Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф1 Иностранный Язык (Немецкий язык) Основная образовательная программа подготовки специалиста по всем неязыковым специальностям: 040201 «Социология»
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| РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и контрольные задания для студентов заочной формы обучения. Программа изучения предмета «Иностранный язык» для студентов заочного отделения предполагает такое же количество часов, что и для студентов очной формы обучения. Поэтому в идеале, к их знаниям, умениям и навыкам могут предъявляться такие же требования. Ссылаясь на статью профессоров В.А. Болотова, В.В. Серикова «Размышления о педагогическом образования» («Педагогика», № 9, 2007), приведем аналогию: «Клода Моне во время выставки его картин спросили: «Что в искусстве важнее – что или как?» Художник ответил: «В искусстве важнее кто…». Так и в требованиях, предъявляемым к знаниям, умениям и навыкам студентов заочного отделения, с учетом небольшого количества аудиторных часов, преподаватели обычно строят процесс обучения иностранному языку с учетом исходного уровня знаний и мотивации аудитории. Конечно, излишний либерализм здесь не допустим. Элементарными знаниями о системе языка, стране изучаемого языка и умениями работы с иноязычным текстом студенты заочного отделения по окончанию курса владеть должны: Поэтому наряду с грамматическим материалом, студентам заочного отделения предлагаются самые элементарные лексические темы:
5. Моя профессия. Контрольная работа № 1 для студентов заочного отделения всех специализаций: KONTROLLARBEIT 1
1. Er treibt seit Jahren Sport. 2. Sie wohnen am Puschkin-Platz. 3. Besonders gern lese ich Gedichte. 4. Im Winter läuft sie Langlaufski. 5. Er kommt nach Frankfurt am Main. 6. Der Unterricht beginnt um 15 Uhr. 7. Sie verbringt ihre Ferien auf dem Lande. 8. Sie bemüht sich, alle Vorlesungen, Seminare und wissenschaftliche Vorträge zu besuchen. 9. Der Fremde versteht kein Russisch. 10. Sie hat alle Hände voll zu tun. 11. Das ist eine Überaschung!
Nun sind Sie an der Reihe, die Fragen des Ableitungsleiters zu beantworten (machen Sie es schriftlich, übersetzen Sie die Fragen und die Antworten):
Ich heiße Johannes und studiere seit sechs Semestern in Marburg, einer kleinen, alten Universitätsstadt in Hessen. Die Urstadt liegt an einem Berg, auf dem ein Schloss steht und von weither zu sehen ist. Schmale Gassen führen über viele kleine Treppen durch Straßen, an denen alte Fachwerkhäuser stehen. Es gibt den Ausspruch, Marburg sei nicht eine Stadt, sondern ein mittelalterliches Märchen. – Ich wohne in dem Teil Marburgs, der später entstanden ist, in der sogenannten Gründerzeit, also im ausgehenden 19. Und beginnenden 20. Jahrhudert. Die Häuser dort sind oft villenähnliche, große Bürgerhäuser mit großen Fenstern und hohen Decken. Ich bin nach Marburg gegangen, weil es nah bei dem Ort liegt, wo meine Eltern und meine jüngeren Schwestern wohnen: ein sehr kleines Dorf in Nordhessen. Ich studiere Englisch und evangelische Religion auf Lehramt; d.h. ich kann mit dem akademischen Abschluss, den ich mal erwerben werde, ein Lehrer in einer Schule, wahrscheinlich einem Gymnasium, werden. Ich werde noch ein bis zwei Jahre studieren, bis ich das Staatsexamen mache. Im Semester sieht ein normaler Tag in etwa so aus: ich stehe gegen sieben Uhr auf, dusche kalt, mache ein paar Liegestützen und lese etwas, das nichts mit dem Studium zu tun hat. Ich frühstücke und arbeite bis 11 Uhr für die Uni. Anschließend gehe ich zu einer Veranstaltung. In der Mittagspause treffe ich mich mit jemandem zur Mensa und esse dort. Nach einer weiteren Veranstaltung gehe ich gegen vier Uhr nach Hause, oder ich arbeite in der Bibliothek. Um sechs esse ich Abendbrot, zusammen mit meinem Mitbewohner. Wir unterhalten uns darüber, was am Tag geschehen ist und kommen von dort meist auf eine weiterführende Diskussion über unsere Welt und unser Leben. Kurz vor acht verlasse ich das Haus und gehe entweder zum Chor, zu einem Lese- und Diskussionskreis, ins Kino oder zu einem Freund. Meist kehre ich nicht vor Mittelnacht zurück. – Ich glaube, das wichtigste im Studium sind für mich die Gespsräche mit Freunden, Gespräche, in denen wir immer wieder versuchen, unsere Situation zu verstehen und die richtige Haltung zum Leben zu finden. – Einmal in der Woche gehe ich mit ein paar Leuten in ein Pflegeheim, wo wir mit den Alten Volkslieder singen und uns mit ihnen unterhalten. Am Wochenende bin ich meist bei meinen Eltern und meinen drei Schwestern. Wir haben es dann sehr gemütlich, sitzen studenlang nach dem Essen am Tisch und unterhalten uns. Bei meinen Eltern steht auch das Cembalo, das ich mir vor einem halben Jahr gekauft habe und dafür alles Geld, was ich je gespart habe, ausgegeben habe. Ich stimme es jedes Wochenende in einer Stimmung, die im Mittelalter und in der Renaissance üblich war und spiele einfache, alte Stücke und Lieder. Manchmal begleite ich auch meine Mutter, die Blockflöte spielt. Nach Marburg fahre ich meist am Montagmorgen zurück: die Bahnfahrt dauert etwa 1 Stunde. – Mein Lebensgefühl schwankt oft zwischen dankbarer Freude am Leben und frohem Glauben an Gott und Pessimismus und Lustlosigkeit. Ich bin dreiundzwanzig. Im Zug von Stuttgart nach Heidelberg, 23. August 03
1. Seit wann studiert Johannes in Marburg? 2. Was ist Marburg? 3. Ist Marburg eine schöne Stadt? 4. Wo wohnen Johannes Eltern? 5. Was studiert Johannes? 6. Als was möchte er mit seinem akademischen Abschluss arbeiten? 7. Wann wird er das Staatsexamen machen? 8. Wann steht Johannes gewöhnlich auf? 9. Macht Johannes Morgengymnastik? 10. Wann arbeitet er für die Uni? 11. Wann geht Johannes zu einer Veranstaltung? 12. Wie viele Veranstaltungen hat er jeden Tag? 13. Wo isst Johannes Mittag? 14. Wann geht Johannes nach Hause? 15. Arbeitet er manchmal in der Bibliothek? 16. Wann isst er Abendbrot? 17. Mit wem isst Johannes Abendbrot? 18. Worüber unterhalten sich Johannes und sein Mitbewohner? 19. Bleibt Johannes nach dem Abendessen zu Hause? 20. Wohin geht Johannes am Abend? 21. Wie spät geht Johannes ins Bett? 22. Was machen Johannes und seine Freunde im Pflegeheim? 23. Wie verbringt Johannes sein Wochenende? 24. Wie viele Personen umfasst seine Familie? 25. Welche Atmosphäre herrscht in seiner Familie? 26. Wann fährt Johannes nach Marburg zurück? 27. Wie lange dauert die Bahnfahrt? 28. Wie können Sie Johannes charakterisieren?
Wie heißen Sie? Wie alt sind Sie? Welchen Beruf haben Sie? Wodurch sind Sie bekannt? Was sind Ihre Liblingstiere? Was ist Ihr Lieblingsessen? Was ist Ihre Lieblingsfarbe? Welche Hobbys haben Sie? Was ist Ihr Lieblingsbuch? Warum? Verstand oder Gefühl – was ist wichtiger? Warum? Wen oder was bewundern Sie? Wen oder was fürchten Sie? Was ist Ihr größter Fehler? Was ist Ihr größter Vorteil? Was hassen Sie? Woran glauben Sie? Wer oder was ist das wichtigste in Ihrem Leben? Warum? Sie haben drei Wünsche frei? Was wünschen Sie sich? Was ist Ihr größtes Problem mit den Menschen? РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала представлен в разделе «Методических рекомендации» текстами и упражнениями УМК автора и из используемых на занятиях учебников и учебных пособий. РАЗДЕЛ 4. Глоссарий Sehen verlassen auftreten schlafen treiben wachsen brechen treffen gefallen halten schreiben schlafen bleiben Das Ding/ die Dinge – вещь, вещи das Wesen – существо streben (nach Dat.) – стремиться к чему-л. Macht besitzen – обладать властью in Freiheit setzen – освободить fähig – способный behaupten – утвердить, отстаять eine Gewalt erleiden – страдать от насилия dem Begriff nach vernichten – уничтожить по понятию bedeuten – означать sich unterwerfen – подчиняться j-m behilflich sein – оказывать кому-л. Помощь sich vollziehen – происходить das Dasein – бытие die Einbildungskraft – сила воображения betrachten – рассматривать schlafen aufstehen Morgengymnastik (ein Liegestützen) machen sich waschen frühstücken sich mit dem Handtuch abtrocknen sich vor dem Spiegel kämmen sich warm (kalt) duschen sich rasieren sich schminken sich schön machen sich anziehen sich ausziehen Zähne putzen etwas lesen, was nichts mit dem Studium zu tun hat für die Uni arbeiten zu Lehrveranstaltungen gehen in der Bibliothek arbeiten sich mit jemandem fuer die Mensa treffen in der Mensa Mittag essen sich unterhalten einkaufen ein Sonnenbad nehmen tanzen gehen einen Spaziergang machen träumen schwimmen fernsehen das Frühstück vorbereiten aufräumen einen Kaffee trinken sich erholen sich ausruhen Freunde treffen ins Bett gehen ausländisch einheimisch industriell kulturell mannigfaltig Abfahrt, die -, -en отправление Abteil, das –(e)s, -e купе Anblick, der –(e)s; -e вид Ausflug, der (e)s, Ausflüge экскурсия Bahnsteig, der –(e)s, -e перрон Blumenstrauß, der –(e)s, -sträuße букет цветов Ehepaar, das –s, -e супружеская пара Eilzug, der –(e)s, -züge cкoрый поeзд Einfluss, der –es, Einflüsse влияние Eisenbahner, der –s, - железнодорожник Fahrkartenschalter, der –s,- билетная касса Fahrplan, der 4e)s, -pläne расписание поездов Gepäck, das –es, -e багаж Gepäckträger, der –s,- носильщик Koffer, der –s, - чемодан Personenzug, der –(e)s, -züge пассaжирский поезд Reise, die -, -n путешествие, поездка Schaffner, der –s,- кондуктор, проводник Schnellzug, der –(e)s, -Age cl own поезд Speisewagen, der –s, Stelle, die -, -n мecтo Taschentuch, das –(e)s, -tücher носовой плaтoк Treiben, das –s оживление Umriss, der –es, -e очертание, контур Urlaub, der –(e)s, -e отпуск Vorstadt, die -, Vorstädte пригород Wagen, der –s,- вагон; автомобиль Wartesaal, der –(e)s, -säle зал ожидания РАЗДЕЛ 5. Практикум по решению методических задач (практических ситуаций) по темам лекций (одна из составляющих итоговой государственной аттестации) – не предусмотрено. РАЗДЕЛ 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы
РАЗДЕЛ 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
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