Раздел VIII. Итоговый контроль. 8.1 Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
Культурология как учебная дисциплина.
Многообразие и многозначность подходов к исследованию культуры.
Структура и формы культуры.
Функции культуры.
Динамика и типология культуры.
Многообразие определений сущности культуры. Его причины.
Законы развития культуры.
Сущность культуры. Культура и традиция.
Сущность культуры. Проблема массовости культуры.
Природа и культура.
Человек и культура.
Культура и общество.
Культура и цивилизация.
Культура как способ реализации творческих возможностей человека.
Культура народная и элитарная.
Массовая культура.
Искусство в системе культуры.
Культура и религия.
Мораль и культура
Культура и наука. Взаимосвязь, общее и особенное.
Актуальные проблемы современной культуры. Общий обзор.
Понимание культуры на Востоке (Индия и Китай).
Мыслители Древней Греции, Рима и христианства о культуре.
Мыслители эпохи Возрождения о культуре.
Проблемы культуры в трудах просветителей.
Культурологическая мысль в России (П.Я.Чаадаев, В.С.Соловьёв)
Славянофилы и западники о культуре.
Теории культурно-исторических типов (Н.Я.Данилевский,
.Шпенглер,А.Дж. Тойнби).
Культурологические концепции западноевропейских мыслителей 19 в.
Западноевропейская культурологическая мысль 20 в.
Отечественная культурологическая мысль 20 в.
Миф, первобытные формы религии и культура.
Становление культуры (культурогенез). Особенности архаичной культуры.
Первобытное искусство и культура.
Конфуцианско-даосский тип культуры: картина мира и её социально-
мировоззренческий характер. Система ценностей.
Художественное творчество конфуцианско-даосского типа культуры.
Индо-буддийский тип культуры: философско-мировоззренческие основы,
художественная практика и научное знание.
Исламская культура: картина мира, идея последовательного монотеизма,
система мусульманских ценностей.
Культурно-художественные традиции исламского мира.
Культура средних веков: христианский тип культуры. Социокультурные
предпосылки становления христианства.
Художественная практика культуры средних веков.
Культура эпохи Возрождения и Реформации.
Ценностные ориентации христианства. Природа и культура.
Протестантская версия христианства в новоевропейской культуре.
Культура Нового Времени и эпохи Просвещения (17-18 вв.).
Западноевропейская культура 19-20 вв.
Русская культура: типологическая характеристика.
Социально-исторические условия формирования русской культуры.
Система ценностей русской культуры.
Русская культура в период Московского государства.
Роль Петровских реформ в развитии культуры.
“Золотой век” русской культуры (1-я пол. 19 в.).
“Серебряный век” русской культуры (2-я пол. 19 в.-1-я пол. 20 в.)
Культура Советского периода.
Спор о технике и его значение для культуры 20 в.
Экология и экологическая культура.
Социальное равенство как ценность современной культуры.
Современная российская социокультурная ситуация, критический анализ.
Постмодернизм как явление современной культуры. Основные черты.
Взаимодействие культур Востока и Запада. Дихотомия «Восток-Запад» -
основополагающая сущность мировой культуры.
Система оценки знаний на экзамене по дисциплине "Культурология"
Система оценки знаний предназначена для определения уровня подготовки студентов, определенных в ГОС.
1. Подготовка к экзамену и его проведение.
Экзамены проводятся в период экзаменационной сессии.
Расписание экзаменов, утвержденное проректором по учебной работе, доводится до студентов не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии. На подготовку к каждому экзамену студентам дневной формы обучения отводится не менее трех дней. Форма экзамена определяется в деканате по представлению заведующего кафедрой.
К экзамену допускаются студенты, выполнившие все требования учебной программы (выполнившие с положительными оценками все виды контроля, и самостоятельной работы, предусмотренные графиком учебных заданий).
1.1. Подготовка к проведению экзамена.
Для подготовки к экзамену на кафедре по учебной дисциплине "Культурология", не менее чем за месяц до начала сессии, разрабатываются следующие документы:
- перечень вопросов, выносимых на экзамен по учебной дисциплине (подписывается заведующим кафедрой и утверждается проректором по учебной работе);
- перечень билетов на экзамен по учебной дисциплине (подписывается ведущим
преподавателем и утверждается заведующим кафедрой);
- перечень плакатов, справочников, карт, таблиц, макетов, стендов и других пособий, которыми разрешено пользоваться студенту на экзамене по учебной дисциплине (подписывается ведущим преподавателем и утверждается заведующим кафедрой);
- билеты (подписываются проректором по учебной работе).
В билеты, как правило, включаются по два вопроса из разных разделов и тем учебной программы.
Перечень вопросов, выносимых на экзамен, и перечень плакатов, справочников и других пособий, которыми разрешено пользоваться на экзамене, за месяц до начала сессии доводятся до студентов.
В дни подготовки к экзамену экзаменующие преподаватели по согласованию с деканатом проводят консультации по организации и проведению экзамена и неясным (наиболее сложным) вопросам, появившимся у студентов в ходе подготовки.
Кроме общих (групповых) консультаций студенты имеют право на индивидуальные консультации, для чего в период подготовки к экзамену экзаменующим преподавателям должно быть выделено время для их проведения.
1.2. Прием экзамена.
Экзамен принимается, как правило, двумя преподавателями - лектором данного потока и преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине.
В помещении, где принимается экзамен по дисциплине "Культурология", могут одновременно находиться не более 4-х экзаменуемых на одного экзаменатора и сами экзаменаторы.
В помещении, где принимается экзамен, должны находиться следующие документы:
- учебная программа по дисциплине;
- классный журнал контроля посещения занятий и успеваемости;
- перечень вопросов, выносимых на экзамен по учебной дисциплине;
- перечень экзаменационных билетов;
- список очередности вызова студентов на экзамен;
- экзаменационная ведомость в двух экземплярах;
- экзаменационные билеты (в конвертах).
Перед проведением экзамена экзаменующие преподаватели принимают готовность класса к проведению экзамена и наличие необходимой документации.
Экзаменуемые студенты в порядке очередности заходят в помещение, где принимается экзамен.
После выбора лотерейным способом билета студент знакомится с вопросами билета и, если они ему понятны, подтверждает это экзаменатору. Получает чистый лист бумаги (с подписью экзаменатора), выбирает необходимые ему для подготовки к ответу разрешенные плакаты, слайды, схемы и садится за отдельный стол для подготовки к ответу на билет.
Для подготовки по билету студенту отводится 30 минут.
Время для ответа по вопросам билета не должны превышать также 30 минут.
О готовности к ответу экзаменуемый студент докладывает экзаменатору, и с его разрешения отвечает по вопросам билета. При необходимости для ответа используется классная доска, после ответа лист с черновыми записями сдается экзаменатору.
С целью уточнения знаний (навыков) экзаменуемого студента ему могут задаваться дополнительные вопросы.
Оценка за каждый вопрос и итоговая оценка выставляется в 4-х бальной системе: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", и "неудовлетворительно".
Оценка "отлично" выставляется при глубоком и всестороннем знании материала учебной программы, грамотном и логически стройном его изложении, умении на основе теоретических знаний делать практические выводы.
Оценка "хорошо" выставляется при твердом и достаточно полном знании материала учебной программы, отсутствии существенных неточностей при его изложении и в ответах на вопросы, умении правильно делать практические выводы.
Оценка "удовлетворительно" выставляется при достаточно полном знании материала учебной программы, отсутствии грубых ошибок при его изложении и ответах на вопросы, умении на основе теоретических знаний делать практические выводы.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется при незнании основных вопросов экзаменационного билета или наличии грубых ошибок в ответах на них, неумении на основе теоретических знаний делать практические выводы.
Оценка объявляется студенту сразу же по окончании им ответа на экзамене и заносится в экзаменационную ведомость, журналы контроля посещения занятий и успеваемости и зачетную книжку.
В случае возникновения спорной ситуации среди экзаменаторов по выставлению оценки вопрос решается голосованием, при этом право решающего голоса принадлежит старшему экзаменатору (председателю экзаменационной комиссии).
По окончании экзамена все участвующие в приеме экзамена преподаватели расписываются в экзаменационной ведомости, а старший экзаменатор - дополнительно в классном журнале контроля посещения занятий и успеваемости.
Экзаменационная ведомость и классный журнал контроля посещения занятий и успеваемости в течение получаса после окончания экзамена сдаются одним из экзаменаторов в деканат.
О результатах приема экзамена и замечаниях старший экзаменатор информирует заведующего кафедрой.
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
(ПРОВОДИТСЯ В ВИДЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОНТРОЛЬНОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ)
Методика проведения семинаров
по дисциплине «Культурология».
1. Общие организационно-методические указания.
Семинары проводятся по наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы и имеют целью углубленное изучение учебной дисциплины, привитие обучающимся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у них научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение.
Семинар проводится в реферативно-докладной и вопросно-ответной форме. В ходе семинара создаются игровые дискуссии с целью творческого обсуждения поставленных вопросов. Добровольные выступления студентов сочетаются с вызовом отдельных из них по усмотрению преподавателя.
Подготовка преподавателя к семинару включает разработку плана семинара и задания студентам на подготовку к семинару. Задание на подготовку к семинару должно выдаваться студентам не позднее, чем за неделю до его проведения. Задание на подготовку реферата выдается не менее, чем за 2 недели.
Перед началом обсуждения вопросов заслушивается реферат (доклад), который по указанию преподавателя готовит один из студентов. Тема реферата вынесена в отдельный вопрос, который обсуждается на семинаре в случае наличия желающего его подготовить. Подготовка реферата (доклада) предполагает его оформление в письменном виде. Тема реферата носит обзорный характер и требует от докладчика высокой степени творческой инициативы. Оценка реферата объявляется в конце семинара с учетом эффективности работы докладчика в ходе обсуждения других вопросов семинара. Объем реферата должен соответствовать не менее 4-5 машинописным листам с интервалом между строками 1,5 печатных знака (12-15 мин).
Семинар проводится в форме широкой дискуссии, творческого обсуждения реферата (доклада) и поставленных вопросов. Руководитель должен умело направлять обсуждение вопросов, нацеливать студентов на более глубокое раскрытие содержания обсуждаемых проблем.
Допущенные в ходе дискуссии ошибки (неточности) студентов не должны оставаться без внимания. Необходимо добиваться, чтобы сами студенты их выявляли и устраняли.
Руководителю семинара необходимо знать конкретную аудиторию (психологический климат в коллективе, уровень успеваемости и общей подготовки по специальности, наличие формальных и неформальных лидеров и т.д.), а также быть готовым к тому, что студенты могут задать вопросы не по теме семинара (в том числе отвлекающие вопросы).
Вопросы семинара делятся на основные и дополнительные.
К основным можно отнести вопрос 1 и его подвопросы, на них отводится большее время.
Руководитель семинара обязан всемерно активизировать дискуссию по обсуждаемым вопросам. Для этого могут назначаться официальные оппоненты из числа студентов.
Рефератно-докладная и вопросно-ответная форма проведения семинара не исключает элементы игры, например, игровые дискуссии. В этом плане заслуживает внимания решение тестовых заданий, рассмотрение в ходе семинара конкретных ситуаций будущей профессиональной деятельности.
Активизации обсуждения способствует постановка проблемных вопросов.
Главная задача руководителя в ходе семинара - создание атмосферы творческой активности всех студентов учебной группы, предоставление возможности каждому из них свободно высказывать свои взгляды, ненавязчиво включать в творческую дискуссию всех или большую часть студентов группы, тактично, путем уточнений и небольших подсказок добиваться аргументированных обоснований самими студентами выводов по обсуждаемым вопросам. Особенно важно не подавлять инициативу студентов, побуждать их выступать с добавлениями и уточнениями по ходу обсуждения вопросов.
Для обеспечения необходимой динамичности семинара следует ограничивать выступления студентов 4-5 минутами, а добавления и уточнения 2-3 минутами.
Искусство управления семинаром включает также постоянный контроль за временем и правильным его распределением по обсуждаемым вопросам.
2. Методические рекомендации по вводной части (вступительному слову)
Проведение семинара должно начинаться вступительным словом руководителя, который напоминает тему, содержание семинара, его основные цели, значение рассматриваемых вопросов для профессиональной подготовки студентов. Отдельные вопросы базируются на знаниях, полученных студентами в предшествующих культурологии учебных дисциплинах. Ряд вопросов требует от студентов самостоятельной работы по их изучению согласно перечня рекомендованной литературы.
Поэтому одна из целей семинара - обобщение и конкретизация знаний в предметной области культурологии.
3. Методические рекомендации по заключительной части
(подведению итогов).
В конце обсуждения каждого вопроса или в конце всего семинара руководитель подводит итоги обсуждения, уточняет отдельные положения, недостаточно раскрытые в ходе семинара, отмечает положительные стороны и недостатки в выступлениях каждого студента, дает оценку по 4-х бальной системе каждому участнику семинара.
Методика проведения индивидуальных контрольных собеседований (ИКС) по дисциплине «Культурология»
Индивидуальные контрольные собеседования выполняются в виде устных ответов на вопросы. Содержание заданий на ИКС, порядок его проведения устанавливается кафедрой
Текущий контроль предназначен для проверки хода качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Он может проводиться в ходе всех видов занятий в форме, избранной преподавателем или предусмотренной тематическим планом. Результаты текущего контроля отражаются в журнале учета учебных занятий и используются учебно – методическим управлением и кафедрами для оперативного управления образовательным процессом.
По дисциплине "Культурологя" согласно учебного плана и учебной программы предусмотрено 1 ИКС.
Методика организации и проведения ИКС:
Индивидуальное контрольное собеседование является итоговым занятием по разделу II дисциплины, проводится с целью проверки качества усвоения учебного материала, стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий. Задание на ИКС с перечнем вопросов выдается за неделю до проведения занятия по основному расписанию. Время, отводимое на подготовку к ИКС по тематическому плану - 4 часа. Форма проведения - устный опрос.
Необходимо помнить, что предварительная подготовка к ИКС начинается в период проработки материалов лекционных занятий и в период проведения семинарских и практических занятий. Основная подготовка проводится в часы самостоятельной работы. Рекомендуемый справочный и учебный материал получается студентами в библиотеке. По наиболее сложным вопросам проводятся консультации в часы, согласно расписания консультаций.
В ходе проведения ИКС каждому студенту назначается 1 вопрос. В течение 5-8 минут студент обдумывает и структурирует ответ. После этого он приступает к изложению материала. Ответ должен быть содержательным, лаконичным, по существу вопроса. В случае необходимости, преподаватель задаёт уточняющие вопросы с целью определения глубины усвоения студентом материала. После ответа студента преподаватель делает краткий анализ ответа и выставляет оценку по 4-х бальной системе. Результаты ИКС выставляются в классный журнал и журнал учета успеваемости. Пересдача оценок производится установленным порядком.
|
