МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Явенгская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено на МО учителей
Гуманитарного цикла
Протокол № _1___
от «_27_» ____08_____ 2013 г.
Руководитель МО- Чевская Е.Н.
|
Принято
Решение педсовета
МБОУ «Явенгская СОШ»
№_1__
От «_28» __08______2013 г.
|
Утверждаю
Директор МБОУ «Явенгская СОШ»
____________ О.С. Самойлова
Приказ № __98___
от «_28_» __08______ 2013 г.
|
Рабочая программа учебного курса
по мировой художественной культуре
7 – 11 классы
2013-2014 учебный год.
Учитель:
Кратирова Л.Ю.
Количество часов – 170 часов
В неделю – 1 час в каждом классе
Учебник: Г.И. Данилова. «Мировая художественная культура» 10 – 11 классы М., Дрофа, 2011
Г.И. Данилова. «Мировая художественная культура» 5 – 6 классы М., Дрофа, 2011
Г.И. Данилова. Мировая художественная культура. 7-9 классы. М., Дрофа, 2011
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Пример ной программы основного общего образования по мировой художественной культуре, с дополнениями, не превышаю щими требования к уровню подготовки обучающихся. Согласно действующему Базисному учебному плану Программы для общеобразовательных учреждений 5-11класс «Мировая художественная культура» автора Г.И. Даниловой является важнейшим завершающим этапом образования и воспитания школьников, который интегрирует полученные ранее знания по истории МХК на новом художественно-эстетическом и философском уровне. Изучение МХК в нашей школе осуществляется в рамках базового курса и опирается на федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Важнейшей особенностью содержания курса МХК является представленная в нем широкая панорама развития мировой художественной культуры от истоков до современности. Избранный исторический путь изучения позволяет учащимся на качественно новом уровне обобщить ранее приобретенные знания, умения и навыки, а главное — выработать устойчивые представле ния о художественной картине мира на всем протяжении ее развития. Кроме того, такой путь изучения курса по зволит учащимся выявить и осознать причины вы движения на первый план того или иного вида искусства в конкретную культурно-историческую эпоху, а также увидеть «прорастания» древних пластов культуры в ис кусстве настоящего времени. Исторический путь изуче ния курса позволит также понять закономерности смены художественных эпох, стилей и направлений в искусстве различных стран и народов мира.
Особое внимание уделяется знакомству с основными этапами развития отечественной (русской и националь ной) художественной культуры как с уникальным и само бытным явлением, имеющим непреходящее мировое зна чение. В условиях многонациональной российской системы образования учителю предоставляется возможность широко использовать национально-региональный ком понент. При этом учитывается специфика развития реги ональных культур, определенная особенностями наци онального состава населения, сложившимися культурны ми традициями и религиозными представлениями. Эта особенность построения курса МХК продиктована спе цификой искусства, обладающего универсальным язы ком общения между народами. Она позволяет в общем и мировом увидеть частное и индивидуальное, способству ет пониманию друг друга, воспитывает взаимное уваже ние с помощью ценных, непреходящих ценностей миро вой культуры.
Приоритетными задачами и целями изучения МХК на базовом уровне являются:
развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
воспитание художественно-эстетического вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;
освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
использование приобретённых знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
Требования к уровню подготовки учащихся по МХК
Профильный курс МХК предполагает формирование у учащихся достаточно высокого уровня общей художественной культуры, что выражается в:
освоении и свободной ориентации в весьма объемном материале мировой художественной культуры от ее истоков до наших дней с упором на определение личностных позиций по отношению к ее феноменам;
формировании устойчивой мотивации к дальнейшему расширению своих знаний в этой области и участию в живом современном культурном процессе;
овладении методами анализа как специфических для каждого вида искусства, так и универсальных для исследования художественных систем в целом (сравнительно-исторический, культурологический, иконографический, семантический, формальный), со смежными с искусствознанием научными сферами, значительно обогащающими представления о внутренних механизмах развития художественных культур (археология, этнография, фольклористика, лингвистика, историческая этимология, философия, эстетика, психология, социология и др.);
умении оценить эстетическую, духовную и художественную ценность и своеобразие любой целостной художественно-культурной модели как по ее собственным законам, так и по общим законам человеческой деятельности в целом;
высоком уровне внутренней открытости и лояльности к новому и незнакомому в сочетании с устойчивым внутренним мировоззренческим стержнем, который является фактором отбора и сохранения;
глубине осознания единства человеческой культуры как по ее генезису, так и по общности закономерностей развития и выработки общегуманистических идеалов; достижении достаточного уровня умения, навыков и теоретической подготовки для самостоятельной творческой работы как в области, предваряющей научную деятельность (ориентация в информационном потоке и развитие способностей к отбору и анализу информации, написание рефератов и защита творческих проектов, участие в дискуссиях, школьных научных конференциях), так и в области собственно художественной (от пробы себя в разных областях искусства на любительском уровне до выбора будущей профессии)
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
основные виды и жанры искусства и их классификацию;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства;
уметь
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:
Курс МХК предполагает формирование следующих ключевых компетенций обучающихся:
общекультурные компетенции (через знакомство с национальной и общечеловеческой культурой; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов);
учебно-познавательные компетенции (через самостоятельную познавательную деятельность при подготовке сообщения, доклада, презентации по теме урока);
информационные компетенции (через владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет); Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача);
коммуникативные компетенции (через навыки работы в группе (викторина), коллективе, владение различными социальными ролями).
Приобретенные на базе предмета «Мировая художественная культура» компетенции в комплексе могут стать основой для духовного и гражданского становления личности, ее социализации на базе гуманистических и общечеловеческих ценностей
В условиях современной жизни, где остро сталкиваются ценности традиционной классической культуры и культуры массовой, в том числе подростковых субкультур, связь содержания предмета «Искусство и мировая художественная культура» с возрастными особенностями и потребностями современного подростка становится наиболее актуальной.
Виды и формы контроля.
В зависимости от дидактической цели и времени проведения проверки данная программа предполагает использование предварительного (перед изучением раздела, курса), текущего (по окончанию урока), тематического, итогового контроля. По форме проведения эти виды контроля могут быть устными, письменными и комбинированными. Наиболее приемлемые формы контроля на уроках МХК - это тестирование по изученной теме, зачет, контрольные работы, защита рефератов, дискуссии по теме урока, взаимоопрос.
Формы организации образовательного процесса:
Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок.
Наиболее приемлемой формой работы по программе «Мировая художественная культура» являются урок-лекция с использованием презентации, урок-виртуальное путешествие, диспут, беседа, викторина. По согласованию с обучающимися могут быть использованы такие формы работы как доклад, сообщение, реферат, эссе.
Виды работ, выполненных учениками: отчеты по темам, рефераты, буклеты, презентации, творческие задания.
При изучении отдельных тем программы большое значение имеет установление межпредметных связей с уроками литерату ры, истории, биологии, математики, физики, технологии, информатики.
Учебники и литература
Учебники МХК Г.И.Даниловой: «Мировая художественная культура. От истоков до 18 века. 10 класс» и «Мировая художественная культура. От 18 века до современности. 11 класс» М., Дрофа, 2011 являются составной частью единого учебно-методического комплекта, в который входят:
программы для школ и классов гуманитарного профиля 5-11 кл.; М., Дрофа
ЭСУН разработанное к учебникам МХК для 10 и 11 классов и одобренное Министерством образования и науки РФ («Кирил и Мефодий», «Дрофа», 2003);
Библиотека электронных наглядных пособий для 10-11 классов (Республиканский Мультимедиа-Центр, 2003)
Г.И. Данилова. Мировая художественная культура. 7-9 классы. М., Дрофа, 2011
Г.И. Данилова. «Мировая художественная культура» 5 – 6 классы М., Дрофа, 2011
Использование медиаресурсов:
ЭСУН «История искусства», «Кирилл и Мефодий», 2003
Энциклопедия классической музыки, Интерактивный мир, 2002
Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства. «Коминфо», 1999.
Эрмитаж. Искусство Западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт, 1998.
Русский музей.
Шедевры русской живописи
Собственные медиаресурсы.
Тематическое планирование.
Мировая художественная культура. 7 класс.
Мифология и Библия –
основа мировой художественной культуры
35 часов.
Цели.
1. Знакомство с мифологией и Библией через призму мирового искусства.
2. Знакомство с различными видами и жанрами искусства.
Задачи.
1. Помочь овладеть языком искусства, развивать понимание искусства, т.е. способность быть читателем, зрителем, слушателем.
2. Развивать творческие способности учащихся через различные виды творческих заданий.
|
