Рабочая учебная программа по предмету «Мировая художественная культура»
Скачать 303.49 Kb.
|
| Тема 2. Северное Возрождение – 2 часа Северное Возрождение. Его отличительные особенности от итальянского Возрождения. Гентский алтарь Г. и Я. ван Эйков – «Поклонение агнцу». Особенности мировоззрения И.Босха. Национальные корни в творчестве П. Брейгеля Старшего. Идеи Реформации и мастерские гравюры А.Дюрера. Тема 3. Французский Ренессанс – 1 час Придворная культура французского Ренессанса – школа Фонтебло. Творчество Франсуа Рабле. Поэзия «Плеяды». Тема 4. Театр Шекспира – энциклопедия человеческих страстей – 2часа У. Шекспир – актер, драматург и поэт. Театр «Глобус». Трагедии Шекспира – вершина художественного обобщения характеров и ситуаций. Связь времен в народной культуре. Опыт творческой деятельности. Сравнительный анализ произведений разных авторов и регионов. Участие в дискуссии на тему актуальности идей Возрождения и гуманистических идеалов. РК СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 11класс (1 час в неделю, всего 34 часа) Раздел 1. Художественная культура 17- 18 в.в. (9 часов) Тема 1. Стилевое многообразие искусства 17- 18 в.в. – 2 часа Стили и художественные направления в искусстве. Разграничение понятий «стиль» и «историческая эпоха» в искусстве. Человек и новая картина мира. Возникновение новых стилей и Возрождение. От «трагического гуманизма» Возрождения к маньеризму и барокко, исторические предпосылки их возникновения. Характерные черты искусства маньеризма. Происхождение термина «барокко». Эпоха Просвещения в истории развития искусства. Классицизм как художественное воплощение идей Просвещения. Происхождение термина «рококо». Основные сюжеты рококо. Реалистические тенденции в развитии искусства 17- 18 в.в. Объективность, точность и конкретность в передаче событий и явлений окружающего мира, отсутствие идеализации, простота и естественность в передаче мира человеческих чувств. Взаимопроникновение и обогащение художественных стилей. Итоговый урок. Художественная культура 17 -18 в.в. Опыт творческой деятельности. Подготовка рефератов. Сравнительный анализ художественных стилей. Тема 2. Архитектура и изобразительное искусство барокко – 3 часа Архитектура барокко. Характерные черты архитектуры барокко. Своеобразие и национальный колорит архитектуры западноевропейского барокко. Шедевры итальянского барокко. Экспрессивность архитектурных форм в творчестве Ф.Борромини. Церковь Сант Аньезе на площади Навона в Риме. Лоренцо Бернини –«гений барокко». Многогранность его дарования. Оформление площади перед собором св. Петра. Создание единого ансамбля с величественной колоннадой. Архитектурные творения В.В.Растрелли. Лучшие творения архитектора: Андреевская церковь в Киеве, дворцы в Петергофе и Царском Селе, дворцы Строганова и Воронцова в Санкт – Петербурге. Собор Смольного монастыря. Зимний дворец – гимн и эпилог русского барокко. Изобразительное искусство барокко. Скульптурные шедевры Л.Бернини. Алтарная композиция «Экстаз святой Терезы» - подлинный шедевр скульптурного творчества. Живопись барокко. Рубенс – «Король живописи» Основные этапы творческой биографии, характерные особенности живописной манеры. Пафос грандиозности в живописи художника. Тема 3. Архитектура и изобразительное искусство классицизма – 3часа Классицизм в архитектуре Западной Европы. Идея величия и могущества империи, нашедшая образное воплощение в архитектурных сооружениях классицизма. Характерные черты архитектуры классицизма. Создание нового типа дворцового ансамбля. Классицизм – гармоничный мир дворцов и парков Версаля.Прогулка по Версалю. Барочное оформление интерьеров Версальского дворца. Понятие о регулярных (французских) парках. Собор св. Павла – главное творение К.Рена, характерные особенности его внешнего и внутреннего облика Шедевры классицизма в архитектуре России. Творчество В.И.Баженова, М.Ф.Казакова. Изобразительное искусство классицизма и рококо. Н.Пуссен – основоположник классицизма. Характерные черты живописных произведений классицизма. Мифологические, исторические. Религиозные и пейзажные темы полотен Пуссена. Скульптурные шедевры классицизма. Антонио Канова – выдающийся скульптор классицизма. Портретная энциклопедия выдающихся людей эпохи Просвещения в творчестве Ж.А.Гудона. Портреты композитора Глюка, оратора Мирабо, комедиографа Мольера и д.р. Тема 4 . Русский портрет 18 века -1час Интерес к жизни человеческой личности, ее ценность и особая значимость. Портретное творчество И.Н.Никитина, А.М.Матвеева. Камерные портреты современников в творчестве А.П.Антропова. Шедевры русских портретистов. Поэтичность и одухотворенность образов в творчестве Ф.С.Рокотова. Портретная галерея Д.Г.Левицкого. Богатейшая палитра чувств человека, их связь с миром окружающей природы в творчестве В.Л.Боровиковского. Раздел 2. Художественная культура 19 века (7часов) Тема 1. Романтизм – 2 часа Феникс романтизма. История происхождения термина. Соотношение понятий «романтика» и «романтизм». Значение романтизма. Портреты Э.Делакруа, Ф.Гойи. Изобразительное искусство романтизма. Пейзажная живопись романтиков. Драматизм сцены терпящих бедствие людей среди волн в океане в картине Т.Жерико «Плот «Медузы». Природная стихия огня, воды и снежной бури в творчестве У.Тернера. Мир природы и человека в творчестве К.Д.Фридриха. История глазами романтиков. «Расстрел повстанцев» Ф.Гойи, «Свобода, ведущая на баррикады». Тема 2. Импрессионизм - 3 часа «Живописцы счастья» - художники импрессионизма. «Салон отверженных». Картины Э.Мане «Завтрак на траве» и «Олимпия» - решительный вызов официально признанному искусству. Соратники и единомышленники Э.Мане(К.Моне, К.Писсарро, О.Ренуар, А.Сислей, Э.Дега). Поиски новых путей в живописи. Отличие от романтиков и реалистов, повышенный интерес к современности. Художественные искания импрессионистов. Пейзажи впечатления. Стремления художников запечатлеть мельчайшие изменения в состоянии природы. Полотна К.Моне, А.Сислея, городские пейзажи в творчестве К.Писсарро. Жизнь и человек в произведениях импрессионистов. Повышенное внимание художников к жизни и интересам простого человека. О.Ренуар – блестящий бытописатель нравов французского общества. Последователи импрессионизма. Тема 3. Многообразие стилей зарубежной музыки – 2 часа Заподноевропейская музыка романтизма. Музыка как выражение эмоциональной сущности бытия. Идея синтеза искусств и особая универсальная роль музыки. Расширение границ словесной и музыкальной изобразительности в творчестве Ф.Шуберта и Р.Шумана. Создание программной музыки романтизма. Внимание композиторов к сфере человеческих чувств и переживаний. Изменения в системе музыкальных жанров. Музыка импрессионизма. Тончайшие нюансы впечатлений и настроений человеческой души в музыке К.Дебюсси и М.Равеля. Итоговый урок .Европейская художественная культура 19 века. Опыт творческой деятельности. Подготовка рефератов и эссе по персоналиям. Раздел 3. Художественная культура России 19 – начала 20 века (10 часов) Тема 1.Художественная культура первой половины 19 века - 4 часа Шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века. Реализм. Эволюция понятия. Художественные принципы реализма. Реализм и романтизм, их связь и отличие. Реализм и натурализм. Русская музыка романтизма. Романтическая направленность оперного искусства А.С.Даргомыжского. Опера «Русалка» как глубоко новаторское произведение. М.И.Глинка – основоположник русской музыкальной классики. Опера – сказка «Руслан и Людмила» как обобщенное отражение национальных представлений о сущности жизни, добре и зле. Архитектура начала 19 века. Архитектурный облик Северной Пальмиры и его блистательные зодчие : А.Н.Воронихин, Тома де Томон, К.И.Росси, А.А.Монферран. Изобразительное искусство первой половины 19 века. Сочетание романтизма и реализма в живописи первой половины 19 века. Романтический портрет О.А.Кипренского. Русская пейзажная живопись романтизма. И.К.Айвазовский – «моря пламенный поэт». Интерес к жизни простого сословия. Русские женщины – крестьянки в творчестве В.А.Тропинина. А.Г.Венецианов – родоначальник бытового жанра в русской живописи. Мастера середины столетия. Пересечение классицизма и романтизма в исторической живописи 30 – 40 –х годов. «Последний день Помпеи» - главное произведение К.П.Брюллова. Творчество А.А.Иванова. П.А.Федотов – родоначальник критического реализма в русском изобразительном искусстве. Тема 2. Культура России пореформенной эпохи – 1час Художественная культура России пореформенной эпохи. Литература и музыка. Русская литература 2-й пол. 19века - самая философская и социальная в Европе. Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой – писатели – философы. Н.А.Некрасов – лидер народнической поэзии. Реализм и народность – принципиальные основы искусства «Могучей кучки». Музыка П.И.Чайковского. Тема 3. Художники – передвижники – 3 часа Товарищество Передвижников. Объединение «Товарищество передвижных выставок» и его идейный лидер – И.М.Крамской. Социальные предпосылки возникновения объединения, его цели и задачи. Новый идеал личности в портретах Крамского. Евангельская тематика произведений Н.Н.Ге. Бытовой жанр – ведущий жанр в творчестве передвижников. «Хоровые картины» В.М.Максимова, К.А.Савицкого. Мастера реалистического пейзажа. Скромные, неброские картины русской природы в творчестве Ф.А.Васильева. И.И.Шишкин – певец русского леса. Реалистические пейзажи И.И.Левитана, их лирическая и социальная направленность. История и реальность. Цели и задачи исторической живописи. Глубокий интерес русских мастеров к национальной истории. Исторические полотна И.Е.Репина и В.И.Сурикова. Тема 4. Открытия символизма - 2 часа Художественные принципы символизма. Непримиримый конфликт с искусством реализма и натурализма, общие черты с эстетикой романтизма. Символ в искусстве. Обращение к художественным метафорам и аллегориям. Мастера живописи символизма. Символизм в творчестве М.А.Врубеля. Язык символов и метафор в картинах «Демон сидящий» и «Сирень». Мир утонченной мечты в творчестве В.Э.Борисова – Мусатова. Творчество художников «Голубой розы». «Музыкальная живопись» М.Чюрлениса. Итоговый урок. Художественная культура России 19 – начала 20 века. Опыт творческой деятельности. Подготовка рефератов, презентаций по персоналиям. Раздел 4. Художественная культура 20 века (8 часов) Тема 1. Стили и направления зарубежного искусства 20 века – 2 часа Стили и направления изобразительного искусства. Разнообразие художественных направлений. Программность искусства 20 века (манифесты и декларации художников). Мастера зарубежной живописи. Фовизм А.Матисса. Примитивизм в изобразительном искусстве. Поэтичность и образность художественных полотен А.Руссо. У истоков кубизма. Мир как совокупность геометрических форм и линий. «Авиньонские девушки» П.Пикассо – программная картина кубистов. Шаг от кубизма к абстрактному искусству. Экспрессионизм в изобразительном искусстве. Художественные манифесты футуризма. Дадаизм в живописи. Художественная культура Америки. Сюрреализм в живописи. Реальность и сверхреальность С.Дали. Поп – арт – художественный символ американского искусства. Тема 2. Мастера русского авангарда - 3 часа Абстракционизм В.Кандинского (импрессия, импровизация и композиция). Синтез фантастического и реального. Беспредметный мир художника: отсутствие сюжета, контраст крупных и малых форм, экспрессия цвета, ритмов, линий. Супрематизм К.Малевича. «Черный квадрат» - ключевой образ супрематической живописи. Аналитическое искусство П.Филонова. Модерн в изобразительном искусстве. Характерные черты живописи модерна. Художественное объединение «Мир искусства». Модерн в декоративно – прикладном искусстве и дизайне. Архитектура: от модерна до конструктивизма. Идеи рационализма и конструктивизма и их воплощение в произведениях зодчества. Использование новых материалов и технологий. Архитектурные сооружения Ф.И.Шехтеля. Особняк А.Н.Рябушинского – высшее достижение русской архитектуры эпохи модерна. Модерн – база для формирования и развития архитектуры конструктивизма. Творчество А.В.Шусева, М.Я.Гинзбурга, И.И.Леонидова. «Возлюбденная Архитектура» к.с.Мельникова, смелость и новизна его архитектурных проектов. РК Тема 3. Произведения социалистического реализма – 2 часа Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20 – 30-х г.г. Выделение творческих содружеств в изобразительном искусстве 20 –х г. Группа АХРР (Ассоциация художников революционной России), ее декларация и представители (Г.Ряжский, И.Бродский, М.Греков). Объединение ОСТ (общество станковистов). Творчество А.Дейнеки. Группировки ОМХ(Общество московских художников) и «4 искусства». Политизация и бюрократизация всех форм культурной жизни 30-х г. Ликвидация свободных творческих объединений. Социалистический реализм – главный метод в творчестве советских мастеров. Представители социалистического реализма (Б.Иогансон, А.Пластов, В.Мухина, И.Шадр). Образы войны в искусстве второй половины 20 века. Возвращение в искусство традиционных образов России, русской земли, родного дома. Ведущая роль политического плаката в изобразительном искусстве. Окна ТАСС. Сатирические плакаты Кукрыниксов. Военная тема в творчестве А.Дейнеки, А.А.Пластова, П.Д.Корина. Скульптурные произведения Е.В.Вучетича. Коми художники о ВОВ. РК Тема 4 . Отечественная художественная культура последних десятилетий 20 века – 1 час Противоречивый облик отечественной культуры конца 20 века. «Русская» тема в советском искусстве периода «оттепели». Творчество поэтов – «шестидесятников». Нравственный максимализм поэзии Б.Ахмадулиной. Б.Окуджава, В.Высоцкий, А.Галич – классики авторской песни. Московский театр на Таганке – наиболее крупное явление театральной жизни 60 – 70-х г. Возвращение к исторической памяти в живописи. Творчество И.С.Глазунова. Изобразительное искусство Коми Республики 60 – 70 –х г. Молодежные массовые музыкальные жанры конца 20 века. Кризис в архитектуре и изобразительном искусстве. Массовый отток деятелей культуры из СССР В 70 –х г. Конец 80-х г. – время возвращения исторической памяти народа, его высоких христианских традиций. Возведение храма Христа Спасителя в Москве. РК ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ Учащиеся 10 класса должны знать / понимать: - особенности изученных художественных культур (от первобытного мира до эпохи Возрождения); - выдающиеся культурные памятники изученных эпох; - содержание, смысл традиционных сюжетов произведений искусств; - основы иконографии, особенности композиции и колорита; - значительные памятники культуры Коми Республики и родного города. Уметь: - узнавать произведения изученных культурных периодов; - оценивать феномены культуры, устанавливать между ними несложные связи; - определять и обосновывать собственное отношение к произведениям искусства; - работать с понятиями, обобщать, сравнивать, классифицировать; - самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле; - выполнять учебные и творческие задания самостоятельно и в сотрудничестве. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения мировой художественной культуры обучающийся должен: Знать/понимать: - основные виды и жанры искусства; - изученные направления и стили мировой художественной культуры; - особенности языка различных видов искусства; - шедевры мировой художественной культуры; - значительные памятники культуры Республики Коми и родного города. |
Похожие:
 | Рабочая программа Мировая художественная культура для основного общего образования 8-9 классов Рабочая учебная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по... |  | Тематическое планирование по предмету «Мировая художественная культура»... Программа “Мировая художественная культура разработана на основе программы “Мировая художественная культура 5-11 класс” Автор Г.... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура»... Основанием для разработки Рабочей программы по учебному предмету «Мировая художественная культура» являются следующие нормативные... | | Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура»... Основанием для разработки Рабочей программы по учебному предмету «Мировая художественная культура» являются следующие нормативные... |
| Рабочая программа По предмету «Мировая художественная культура» в 10-11 классах Минобразования России от 5 марта 2004г. №1089 и ориентирована на учебник «Мировая художественная культура» 10-11 классы (базовый... | | Программа по предмету «Мировая художественная культура» Г. И. Даниловой (Мировая художественная культура: программы для общеобразоват. Учреждений. 5 – 11 кл. / сост. Г. И. Данилова. – 6-е... |
| Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» для... Г. И. Даниловой Мировая художественная культура: программы для общеобразоват. Учреждений. 5-11 кл. (6-е изд., перераб. – М.: Дрофа,... | | Рабочая программа учебного курса «мировая художественная культура/музыка» Возрождения. 6—8 классы», М.:, «Владос», 2001 г., В 5-7-х классах предмет «Мировая художественная культура» изучается интегрировано... |
| Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» для... Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» для 9 класса составлена на основе авторской программы Г. И. Даниловой... | | Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» для... Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» для 8 класса составлена на основе авторской программы Г. И. Даниловой... |
| Рабочая программа учебного курса «мировая художественная культура/музыка» В 5-7-х классах предмет «Мировая художественная культура» изучается интегрировано с предметом «Музыка», поэтому блок музыки представлен... | | Рабочая программа учебного курса «мировая художественная культура» «Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения. 6—8 классы», изданной в 1994 г. (М.: Просвещение) и в... |
| Пояснительная записка программа «Мировая художественная культура. 10-11 классы» «Мировая художественная культура. 6—9 классы» Ю. А. Солодовникова и Л. М. Предтеченской. Программа составлена на основе Федерального... | | Рабочая программа Мировая художественная культура для основного общего... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И. М.: Дрофа, 2010 |
| Рабочая программа Мировая художественная культура для основного общего образования 10 класс Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009 | | Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Мировая художественная культура 5-11 кл. Составитель Данилова Г. И м.: Дрофа, 2009 |
