучения плаванию. Средства, методы и организация начального обучения плаванию различных групп населения. Обучение спортивным способам плавания. Средства, методы и организационные основы обучения спортивным способам в системе ДЮСШ. Возрастные особенности формирования физических качеств, обусловливающих успешность освоения техники спортивных способов плавания. Применение средств плавания в оздоровлении различных категорий населения. Лечебное плавание при различных заболеваниях. Характеристика системы подготовки пловцов. Виды подготовки в спортивном плавании. Методика развития различных сторон подготовленности пловцов: силовой, скоростной, видов выносливости, гибкости, координации. Энергетические механизмы обеспечения видов подготовленности пловца. Методика технической и психологической подготовки. Основы управления подготовкой пловцов. Контроль и диагностика различных сторон подготовленности в плавании. Структура многолетней подготовки в плавании. Возрастные этапы многолетней подготовки. Основные схемы многолетней подготовки, реализуемые сильнейшими пловцами мира. Гендерные различия многолетней подготовки. Периодизация спортивной подготовки в плавании. Планирование тренировочных заданий, занятий, микроциклов и мезоциклов в плавании. Построение годичного цикла подготовки в плавании. Одно-, двух- и многоцикловое планирование годичной подготовки. Особенности подводки к главным соревнованиям сезона. Схемы подводки, реализуемые сильнейшими сборными командами мира, к основным соревнованиям сезона. Специализированные восприятия в плавании. Физиологические основы специализированных восприятий. Методика развития специализированных восприятий пловцов различных специализаций. Организация научных исследований в плавании. Выбор темы, формирование методологических основ научной работы. Методы получения научной информации в плавании. Программа вступительных испытаний по профилю «Подготовка высококвалифицированных спортсменов-единоборцев»
Программа вступительных испытаний по профилю «Психологическое сопровождение физической культуры и спорта» Психология спорта. Содержание психологии спорта как учебной дисциплины. Развитие психологии спорта. Задачи Психологии спорта. Методы исследования. Психологическая характеристика спортивной деятельности, Структура, особенности спортивной деятельности. Мотивы занятий физической культурой и спортом. Спортивный коллектив: понятие, структура, признаки. Управление спортивным коллективом. Динамические процессы в коллективе. Психологическая совместимость и срабатываемость. Спортивно-педагогическая деятельность. Профессиональные умения тренера, преподавателя. Коммуникативная компетентность тренера. Творчество в деятельности тренера, преподавателя. Обучение спортивным действиям. Предпосылки к обучению движениям. Функции педагога при обучении движениям. Индивидуализация обучения движениям. Идеомоторная тренировка в спорте. Понятие, содержание, значение. Принципы идеомоторной тренировки. Тактическая подготовка спортсменов. Сущность, значение, задачи. Особенности тактики в видах спорта. Психодиагностика в спорте, Значение, содержание, методы. Предмет психодиагностики. Спортивное соревнование. Отличие соревновательной деятельности от тренировочной. Динамика эмоционального возбуждения на предсоревновательном этапе и на соревновании. Эмоции и чувства на соревнованиях. Психологическая подготовка в спорте. Общая психологическая подготовка: цель, задачи, средства. Психологическая подготовка к соревнованию. Психическая саморегуляция в спорте. Методы психорегуляции, средства, значение, содержание. Программа вступительных испытаний по профилю «Профессиональное образование в сфере физической культуры и спорта» Педагогическая деятельность в сфере физической культуры и спорта. Образование как целостность развития, обучения и воспитания. Педагогический процесс как модель деятельности. Методы исследования в сфере педагогической деятельности. Личность как предмет воспитания. Внешние и внутренние факторы развития личности. Современная педагогическая возрастная периодизация. Роль физической культуры в развитии личности. Сущность воспитания как педагогического процесса. Закономерности и принципы воспитания. Личность педагога как фактор воспитания учащихся. Становление и развитие личности в спорте. Основные модельные характеристики спортивной деятельности. Понятие и особенности спортивной карьеры. Методы формирования сознания, воли и чувств воспитанника. Убеждение, формы убеждения. Внушение. Целесообразность педагогического внушения. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения. Требования, упражнения, приучение, переключение. Методы стимулирования поведения и деятельности воспитанников. Педагогические требования к методу поощрения. Методы коррекции поведения и деятельности. Педагогические условия, определяющие эффективность метода наказания. Организация самовоспитания. Мотивы самовоспитания и задачи самовоспитания. Этапы и методы самовоспитания. Типичные ошибки при самовоспитании. Коллектив и его влияние на формирование личности. Понятие, стадии развития коллектива. Пути создания коллектива. Особенности спортивного коллектива. Управление коллективом. Межличностные отношения в группе. Формирование межгрупповых и межличностных отношений. Понятие лидерства, виды лидерства, качества лидера. Программа вступительных испытаний по профилю «Медико-биологическое сопровождение детско-юношеского спорта» Понятие живой системы. Субстрат живого. Общие свойства живого. Движение как свойство живого. Типы локомоций у человека. Уровни организации живого. Человек в системе природы. Клеточная теория: история становления, современные понятия. Структурно-функциональная организация клетки: цитоплазма (матрикс, органоиды, включения). Понятие органоида. Общие и специальные органоиды в клетке: строение и функции. Значение включений в клетке. Ядро как главный компонент клетки. Понятие о прокариотах и эукариотах. Хромосомы: строение, значение в клетке. Правила хромосомных наборов: индивидуальность, постоянство, парность, непрерывность. Ткани как результат дифференциации клеток многоклеточного организма. Понятие ткани. Виды и функциональное значение тканей человека. Движение как функция мышечной ткани. Жизнедеятельность живой клетки: потоки вещества и энергии (метаболизм). Потоки информации в клетке (редубликация ДНК, деление). Жизненный цикл клетки. Способы деления клеток. Митоз в специализированных тканях. Влияние физических нагрузок на митотическую активность тканей. Размножение – универсальное свойство живого. Виды размножения в природе. Эволюционная роль полового размножения. Мейоз. Гаметогенез. Биологическое значение оплодотворения. Ово- и сперматогенез. Раздельнополость и понятие о половом диморфизме. Биологическое значение раздельнополости. Понятие об онто- и филогенезе. Двигательная активность и особенности ее проявления на различных этапах онтогенеза. Физическая культура как фактор продления жизни. Постнатальное развитие: периоды постнатального развития, значение социальных факторов в развитии ребенка. Гормональная регуляция роста и развития. Значение двигательной активности в развитии человека. Механизмы реализации наследственной информации. Учет генетических факторов при отборе в различные виды спорта. Уровни организации наследственного материала эукариот. Генный уровень. Современная теория гена. Свойства гена. Основные понятия генетики: ген, аллельные гены, генотип, фенотип, доминантность, рецессивность, гомо-, гетерозигота. ДНК как хранитель наследственной информации. Генетика и спорт. Понятие биосферы. Границы жизни. Структура и функции живого вещества в биосфере. Экологические факторы биосферы: абиотические, биотические, антропогенные. Популяция в экосистеме, показатели жизнеспособности популяций (рождаемость, плотность, численность). Человек. Последствия нарушения человеком природных связей. Специфика существования популяций человека. Биологический и социальный аспекты адаптации популяций человека к условиям природной среды. Понятие расы. Морфофизические признаки расовой принадлежности. Единство рас, несостоятельность расизма. Программа вступительных испытаний по профилю «Медико-биологическое сопровождение физической культуры и спорта» Понятие живой системы. Субстрат живого. Общие свойства живого. Движение как свойство живого. Типы локомоций у человека. Уровни организации живого. Человек в системе природы. Клеточная теория: история становления, современные понятия. Структурно-функциональная организация клетки: цитоплазма (матрикс, органоиды, включения). Понятие органоида. Общие и специальные органоиды в клетке: строение и функции. Значение включений в клетке. Ядро как главный компонент клетки. Понятие о прокариотах и эукариотах. Хромосомы: строение, значение в клетке. Правила хромосомных наборов: индивидуальность, постоянство, парность, непрерывность. Ткани как результат дифференциации клеток многоклеточного организма. Понятие ткани. Виды и функциональное значение тканей человека. Движение как функция мышечной ткани. Жизнедеятельность живой клетки: потоки вещества и энергии (метаболизм). Потоки информации в клетке (редубликация ДНК, деление). Жизненный цикл клетки. Способы деления клеток. Митоз в специализированных тканях. Влияние физических нагрузок на митотическую активность тканей. Размножение – универсальное свойство живого. Виды размножения в природе. Эволюционная роль полового размножения. Мейоз. Гаметогенез. Биологическое значение оплодотворения. Ово- и сперматогенез. Раздельнополость и понятие о половом диморфизме. Биологическое значение раздельнополости. Понятие об онто- и филогенезе. Двигательная активность и особенности ее проявления на различных этапах онтогенеза. Физическая культура как фактор продления жизни. Постнатальное развитие: периоды постнатального развития, значение социальных факторов в развитии ребенка. Гормональная регуляция роста и развития. Значение двигательной активности в развитии человека. Механизмы реализации наследственной информации. Учет генетических факторов при отборе в различные виды спорта. Уровни организации наследственного материала эукариот. Генный уровень. Современная теория гена. Свойства гена. Основные понятия генетики: ген, аллельные гены, генотип, фенотип, доминантность, рецессивность, гомо-, гетерозигота. ДНК как хранитель наследственной информации. Генетика и спорт. Понятие биосферы. Границы жизни. Структура и функции живого вещества в биосфере. Экологические факторы биосферы: абиотические, биотические, антропогенные. Популяция в экосистеме, показатели жизнеспособности популяций (рождаемость, плотность, численность). Человек. Последствия нарушения человеком природных связей. Специфика существования популяций человека. Биологический и социальный аспекты адаптации популяций человека к условиям природной среды. Понятие расы. Морфофизические признаки расовой принадлежности. Единство рас, несостоятельность расизма. Программа для поступления в магистратуру по профилю «Медико-биологическое сопровождение спорта высших достижений» Адаптация к мышечной деятельности. Срочная и долговременная адаптация к физическим нагрузкам. Общий адаптационный синдром. Фазы адаптации, их характеристика. Функциональные резервы организма спортсмена. Физиологические принципы классификации физических упражнений и их характеристика (по типу работы мышц, по механизмам энергозатрат, по виду работы мышц, по Фарфелю). Физиологическая характеристика циклических, ациклических и ситуационных упражнений. Физиологическая характеристика состояний организма при спортивной деятельности. Предрабочее и рабочее состояние – предстартовое состояние, виды. Разминка, врабатывание. Устойчивое состояние. «Мертвая точка» и «второе дыхание». Утомление и восстановление – роль утомления в адаптации организма к спортивной деятельности. Современные представления о механизмах утомления. Физиологическое обоснование построения спортивной тренировки и развития физических качеств. Физиологические основы формирования двигательных навыков. Физиологические механизмы развития силы, виды силы, виды гипертрофии. Типы работы мышц и механизм мышечного сокращения. Физиологическая характеристика быстроты, слагаемые быстроты. Физиологическая характеристика ловкости, компоненты. Физиологические механизмы развития гибкости, виды. Физиологические механизмы выносливости, ее виды. Аэробная выносливость и кислородтранспортная система. МПК и ПАНО. Физиологическое обоснование основных принципов и методов спортивной тренировки. Физиологические основы спортивной работоспособности в особых условиях внешней среды. Приспособительные механизмы организма спортсмена к работе в условиях высокой и низкой температуры окружающей среды, повышенного и пониженного атмосферного давления, повышенной влажности и в водной среде. Программа вступительных испытаний по профилю «Менеджмент и правовое обеспечение деятельности физкультурных и спортивных организаций» Органы осуществляют государственное управление физической культурой и спортом РФ общей и специальной компетенции. Нормативно-правовые документы, регламентирующие работу по ФК и спорту РФ их краткая характеристика. Нормативно-правовой документ регламентирующий деятельность Министерство спорта туризма и молодежной политики РФ, краткое его содержание. Орган межотраслевого регулирования, создаваемый при министерстве спорта, туризма и молодежной политики РФ, его функции. Методы управления физической культурой и спортом их классификация. Типы планов, разрабатываемые физкультурно-спортивными организациями, формы их составления. Этапы выработки и принятия управленческого решения, организация его выполнения. Принципы составления календаря спортивно-массовых мероприятий. Положение о комплексном мероприятии, его разделы. Федерации по видам спорта, задачи, структура, функции. Профессиональные и организаторские качества, необходимые спортивному менеджеру. Основные формы работы с населением по месту жительства, их характеристика. Документы по итогам проверки работы физкультурной организации, их характеристика. Направление деятельности коллективов физической культуры, спортивных клубов, содержание разделов работы. Программа вступительных испытаний по профилю «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в технико-эстетических видах спорта» |
Похожие:
 | Перечень и формы проведения вступительных испытаний для обучения... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс дисциплины направление: 034300. 62 «Физическая культура» Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения |
| Перечень и формы вступительных испытаний для обучения по сокращенной... Охватывают учебный материал, который не рассматривается на аудиторных занятиях |  | Вступительных испытаний для обучения по программам магистратуры Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений |
| Программа вступительных испытаний для абитуриентов направлений подготовки:... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «омская государственная медицинская академия»... | | Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая бфу... Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп по направлению подготовки «Физическая культура», магистратура. 4 |
| Методические рекомендации б физическая культура (велосипедный спорт)... «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (гцолифк)» | | В аспирантуру, проводимых академией Прием на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляется по результатам вступительных... |
| Программа вступительных испытаний по специальности Программа вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре сформирована... | | Программа вступительных испытаний по специальности «Кардиология» Программа вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре сформирована... |
| Литература (тест) Порядка приема в вузы, информация о приоритетности вступительных испытаний при ранжировании списков поступающих по результатам вступительных... | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению подготовки... ... |
| Программа вступительных испытаний по специальности лор-болезни Программа вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре сформирована... | | Программа вступительных испытаний по специальности «Нервные болезни» Программа вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре сформирована... |
| Программа вступительных испытаний по специальности «Органическая химия» Программа вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре сформирована... | | Программа вступительных испытаний по специальности «Травматология и ортопедия» Программа вступительных испытаний при приеме на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре сформирована... |
