Учащиеся должны уметь:
работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями; определять качество овощей, проводить первичную обработку всех видов овощей, выполнять нарезку овощей, применять различные способы варки, готовить блюда из сырых и вареных овощей, определять свежесть яиц и готовить блюда из них, нарезать хлеб для бутербродов, готовить бутерброды различных видов и горячие напитки, сервировать стол к завтраку;
определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;
включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать нитки на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нити, запускать швейную машину и регулировать ее скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определенный угол с подъемом прижимной лапки), регулировать длину стежка;
переводить рисунок вышивки на ткань, подбирать иглы и нитки, заправлять изделия в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла, подготавливать пасму мулине к работе, выполнять простейшие ручные швы;
читать и строить чертеж фартука, снимать мерки и записывать результаты измерений, выполнять моделирование фартука, подготавливать выкройку к раскрою;
выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, накладной с открытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, распускать швы, обрабатывать накладные карманы и бретели, подготавливать ткань к раскрою, выполнять обмеловку и раскрой ткани, переносить контурные и контрольные линии выкройки на ткань, обрабатывать детали кроя, накалывать, наметывать и настрачивать карманы, обрабатывать срезы швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой, выполнять влажно-тепловую обработку и определять качество готового изделия.
Должны владеть:
ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно - саморазвивающей, рефлексивной компетенциями
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:
– вести экологически здоровый образ жизни;
– использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;
– планировать и оформлять интерьер комнаты;
– проводить уборку квартиры;
– ухаживать за одеждой и обувью;
– соблюдать гигиену;
– выражать уважение и заботу к членам семьи;
– принимать гостей и правильно вести себя в гостях; проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.
Учебно-методическое обеспечение рабочей программы 5-8 класс
1.Программы средних образовательных учреждений. Трудовое обучение. 1-4кл. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.
Учебники
Учебные пособия
1.Старикова Е. В. Корчагина Г. А. Дидактический материал по трудовому обучению: Кулинарные работы, Обработка ткани: 5 Класс: Книга для учителя М.: Просвщение, 1996.
2.Творческий проект по технологии обработки ткани 5-9 класс
3.Бровина Е.В. Швея, портной. Комплект инструкционно -технологических карт.
Методическое обеспечение
1. Технология.5 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д.Симоненко/авт-составитель О.В.Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.
Литература для учителя
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 80с.
Захарченко Г.Г. Учебные задания по сельскохозяйственному труду: 5-9 кл: Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 144с.
Маркуцкая С.Э. Технология: обслуживающий труд. Тесты 5-7 кл./Маркуцкая С.Э. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 128с.
Неделя технологии в начальной и средней школе: праздники, посиделки./Авт.-сост. Павлова О.В. – Волгоград: Учитель, 2007. – 127с.
Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2003.
Правдюк В.Н. Практикум по методике преподавания основ сельского хозяйства в школе./Учебно-методическое пособие для студентов педвузов. – М.: Вентана-Графф, 2005. – 96с.
Сборник нормативно-методических материалов по технологии./ Автор-составитель: Марченко А.В., Сасова И.А., - М.: Вентана-Графф, 2002. – 224с.
Технология. 5-11 класс: предметные недели в школе/Авт.-сост. Володина Е.Д., Суслина В.Ю. – Волгоград: Учитель, 2008. – 156с.
Учителю технологии о современных информационных технологиях/ Учебное пособие. – Киров: Изд-во ВПГУ, 1998. – 124с.
Литература для учащихся
Барановский В.А. Повар-технолог/Серия «учебники, учебные пособия» - Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 416с.
Божко Л.А. Бисер. – М.: Мартин, 2002. – 120с.
Боттон Николь. Мягкие игрушки своими руками. /Пер. с фр. В.А.Мукосеевой. – М.: ООО «Мир книги», 2007. – 96с.
Гусева Н.А. 365 фенечек из бисера. – М.: Айрис-Пресс. 2004. – 208с.
Дайн Г., Дайн М. Русская тряпичная кукла: культура, традиции, технология. – М.: «Культура и традиции», 2007. – 112с.
Додж В. Шьем одежду для кукол /Пер. с анг. Г.И.Левитан. – М.: ООО «Попурри», 2005.-184с.
Еременко Т.И., Заболуева Е.С. Художественная обработка материалов: технология ручной вышивки/книга для учащихся. – М.: Просвещение, 2000. - 160с.
Еременко Т.И. Альбом узоров для вышивки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 127с.
Искусство сервировки. – М.: «АСТ-ПРЕСС Книга», 2004. – 151с.
Котенкова З.П. Выжигание по ткани. Изделия в техник гильоширования. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 88с.
Кулик И.А. Выжигание по ткани /Серия «Рукодельница». – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 32с.
Курбатская Н. Фриволите. – М.: Изд-во «Культура и традиции», 2003. – 95с.
Лучшие техники для любителей вышивки /Под ред. Анны Скотт; пер. с англ. А.Шевченко – М.: «Альбом», 2006. – 159с.
Классы: 5
Учитель –Плесовских Г.В.
Количество часов –68;
в неделю: по 2 часа
Планирование составлено на основе стандарта оценки качества подготовки выпускников основной школы. В.М.Казакевич; А.В.Марченко; М.Дрофа.2000
Учебник «Технология» для 5;классов В.Д.Симоненко.М. « Вентана–Граф». 2002
Учебник «Технология» 5- 7 класс В.Д. Симоненко. М «Вентана – Граф». 2005
Учебник «Технология обработки ткани» 5 класс В.Н. Чернякова. М.«Просвещение»1999
Учебник «Технология обработки ткани» 6 класс В.Н. Чернякова. М.«Просвещение»1999
Учебник «Технология обработки ткани» 7 класс В.Н. Чернякова. М.«Просвещение»1999
Дополнительная литература:
Программно-методический материал. «Технология» 5-7класс.4 издание. М.Дрофа.2001
Программа начального и основного общего образования «Технология» М. Вентана–Граф». 2007
Календарно-тематическое планирование (сельскохозяйственный труд 8 часов) 5-й класс.
№ урока
Дата проведения
|
Наименование раздела
|
Тема урока
|
Тип урока, вид и форма организации деятельности
|
Методы и средства
|
Вид контроля
|
УУД
Ожидаемые (планируемые) результаты
|
Объект труда
|
1
|
Эстетика пришкольного участка (осень)
4 чеса
|
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности
Краткая история цветоводства
|
Комбинированный.
Групповая, индивидуальная
|
Первичный инструктаж на раб. месте
Беседа, работа с книгой
|
Контроль за
действиями
|
Знать: Технику безопасности при работе на пришкольном участке, о развитии цветоводства . Уметь рассказать историю цветоводства в эпоху географических открытий ; знать крупные ботанические сады
|
тетрадь
|
2
|
|
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности
Краткая история цветоводства
|
Комбинированный.
Групповая, индивидуальная
|
Первичный инструктаж на раб. месте
Беседа, работа с книгой
|
Контроль за
действиями
|
Знать: Технику безопасности при работе на пришкольном участке,
о развитии цветоводства . Уметь рассказать историю цветоводства в эпоху географических открытий ; знать крупные ботанические сады
|
тетрадь
|
3
|
|
Особенности цветочных растений
|
Комбинированный.
Групповая, индивидуальная
|
Беседа работа с книгой
|
|
Особенности цветочных растений по продолжительности жизни, по отношению к теплу, влаге, свету, по сроку цветения и способу размножения.
|
|
4
|
|
Особенности цветочных растений
|
Комбинированный.
Групповая, индивидуальная
|
Беседа работа с книгой
|
|
Особенности цветочных растений по продолжительности жизни, по отношению к теплу, влаге, свету, по сроку цветения и способу размножения.
|
|
5
|
Эстетика пришкольного участка (весна)
4 чеса
|
Очистка почвы от остатков растений и листьев
|
Комбинированный.
Групповая, индивидуальная
|
Инструктаж на рабочем месте. Беседа
|
Контроль за
действиями
|
Знать: первичные источники заболеваний растений, способы борьбы с болезнями растений, как предотвратить заболевания растений
|
|
6
|
Эстетика пришкольного участка (весна)
4 чеса
|
Очистка почвы от остатков растений и листьев
|
Комбинированный.
Групповая, индивидуальная
|
Инструктаж на рабочем месте. Беседа
|
Контроль за
действиями
|
Знать: первичные источники заболеваний растений, способы борьбы с болезнями растений, как предотвратить заболевания растений
|
|
7
|
|
Цветы в озеленении
|
Комбинированный.
Групповая, индивидуальная
|
Рассказ , практическая работа
|
Контроль за
действиями
|
Знать: о планировании цветников, об особенностях построения и декоративного оформления клумб, о видах рабаток, правилах подбора растений. Соблюдать правила посадки
|
|
8
|
|
Цветы в озеленении
|
Комбинированный.
Групповая, индивидуальная
|
Рассказ , практическая работа
|
Контроль за
действиями
|
Знать: о планировании цветников, об особенностях построения и декоративного оформления клумб, о видах рабаток, правилах подбора растений. Соблюдать правила посадки
|
|
Календарно-тематическое планирование (обслуживающий труд) 5-й класс.
№ урока
Дата проведения
|
Наименование раздела
|
Тема урока
|
Тип урока, вид и форма организации деятельности
|
Методы и средства
|
Вид контроля
|
УУД
Ожидаемые (планируемые) результаты
|
Объект труда
|
1-2
|
Технология ведения дома.
Эстетика и экология жилища.
2 часа
|
Рациональное размещение оборудования кухни. Кухонная посуда и уход за ней.
|
Урок изучения нового материала.
|
Беседа
|
Фронтальная беседа
|
Знать: рациональное размещение оборудования кухни и уход за ним, создание интерьера, разделение на зоны, отделка, уход.
Уметь: выполнять эскиз интерьера кухни, различать разновидность посуды и уход за ней.
|
Выполнение эскиза интерьера кухни.
|
3-4
|
Кулинария.
12 часов
|
Вводное занятие.
Правила безопасной работы. Правила поведения в кабинете технологии
|
Урок изучения нового материала.
|
Беседа
|
Фронтальная беседа.
|
Знать: правила поведения в кабинете, организацию труда.
Уметь: соблюдать правила гигиены.
|
Работа в рабочей тетради.
|
5-6
|
|
Общие сведения о питании Пищевые продукты как источник витаминов
|
Урок изучения нового материала.
|
Рассказ
|
Фронтальная беседа.
|
Знать: о процессе пищеварения, классификацию витаминов и их роль в обмене веществ.
Уметь: сохранять витамины при обработке
|
«Витамины - сила жизни». Работа по составу и кол-ву витаминов в различных продуктах.
|
7-8
|
|
Блюда из свежих овощей.
Приготовление холодных блюд.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа.
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: об овощных растениях, правила составление салатов.
Уметь: нарезать овощи, готовить и оформлять блюда.
|
Приготовление салата из капусты.
|
9-10
|
|
Блюда из вареных овощей.
|
Урок комбинированный.
|
. Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: приемы ТО определять готовность вареных овощей.
Уметь: готовить блюда из вареных овощей.
|
Приготовление винегрета
|
11-12
|
|
Кулинарная обработка продуктов. Бутерброды. Приготовление горячих напитков.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: значение хлеба, соли и воды в питании человека, технологию приготовления и оформления блюд.
Уметь: готовить холодную закуску и горячие напитки.
|
Приготовление бутербродов,
Приготовление горячих напитков.
|
13-17
|
|
Правила сервировки стола к завтраку. Культура поведения за столом. Правила этикета.
Проект «Сервировка стола к завтраку».
|
Урок комбинированный.
|
. Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: столовые приборы и правила пользования ими, оформление стола, правила поведения.
Уметь: сервировать стол, складывать салфетки.
|
Сервировка стола к завтраку. Складывание тканевых салфеток.
|
15-16
|
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
38 часов
|
Классификация текстильных волокон
|
Урок комбинированный.
|
Изучение нового материала.
|
Работа с учебником, выполнение практической работы.
|
Знать: классификацию текстильных волокон, изготовление тканей и нитей в условиях прядильного и ткацкого производства, ассортимент х/б и льняных тканей.
|
Знакомство с натуральными волокнами растительного происхождения.
Макет полотняного переплетения.
|
17-18
|
Материаловедение
4часа
|
Получение ткани.
|
Урок комбинированный.
|
Лабораторная работа
|
Выполнение практической работы.
|
Уметь: определять лицевую и изнаночную сторону ткани, направление долевой нити, выполнять образец полотняного переплетения ткани.
|
Изучение свойств нитей основы и утка, определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной стороны.
|
19-20
|
Выполнение ручных швов
4 часа
|
Организация рабочего места для выполнения ручных работ.
|
Урок комбинированный.
|
. Практическая работа
|
Работа с
учебником и наглядными пособиями.
|
Знать: организацию рабочего места для ручных работ, подбор инструментов и материалов, выполнение ручных стежков и строчек.
|
Организация рабочего места для ручных работ.
Подбор инструментов и приспособлений для ручных работ.
|
21-22
|
|
Технология выполнения ручных стежков и строчек.
|
Урок практикум.
|
Практическая работа
|
.Выполнение практической работы.
|
Уметь: выполнять ручные стежки и строчки, организовывать рабочее место, соблюдать правила БТ
|
Выполнение ручных стежков, строчек и швов.
|
23-24
|
Машиноведение.
6 чесов
|
История создания швейной машины. Назначение и устройство бытовой швейной машины.
|
Урок изучения нового материала.
|
Изучение нового материала.
|
Работа с учебником, наглядными пособиями.
|
Знать: историю швейной машины, виды машин, устройство бытовой швейной машины.
Уметь: распознавать в шв. машине устройств
|
Подготовка швейной машины к работе. Регулировка длины стежка.
|
25-26
|
|
Правила работы на швейной машине. Выполнение машинных швов.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: безопасные приемы труда при работе на швейной машине, заправка верхней и нижней нити.
|
БТ и ТБ при работе на шв. машине. Заправка машины верхней и нижней нитей.
|
27-28
|
|
Классификация машинных швов. Выполнение влажно-тепловой обработки.
|
Урок практикум
|
Изучение нового материала. Практическая работа
|
.Работа по технологическим картам. Практикум
|
Уметь: подготовить швейную машину к работе, выполнять машинные строчки.
Производить ВТО после каждой операции.
|
Выполнение машинных строчек на ткани. ВТО образцов.
|
29-30
|
Конструирование и моделирование простейших видов швейных изделий..
6 часов
|
Снятие мерок для построения чертежа выкройки
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Работа с учебником, выполнение практической работы
|
Знать: виды рабочей одежды, фартуки в национальном костюме, фигура человека и ее измерения.
Уметь: снимать мерки и записывать результаты измерения фигуры.
|
Снятие мерок и запись результатов измерений.
|
31-32
|
|
Построение и оформление чертежа фартука и косынки в М 1:4.
Чертеж фартука и косынки в натуральную величину.
|
Урок практикум.
|
Практическая работа
|
Практическая работа.
|
Знать: общие правила построения и оформления чертежей швейных изделий, понятие о масштабе. Уметь: строить чертеж фартука в масштабе 1:4 и в натуральную величину.
|
Построение чертежа фартука и косынки в М 1:4 Построение чертежа в натуральную величину по своим меркам.
|
33-34
|
|
Моделирование фартука с нагрудником.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Моделирование фартука выбранного фасона.
|
Знать: понятие о форме симметрии, использование цвета, фактуры материала, характеру отделки.
Уметь: моделировать фартук выбранного фасона.
|
. Моделирование фартука выбранного фасона.
|
35-36
|
Проектирование и технология изготовление швейных изделий.
16часов
|
Подготовка выкройки и текстильных материалов к раскрою. Копирование готовых выкроек. Рациональный раскрой фартука.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: требования к раскрою швейного изделия, условиями настила ткани и рациональной раскладке деталей выкройки.
Уметь: раскраивать изделие, экономно расходуя ткань.
|
Подготовка выкройки к раскрою.
Раскрой деталей фартука.
|
37-38
|
|
Подготовка деталей кроя к обработке.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: свойство материалов при работе с кроем, разновидности стежков.
Уметь: выполнять швы на деталях кроя.
|
Перенос контурных и контрольных линий на детали кроя.
|
39-40
|
|
Технология соединения деталей в швейном изделии.
Обработка концов пояса.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической
|
Знать: последовательность обработки концов пояса.
Уметь: выполнять обработку срезов обтачным швом.
|
Выполнение обработки бретелей и пояса.
|
41-42
|
|
Обработка накладных карманов.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: последовательность обработки накладных карманов и нижней части фартука.
|
Выполнение обработки накладных карманов
|
43-44
|
|
Обработка нижней части фартука.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы
|
Уметь: выполнять обработку срезов фартука швом вподгибку.
|
Выполнение обработки НЧФ.
|
45-46
|
|
Соединение НЧФ с карманами.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: последовательность обработки соединения деталей фартука.
|
Выполнение соединения НЧФ с карманами
|
47-48
|
|
Обработка косынки.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы
|
Уметь: выполнять обработку срезов косынки швом вподгибку.
|
Выполнение обработки косынки.
|
49-50
|
|
Выполнение влажно- тепловой обработки в зависимости от волокнистого состава ткани. Художественное оформление и отделка фартука и косынки.
|
Урок комбинированный.
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: последовательность выполнения ВТО, правила ТБ при работе
Уметь: выполнять утюжильные работы.
|
Выполнение практической работы ВТО.
|
51-52
|
Проект.
8 часов
|
Проектирование полезных изделий с использованием текстильных и поделочных материалов.
|
Урок практикум.
|
Изучение нового материала. Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: проект, история, цель проекта;
этапы выполнения.
Уметь: выполнять дизайн – листов.
|
Заполнение дизайн- папки.
|
53-54
|
|
Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. Вышивка.
Технологическая последовательность вышивания.
|
Урок- практикум
|
Беседа, Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: способы перевода рисунка на ткань, правила выполнения ручных швов, правила заправки нити перед вышивкой.
Уметь: выполнять вышивку по технологическим картам.
|
«Выполнение швов – вперед иголку, шнурок, стебельчатый, за иголку»,
«Выполнение швов: тамбурного, петельного, узелки.
|
55-56
57-58
|
|
Технология выполнения простейших ручных швов.
|
Урок- практикум
|
Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: правила БТ ОРМ, последовательность выполнения вышивки.
Уметь: выполнять различные швы, применять бисер, для художественного оформления вышивки. Оценивать свою работу
|
Вышивание изделия по выбору учащихся
|
59-60
|
Технология ведения дома.
2 часа
|
Ремонт одежды
|
Урок комбинированный.
|
Беседа, Практическая работа
|
Выполнение практической работы.
|
Знать: последовательность выполнения ремонта одежды.
Уметь: выполнять ремонт одежды заплатой.
|
Выполнение ремонта одежды заплатами.
|
|
Итог
|
68
|
|
|
|
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«АРОМАШЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.Д. КАРМАЦКОГО»
627350,Тюменская область, Аромашевский район, село Аромашево, улица Октябрьская,35 тел/факс 2-13-83
Согласовано ____________
Заместитель директора по УВР С.Н.Скипина
Рассмотрено на заседании ШМО Протокол №1 от 26.08.2013г.
|
Утверждаю ____ ______
Директор школы И.В.Таржеманова
|
Рабочая программа по технологии
Класс 6
2013-2014 уч.год
Учитель: Плесовских Г.В.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Технология. Программы начального и основного общего образования» М. «Вентана – Граф», 2010 по направлению «Технология. Обслуживающий труд» в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 .
Рабочая программа имеет базовый уровень и направлена на достижение следующих целей:
освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.
Учебник: Ю.В. Крупская, О.В.Кожина, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко «Технология. Обслуживающий труд» 6класс Вентана-Граф, 2010
Приоритетными виды общеучебной деятельности:
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них.
творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
В разделе «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» увеличено количество часов 44 часа. Из них в разделе «Рукоделие. Художественные ремесла» 14 часов: лоскутная техника, вязание на спицах, которые переходят в минипроекты по созданию изделий данных видов рукоделия-6часов. В разделе «Технология изготовления швейных изделий» количество часов увеличено за счет резервного времени -18 часов. Так как изделие изучается и разрабатывается по творческому проекту.
|
