Кафедра государственного и муниципального управления

Скачать 420.7 Kb.

Название	Кафедра государственного и муниципального управления
страница	3/3
Дата публикации	15.02.2015
Размер	420.7 Kb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 2 3

Тема 1. Библиотечно-информационная компетентность

Цель практического занятия: знакомство с информационно-библиотечной средой, овладение навыками работы с электронными ресурсами.

Миссия библиотеки ВГУЭС – создание комфортной информационно-библиотечной среды предпринимательского инновационного университета, способствующей достижению высокого уровня образования в сфере бизнеса и сервиса. К услугам студентов – абонемент (ауд. 1239) и несколько читальных залов, в том числе читальный зал № 2 (ауд. 2501), где собраны книги по социальным и гуманитарным дисциплинам, читальный зал № 3 (ауд. 8301), где размещены периодические издания, в том числе и по истории, медиатека (ауд. 2502), где можно получить информацию о доступе к электронным ресурсам. Также во всех читальных залах и в медиатеке имеются компьютеры для работы с электронными ресурсами.

Доступ к электронным ресурсам осуществляется с компьютеров, подключённых к сети ВГУЭС, через сайт библиотеки (Главная → Ресурсы → Библиотека). Большой интерес представляют полнотекстовые базы книг и журнальных статей. Доступ к ним возможен на странице русскоязычных баз (Библиотека → Электронные ресурсы → Русскоязычные базы). Доступ к материалам некоторых баз с компьютеров ВГУЭС не требует дополнительной авторизации, однако есть и такие, где требуется отдельная регистрация и введение особого кода доступа – к каждому такому случаю имеются специальные комментарии на странице русскоязычных баз.

Рекомендуемые базы учебной литературы:

• Электронно-библиотечная система BOOK.ru;

• Электронно-библиотечная система znanium.com издательства «ИНФРА-М»;

• Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий «IQ Library».

Для полноценного использования материалов эти базы требуют регистрации на соответствующих сайтах и ввода кода доступа, который можно получить в медиатеке (ауд. 2502). Содержат как учебную, так и научную литературу.

Рекомендуемы базы научной периодики:

• Полнотекстовые электронные базы данных компании East View Information Services. Данная база журнальных статей включает тексты ведущих отечественных журналов, в том числе и по истории. Автоматическая авторизация всех пользователей сети ВГУЭС.

• Научная электронная библиотека (НЭБ). Доступ к базе журналов НЭБ требует регистрации на соответствующем сайте.

К Интернет-ресурсам открытого доступа (то есть не требующим оплаты за пользование), чей научный уровень не вызывает сомнений, можно отнести следующие:

• Библиотека учебной и научной литературы (http://sbiblio.com/biblio/) – ресурс «Гуманитарного Интернет Университета», содержащий материалы по вопросам гуманитарных дисциплин;

• Федеральный образовательный портал Эклномика — Социология — Менеджмент (http://ecsocman.hse.ru/) - ресурс, содержащий большую подборку статей по социологической и смежной с ней проблематике;

• Владивосток 3000 (http://vladivostok3000.ru/) — сайт о жизни Владивостока, содержащий анонсы и описания мероприятий, в том числе и связанных с молодежными субкультурами.
Тема 2. Культура в современном мире

Цель практического занятия: усвоение студентами понятия культуры и ее места в окружающем нас мире.

При подготовке к практическому занятию студент должен обратить внимание на многогранность понятия культура и различать узкие и широкие трактовки понятия «культура», принятые в современной науке.

Следует уделить внимание роли традиции в механизме трансляции культурных ценностей и понимать, что представляет из себя механизм культурного наследия.

Обсуждение также предполагает анализ таких понятий, как культурные нормы и культурные символы и выявить их роль в развитии культуры.
Тема 3. Молодежь как социальная группа
Цель практического занятия: выявление особенностей молодежи как особой социальной группы.

При анализе понятия «молодежь» необходимо обратить внимание на историю появления этой социально-возрастной группы и на те факторы, которые повлияли на ее возникновение. Обратить внимание на то, что слово «молодежь» акцентирует внимание скорее на социальном аспекте, нежели возрастном.

При подготовке к практическому занятию необходимо рассмотреть основные подходы к пониманию возраста (хронологический, социальный, биологический и психологический), а также уметь применять данные подходы к рассматриваемой категории.

Студенты должны знать специфические особенности молодежи как возрастной группы. Подготовка к данному заданию предполагает не только работу с источниками, но и применение метода самоанализа, поскольку студенты являются представтелями изучаемой возрастной категории.
Тема 4. История возникновения молодёжной культуры
Цель практического занятия: выявить закономерности развития молодежных субкультур.

При подготовке к практическому занятию необходимо рассмотреть основные предпосылки, повлиявшие на возникновение молодежной культуры в рамках общей культуры.

Необходимо также уделть внимание основным этапам в развитии молодежных культур, начиная с периода их зарождения в 1940-х гг. и заканчивая субкультурами 1980-90 гг. Студенты должны уметь выявить особенности субкультур в тот или иной исторический период, те факторы, которые повлияли на формированией этих особенностей, а также уметь сопоставить и сравнить молодежные субкультуры на разных этапах.
Тема 5. Влияние СМИ на поведение человека. СМИ и молодежные субкультуры
Цель практического занятия: выявление роли СМИ в формировании и развитии молодежных субкультур.

При подготовке к практическому занятию студенты должны уделить вимание самому понятию «средства массовой информации», тем элементам, которые включают в себя современные СМИ. Необходимо рассмотреть способы влияния СМИ на поведение человека, а также особенности восприятия информации, транслируемой средствами массовой информации, на сознание молодежи. Для выполнения задания необходимо обратиться к реально существующим телепрограммам, Интернет-ресурсам и т. п.

В ходе семинарского занятия нужно выявить роль СМИ в формировании молодежных субкультур, а также их влияние на формирование общественного отношения к молодежным субкультурам. Подготовка к заданию предполагает обращение к существующим СМИ.
Тема 6. Молодёжные течения и молодёжная субкультура: критерии соотношения
Цель практического занятия: рассмотрение молодежных культур в их сравнении с молодежными течениями, определение критериев принадлежности к субкультурам.

Подготовка к данному занятию предполагает выявление тех особенностей, которые отличают молодежные субкультуры от других молодежных объединений. Также необходимо, на основании выявленных особенностей, определить критерии принадлежности к субкультуры.

Дальнейшая работа на семинаре предполагает применение выявленных критериев к известным молодежным объединениям с целью определения их принадлежности или непринадлежности к субкультурам.
Тема 7. Самостоятельный доклад студентов об одной из существующих субкультур
Цель практического занятия: самостоятельный анализ современных молодежных субкультур.

При подготовке к данному занятию студентам необходимо разбиться на небольшие группы (3-4 человека). Каждая группа выберает определенную молодежную субкультуру и готовит по ней доклад с презентацией, где должны быть отражены история возникновения субкультуры, ее особенности, соответствие выявленным ранее критериям принадлежности к субкультуре. Во время выступления группы остальные студенты внимательно слушают выступающих и задают им вопросы по теме.
Тема 8. Изучение и анализ субкультурного пространства г. Владивостока
Цель практического занятия: формирование навыков практического анализа социальных групп.

Подготовка к занятию предполагает овладение первичными навыками проведения эмпирического исследования, получеными студентами в рамках изучения дисциплины «Социология». Задания выполняются студентами в группах. Каждая группа, при помощи преподавателя, выделяет определенный аспект, связанный с субкультурным пространством г. Владивостока (отношение общества к субкультурам, взаимодействие определенных субкультур с органами исполнительной власти, функционирование определенных субкультур в рамках нашего города и т. п.). По выявленной проблеме разрабатывается анкета и проводится опрос.

На основании анализа полученных данных, а также данных СМИ (примнение метода анализа документов) группа готовит презентацию и доклад. По результатам всех докладов совместно составляется итоговый документ «Субкультурное пространство г. Владивостока».

Тема 9. Возможности организации работы с молодежью с учетом особенностей молодежных субкультур

Цель практического занятия: развитие управленческих навыков будущих специалистов по работе с молодежью.

В ходе практического занятия студентам необходимо, основываясь на полученные в ходе изучения курса знания, разработать мероприятия, которые могли бы привлечь представителей молодежных субкультур. Для подготовки к занятию необходимо изучить те молодежные мероприятия, которые организует Управление по делам молодежи г. Владивостока.
Индивидуальные задания

Индивидуальные задания относятся к самостоятельной работе студентов очной (дневной) формы обучения и призваны способствовать детализации знаний студентов по изучаемым темам. Проверка индивидуальных заданий осуществляется преподавателем на практических занятиях и консультациях.

Таблица 6.4 – Перечень вопросов для самостоятельного изучения дисциплины

№ п/п	Темы	Перечень вопросов для самостоятельного изучения	Кол-во часов
1.	Библиотечно-информационная компетентность	Какие возможности в использовании электронных ресурсов и печатных изданий предоставляет студентам библиотека ВГУЭС? Какими медиаресурсами библиотеки ВГУЭС можно воспользоваться при изучении дисциплины «История»? Какими полнотекстовыми базами, могущими быть полезными при изучении дисциплины «История», располагает библиотека ВГУЭС?	3
2.	Культура и ее роль в жизни человека	Что такое «культура»? Как соотносится культура с другими сферами социальной жизни? В чем особенности современной социокультурной ситуации в России и в мире? Каковы перспективы развития культуры?	11
3.	Ценностные ориентации современной молодежи	В чем сущность понятия «ценность»? Что такое культурные традиции и в чем особенность их передачи от поколения к поколению? В чем заключается отличие терминальных ценностей от инструментальных? Что такое «ценностные ориентации»? Что включают в себя ценностные ориентации современной молодежи?	11
4.	Молодежная культура как часть культуры в целом	Что включает в себя понятие «молодежная культура»? В чем особенность понимания молодежной культуры в рамках функционалистского подхода? Как определяют молодежную культуру гендерный, классовый и расовый подходы?	11
5.	Культура молодёжи как система субкультур	Что принято понимать под «субкультурой»? В чем заключается отличие субкультуры от культуры? Каковы место, роль и функции субкультуры в молодёжной культуре? Как связаны субкультуры с другими социальными институтами (политика, образование)? Какие классификации молодежных субкультур существуют в современной науке?	12
6.	Типология современных существующих субкультур и их особенности в принципах объединения	Каковы основные факторы, способствующие объединению молодежи в субкультуры? Какие типологии молодежных субкультур существуют в современной науке? Что можно отнести к основным характеристикам молодежных субкультур?	12
7.	Направленность и «идеология» субкультур как её основной признак	Каково внутреннее содержание молодежных субкультур? Можно ли говорить об особой идеологии молодежных субкультур? Является ли идеология базовой ценностью в современных молодежных субкультурах?	11
8.	Основные молодёжные субкультуры в России и за рубежом	Какие молодежные субкультуры существуют в современном российском обществе? Какие молодежные субкультуры характерны для западного общества? В чем отличие современных российских субкультур от западных?	12
9.	Перспективы развития молодёжных субкультур	Что принято понимать под «углубленным уходом в субкультуру»? Какие новые молодежные течения появляются в последнее время? Каковы возможные пути развития молодежных субкультур?	13
	Всего	32	93

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Культурология: Учебное пособие / Отв. ред. А.А. Радугин. – М.: Центр, 2001. – 304 с.

2. Лалетин Д.А. Культурология: учебное пособие. – Воронеж: ВГПУ, 2008. – 264 с.

3. Молодежные субкультуры Москвы / Сост. Д.В. Громов, отв. ред. М.Ю. Мартынова. – М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 2009. – 544 с.

4. Омельченко Е. Л. Молодежные культуры и субкультуры. – М.: Изд-во «Институт социологии РАН», 2000. – 264с.

5. Омельченко Е. Л. Молодежь: открытый вопрос. – Ульяновск: Симбирская книга, 2005. – 184 с.

6. Основы работы с молодежью: учебное пособие / Под ред. Т.Э. Петровой. – М.: Альфа-М, 2010. – 220 с.

7. Чупров, В.И., Зубок, Ю.А. Социология молодежи / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок - Москва: Норма, 2011. - 236 Электронная версия.

8. Чупров, В.И., Зубок, Ю.А. Социология молодежи: учебник [для студентов вузов] / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок; Ин-т соц.-полит. исследований РАН. - М.: Норма: Инфра-М, 2013. - 336 с.

9. Щепанская Т.Б. Символика молодежной субкультуры: Опыт этнографического исследования системы. – СПб.: «Наука», 1993. – 340 с.

Дополнительная литература

1. Аверьянов Л.Я. О проблемах молодежи и не только о них // Социологические исследования. 2008. № 10. C. 153-157.

2. Баркова А.Л. Откуда и куда. Толкиенисты. Архаическая субкультура в современном городе // Человек. 2007. № 10. С. 58-74.

3. Белоус А. Мир и молодежь: кто такие эмо? // Флаг Родины. 2008. № 24. C. 5.

4. Гаврилюк В.В. Гопники как феномен в среде молодежи // Социологические исследования. 2010. № 1. C. 126-131.

5. Громов Д.В. Изучение молодежных субкультур в России: современное состояние и проблемы // Этнографическое обозрение. 2008. № 1. C. 3-7.

6. Завершинский К.Ф. Культура и культурология в жизни общества: Учебное пособие. – Великий Новгород: Изд-во НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 312 с.

7. Ильин А.В. Массовая культура и субкультура: общее и особенное // Социологические исследования. 2010. № 2. C. 69-75.

8. Кисилев С.В. Знаково-психологические мотивы граффити в молодежной субкультуре // Социологические исследования. 2005. № 9. C. 113-115.

9. Кузьмина Т. Меняющаяся молодежь в меняющемся мире: невидимая повседневность // Социологические исследования. 2008. № 3. C. 147-149.

10. Латышева Т.В. Феномен молодежной субкультуры: сущность, типы // Социологические исследования. 2010. № 6. C. 93-101.

11. Левикова С.И. Две модели динамики ценностей культуры (на примере молодежной субкультуры) // Вопросы философии. 2006. № 4. С. 71-79.

12. Лойко О. Т., Лексина Е. А. Молодежная субкультура в поисках идентичности // Философия образования. 2010. № 4. C. 155-160.

13. Луков В. А. Особенности молодежных субкультур в России // Социологические исследования. 2002. № 10. C. 79-87.

14. Луков В., Гневашева В., Захаров Н., Луков Вл., Луков С., Намлинская О. Социальные и культурные ценностные ориентации молодежи // Alma Mater. 2008. № 2. C. 46-56.

15. Найдорф М.И. Введение в теорию культуры: Основные понятия культурологии. – Одесса: Друк, 2005. – 192 с.

16. Писаревская Д. Б. Ролевые игры: пример «социализации» субкультуры // Этнографическое обозрение. 2008. № 1. C. 8-18.

17. Сотников И., Шульга М. Образовательные траектории как фактор формирования студенческих субкультур // Власть. 2009. № 7. C. 49-51.

18. Хорева Н., Лопухина А., Ларин С. Субкультура хиппи: попытка культурологического анализа. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 341 с.

19. Хорошкевич Н.Г. Неоднозначность массовой культуры // Социологические исследования. 2011. №11. С. 111-117.

20. Щеглова С.Н. «Своя» комната как артефакт молодежной субкультуры // Социологические исследования. 2003. № 3. C. 119-122.

Щепанская Т.Б. Микроэкономика молодежных субкультур: стратегии безденежья // Этнографическое обозрение. 2008. №.1. С. 42 – 55.

Перечень журналов

Социологические исследования.

Журнал социологии и социальной антропологии.

Социологический журнал.

Полнотекстовые базы данных

Научная электронная библиотека (НЭБ).

Полнотекстовые электронные базы данных компании East View Information Services.

Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий «IQ Library».

Электронно-библиотечная система BOOK.ru.

Электронно-библиотечная система znanium.com издательства «ИНФРА-М».

Интернет-ресурсы

Библиотека учебной и научной литературы (http://sbiblio.com/biblio/), ресурс «Гуманитарного Интернет Университета».

Федеральный образовательный портал Эклномика — Социология — Менеджмент (http://ecsocman.hse.ru/) - ресурс, содержащий большую подборку статей по социологической и смежной с ней проблематике;

Владивосток 3000 (http://vladivostok3000.ru/) — сайт о жизни Владивостока, содержащий анонсы и описания мероприятий, в том числе и связанных с молодежными субкультурами.

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированные лекционные аудитории, оснащенные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет.

Аудитории для проведения практических занятий, оборудованные учебной мебелью и имеющие выход в сеть Интернет.

Библиотека, имеющая рабочие места для обучающихся, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет для использование электронных полнотекстовых баз данных.

1 Используемые сокращения: А1 – первая текущая аттестация, А2 – вторая текущая аттестация, Э – экзамен.

2Используемые сокращения: Лек. – лекции, ПЗ – практические занятия, СРС – самостоятельная работа студента, К – консультации, А1 – первая текущая аттестация, А2 – вторая текущая аттестация, УЭ – устный экзамен.

1 2 3

	Рабочая программа по дисциплине б основы государственного и муниципального управления Кафедра Конституционного строительства и государственного и муниципального управления		План Кафедра основное структурное подразделение университета как... Кафедра – основное структурное подразделение университета как учебного заведения. Кафедра государственного и муниципального управления...
	Рабочая программа по дисциплине б 13 История государственного управления в России Кафедра Конституционного строительства и государственного и муниципального управления		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра теории и практики государственного управления
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра Управления наукой и инновациями		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления государственными и муниципальными заказами
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления государственными и муниципальными заказами		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет государственного и муниципального управления Кафедра управления развитием территорий и регионалистики
	Кафедра государственного и муниципального управления «Социология управления» составлена в соответствии с требованиями гос впо для студентов специальности 0805004. 65 «Государственное...		Рабочая программа по дисциплине б гражданское право Кафедра конституционного строительства и государственного и муниципального управления
	Рабочая программа по дисциплине б конституционное право Кафедра конституционного строительства и государственного и муниципального управления		Рабочая программа по дисциплине б трудовое право Кафедра конституционного строительства и государственного и муниципального управления
	Рабочая программа по дисциплине в основы социального государства Кафедра конституционного строительства и государственного и муниципального управления		Рабочая программа по дисциплине сд. Р. 02 «Социальное управление в регионе» Кафедра конституционного строительства и государственного и муниципального управления
	Рабочая программа по дисциплине в основы социального государства Кафедра конституционного строительства и государственного и муниципального управления		Кафедра государственного и муниципального управления Рабочая программа учебной дисциплины Технология повышения предпринимательской активности молодежи

Кафедра государственного и муниципального управления

Похожие: