5.3. Тематический план лекций
Модуль
|
Раздел
|
Тема лекции
|
Часов
|
1
|
|
Структура и состав современного культурологического знания (лекция-беседа).
|
2
|
1
|
|
Культурогенез
|
2
|
|
|
Морфология культуры
|
2
|
1
|
|
Динамика культуры
|
2
|
1
|
|
Язык и символы культуры (лекция-беседа)
|
2
|
1
|
|
Культура и природа
|
2
|
1
|
|
Культура и личность
|
2
|
1
|
|
Культура и глобальные проблемы (лекция-дискуссия)
|
2
|
2
|
|
Этапы и особенности развития отечественной культуры
|
2
|
2
|
|
Этапы и особенности развития западноевропейской культуры
|
2
|
Конспекты лекций содержатся в УМК.
Календарный план лекций содержится в УМК.
5.4.Практические занятия (семинары)
Тема практического занятия
|
Трудоёмкость (час.)
|
Структура и состав современного культурологического знания
|
4
|
Культурогенез
Заседание дискуссионного клуба: «Происхождение жизни на Земле»
|
4
|
Морфология культуры
|
2
|
Динамика культуры
|
2
|
Язык и символы культуры
|
4
|
Культура и природа
Подготовка научно-исследовательских проектов «Оптимизация экологической ситуации в области»; «Экополитика в моём городе»
|
2
|
Культура и личность
|
2
|
Культура и глобальные проблемы
Заседание дискуссионного клуба: «Пути выхода из кризиса техногенной цивилизации»
|
4
|
Этапы и особенности развития отечественной культуры
|
4
|
Этапы и особенности развития западноевропейской культуры
|
4
|
Заседание дискуссионного клуба: «Происхождение жизни на Земле»
Аргументационные выступления на предложенные темы:
1) религиозный аспект (т.е. в результате сотворения человека Богом, при этом человек рассматривается как частица Божества, сотворённая по образу и подобию его);
2) эволюционный или трудовой подход (социально-исторический);
3) «случайность» (человек – плод случайности в развитии природы);
4) инопланетное зарождение жизни (человек имеет внеземное происхождение)
План научно-исследовательских проектов:
1) «Оптимизация экологической ситуации в области»:
- соотношение среды обитания и технологий, присущих той или иной структуре использования её продовольственных и прочих естественных ресурсов;
- особые поведенческие модели, принятые в современном обществе и связанные с теми или иными технологиями освоения природных ресурсов;
2) «Экополитика в моём городе» (переосмысление отношений человека и природы)
- культ биосферы, жизни человека в противовес культу техники;
- защита человека как олицетворения биосферы и жизни от человека-хищника; защита человека от него самого и от его физико-техничекских теорий, лишённых гуманитарного жизненно-биологического содержания;
- преодоление традиционного дуализма природного и культурного, «расслаивающегося » в сопоставлении естественного и искусственного, дикого и оформленного, рутинного и творческого;
- понимание того, что культура является одной из систем природы, системой особенной, сложной, но находящейся «внутри» природы, в окружении не менее сложных и своеобразных систем. Единое правило взаимодействия культуры и природы является культурно-исторической иллюзией; культура, стремясь к равновесию с внешним миром, должна выработать в себе способность к изменению и созданию логик практического и теоретического взаимодействия с различными природными комплексами;
- уяснение сути экологической проблематики как проблемы культуры.
Заседание дискуссионного клуба:
«Пути выхода из кризиса техногенной цивилизации»
Проанализируйте классические условия выхода из кризиса:
1) осознанное изменение приоритетов в шкале культурных ценностей, созидание нового отношения к природе, формирование экологической культуры;
2) смена принципов измерения техники, её критериев и оценок, включение в систему этих оценок наряду с технико-экономической оптимальностью и экономической эффективностью и социокультурного, собственно человеческого измерения;
3) революционные изменения инженерного мышления и действия
5.5. Самостоятельная работа студентов
|
Самостоятельное изучение теорети-ческого мате-риала
|
Выполнение домаш-них заданий
|
Активные формы обучения
|
Подготовка к отчёту по модулям
|
Трудоёмкость
|
Семестр 1
|
Модуль 1
|
9,5
|
9,5
|
Написание реферата (реферат пишется по одному модулю)
|
2
|
2
|
28
|
Подготовка презентации, вопросов к викторине, разработка кроссвордов и т.д.
|
2
|
Подготовка творческого отчёта о посещении культурно-массового учреждения (газеты, эссе, рецензии на спектакль или выставку)
|
3
|
Модуль 2
|
9,5
|
9,5
|
Написание реферата (реферат пишется по одному модулю)
|
2
|
2
|
28
|
Подготовка презентации, вопросов к викторине, разработка кроссвордов и т.д.
|
2
|
Подготовка творческого отчёта о посещении культурно-массового учреждения (газеты, эссе, рецензии на спектакль или выставку)
|
3
|
5.6. Активные формы обучения
|
Тема
|
Наименование
|
Трудоёмкость
|
Модуль 1
|
Структура и состав современного культурологического знания
|
Лекция-беседа
|
2
|
Язык и символы
|
Лекция-беседа
|
2
|
Культура и личность
|
Лекция-дискуссия
|
2
|
Культура и глобальные проблемы современности
|
Лекция-дискуссия
|
2
|
Модуль 2
|
Этапы и особенности развития отечественной культуры
|
1. Просмотр и обсуждение фильмов
1.1. Иван Айвазовский. История русского живописного искусства. (Режиссёр А.П. Кривонос).- Студия «Квадрат фильм», 2000. – 26 минут
1.2. Шедевры русской живописи
|
2
|
2. Экспозиции картин русских художников
(знакомство с репродукциями, обсуждение и написание сочинения по картине)
|
2
|
Этапы и особенности развития западноевропей-ской культуры
|
1. Просмотр и обсуждение коллекции фильмов-экскурсий «Всемирная история живописи»
|
2
2
|
2. Экспозиции картин западноевропейских художников
(знакомство с репродукциями, обсуждение и написание сочинения по картине)
|
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценка качества освоения программы дисциплины «Культурология» включает текущий контроль успеваемости, проведение отчётов по темам модулей, защиту рефератов, итоговый зачёт по дисциплине.
6.1. Перечень тем рефератов
Культура как предмет изучения
Культурология в системе гуманитарного знания
Культурное многообразие и проблема типологии культур
Социокультурная динамика
Теория культурно-исторических типов Н.Л. Данилевского
Историческая типология мировой культуры О. Шпенглера
Культура и глобальные проблемы современности
Современная массовая культура: характерные черты и основные направления развития
Культурологические концепции: история и систематизация
Закономерности процесса культурогенеза
Межкультурная коммуникация и диалог культур
Развитие «русской идеи»: от Филофея до евразийцев
Символ, знак, текст как составляющие языка культуры
Значение языка для развития культуры
Формы и механизмы динамики культуры
Русская культура: характерные черты и исторические особенности
Современная культурная ситуация как переходная эпоха
основные тенденции развития культуры в эпоху глобализации
Культура и личность
Культура и цивилизация
Традиции и инновации в культуре
Техника как феномен культуры
Культура и религия, их взаимосвязь
Молодежная субкультура
Составляющие профессиональной культуры
Первобытные религиозные верования
Взаимодействие культуры Запада и Востока
Роль средств массовой информации в современном социокультурном пространстве
Проблемы глобализации и культура
Социокультурное пространство современной России
Художественные стили: становление и развитие
Человек в социокультурном пространстве
Культура и нравственный мир личности
Культурное наследие Орловского края
Культура природопользования
Музеи: виды, функции, значение для развития культуры
Сущность, структура и функции культуры
Искусство как феномен культуры
Культурные эпохи Западной Европы: от античности до Нового времени
Гуманизм - идейная основа эпохи Возрождения
Леонардо да Винчи - великий художник, ученый, инженер
Особенности современной культурной ситуации в Западной Европе
Особенности развития древнерусской культуры
Народные обычаи, традиции и обряды
«Серебряный век» русской культуры
Советская эпоха в отечественной культуре: достижения и утраты
6.2. Вопросы и задания для самоконтроля
(для подготовки к отчётам по модулям)
Модуль № 1
В чем заключается специфика философского подхода к исследованию культуры?
Почему интерес к феномену культуры проявляется в конце 17 - начале 19 века?
Когда зарождается культурология как наука?
Какие основные этапы прошла культурология в своем развитии?
Каковы трудности становления культурологии в нашей стране?
Проанализируйте основные концепции культуры, разработанные отечественными культурологами?
Дайте определение понятий «методология», «метод», «парадигма»?
В чем заключаются трудности определения понятия культура?
В чем причина существования множества понятий культура?
Какой смысл вкладывается в определение культуры как «второй» природы?
Каковы основные идеи психологических концепций культуры?
В чем заключается сущность концепции трудового антропогенеза?
В чем сущность представлений о существовании единой «пракультуры»?
Расскажите об основных концепциях происхождения культуры?
Раскройте смысл понятия морфология культуры?
Какие функции культуры вы знаете?
Дайте характеристику основных моделей развития культуры?
Каковы закономерности развития культуры?
В чем заключается понятие «динамика культуры»?
В чем состоит прикладное значение культурологического знания?
Какие молодежные культуры вы знаете?
Какова культурная политика России на современном этапе?
В чем состоит культурный смысл и миссия современного университетского образования?
Дайте характеристику понятий «культурный человек» и «человек культуры»?
Каковы критерии «культурного человека»?
Какой смысл ученые вкладывают в понятие «экология культуры»?
Что такое «памятник культуры»?
Какие разделы культурологического знания вы можете выделить?
Определите методы культурологических исследований.
Охарактеризуйте понятие «культурогенез».
Каковы особенности межкультурных коммуникаций?
Какие культурные ценности и нормы вы знаете?
Охарактеризуйте особенности массовой культуры.
Охарактеризуйте особенности этнической и национальной культуры
Охарактеризуйте особенности элитарной и классической культуры.
Место и роль России в мировой культуре
Какая связь существует между культурой и глобальными проблемами современности?
Какие из глобальных проблем современности, на ваш взгляд, носят культурологический характер?
Особенности процесса социализации личности
Связь социализации и инкультурации личности. Особенности формирования системы ценностей современной личности.
.Определите обыденный уровень культуры
Определите специальный уровень культуры
Особенности жизни человека в современном социокультурном пространстве
Актуальность вопросов охраны памятников культуры
Раскройте смысл понятия "экология культуры"
Определите понятие "природная среда" и "культурная среда"
В чем заключается проблема сохранения и использования культурного наследия
Особенности межличностного общения
Проблема культурной идентификации
Роль искусства, религии, этики в сохранении символов культуры
Особенности элитарной и массовой культуры
Какие варианты типологизации культур Вы знаете?
Искусство как феномен культуры
Наука как феномен культуры
Религия как феномен культуры
Техника как феномен культуры
|
