Программа к учебному курсу«Немецкий язык»
Скачать 243.9 Kb.
|
| 25 | Контрольная работа | 1 | | | | Конроль речевых умений по изученной теме | | ||||||||||
| II SCHULERAUSTAUSCH, INTERNATIONALE JUGENDPROJEKTE. WOLLT IHR MITMACHEN?( 25 STUNDEN) | | ||||||||||||||||
| 1 | Мир становится теснее. | 1 | Die Internationalisierung aller Lebenssphären, die Intensivierung der Zusammenarbeit, der Schüleraustausch, teilnehmen | Wann? Wo? Wie lange? Wozu? Построение специального вопрса | Уметь высказывать своё мнение по данному вопросу, аргументировать его Уметь читать текст с ООС прочитанного | Дискуссия, навыки диалогической речи | | ||||||||||
| 2 | Немецко - русский обмен учениками | 1 | Kennen lernen, Die Ferien verbringen,die Arbeitsgemeinschaft, den Artikel schreiben, | План- ключевые слова | Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного | Тест на чтение | | ||||||||||
| 3-4 | Какие чувства испытывают немецкие школьники в Москве. Отличия русских и немецких школ. | 2 | DasUnterschied, die Zensur, der Rückkehr, die Mitschüler, Die Vorbereitungszeit fur das Abi, die Dauer der Stunden, | Управление глаголов | Уметь читать текст с выбором информации, высказывать своё отношение к прочитанному, аргументировать свою точку зрения, парная и групповая работа | Тесты к тексту 51 | | ||||||||||
| 5-6 | Что означают европейские недели молодёжи? Зачем проводятся международные форумы? | 2 | Die persöhnliche Begegnung und das gemeinsame Lernen, ermoglichen, wichtige Themen behandeln, die Zusammenarbeit intensivieren, zur Volkerverstandigung beitragen, zum Erlernen der Sprache motivieren, die Kultur vermitteln, die Themen und Projekte vorstellen, diskutieren. | Типы построения простого и сложного предложения | Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать своё отношение к затронутым проблемам. Работа в парах | Тесты 54 | | ||||||||||
| 7-8 | Международный молодёжный экологический проект в Канаде | 1-2 | Den Kahlschlag stoppen, den Regenwald unter Schutz stellen,retten, sich gegen die Zerstorung des Regenwaldes wehren, Respekt vor dem Leben in Regenwald haben, die Tiere und Pflanzen retten | Предлоги с дательным и винительным падежомУметь читать текст с полным пониманием и воспроизводить его содержание с опорой на ключевые слова и вопросы | Уметь читать текст с полным пониманием и воспроизводить его содержание с опорой на ключевые слова и вопросы | Навыки изучающего чтения, монологического высказывания | | ||||||||||
| 9-10 | Семьи слов. Прдъявление лексического материала | 2 | Freundschaft schliessen. Der Einheimische, beitragen zu. Einen Beitrag leisten, der Wohlstand, die Verstandigung, der Aufenthalt, retten, einen Film drehen, trmoglichen, die Stimmung, gemeinsam, vermitteln, sich auseinander setzen, die Projekte entwerfen, stellvertretend kahl schlagen, verwustet sein, unter schutz stellen, sich engagieren, sich verstandigen | Сложные существительные, глаголы с отделяемыми и с неотделяемыми приставками | Уметь расширять словарный запас с помощью словообразования, уметь употреблять новую лексику в речи | Контроль лексических и орфографических навыков | | ||||||||||
| 11 | Почему дети из разных стран стали участниками эко- проекта « Спасём Регенвальд» | 1 | Die Ausrottung, der Umweltschutz, die blöden Ausreden, abspeisen lassen, antun, zerstören, fortfahren, | Инфинитив с zu и без. Модальные глаголы. Man muss, man darf nicht, man kann. | Уметь употреблять новую лексику в новых ситуациях общения,уметь читать текст с ООСю | Тесты | | ||||||||||
| 12 | Грамматика | 1 | Изученная лексика по теме | PartizipI, Partizip II- образование | Уметь образовывать причастие1 и причастие2 сильных и слабых глаголов | Контроль языковых знаний: грамматики | | ||||||||||
| 13 | Грамматика | 1 | Изученная лексика по теме | PartizipI | Уметь употреблять причастие 1,2 в качестве определения и обстоятельства | Контроль гр. материала | | ||||||||||
| 14 | Грамматика | 1 | Изученная лексика по теме | PartizipII | Уметь переводить на русский язык распространённые определения | Контроль гр. материала | | ||||||||||
| 15 | Проверочная работа по грамматике | 1 | Изученная лексика по теме | PartizipI, PartizipII | | Контрольная работа по теме | | ||||||||||
| 16 | Аудирование « Интервью Элизы Брюкнер», «Впечатления иностранных школьников» | 1 | Sich fuhlen, die Gelegenheit,selten , verstehen sich | Возвратные глаглы, их спряжение | Уметь понимать на слух аутентичные тексты с выбором информации | Контроль навыков поискового аудирования | | ||||||||||
| 17 | Пишем письмо другу, подруге по переписке. Частное и официальное письмо. | 1 | Die Anrede, Der Gruss, ich wurde, es wäre, sich freuen. | Зачин письма, основная часть, заключение | Уметь написать письмо другу по переписке и официальное письмо | Контроль навыков пмсьменной речи | | ||||||||||
| 18 | Мы готовимся к поездке в ст рану изучаемого языка | 1 | Mitnehmen, Fahren mit(D), fliegen. Die Fahrkarte, die Gastfamilie | Различные виды диалога | Уметь вести односторонний, двусторонний диалог- расспрос и диалог-обмен мнениями | Контроль навыка диалогической речи75 | | ||||||||||
| 19 | Проблема организации встречи школьников по обмену | 1 | Изученная лексика по теме | Общие и специальные вопросы | Учить групповому обсуждению проблемы организации встречи школьников по обмену( из страны изучаемого языеа) | Контроль навыков говорения | | ||||||||||
| 20 | Заполнение анкеты для поездки на языковые курсы | 1 | Faire Preise, mind, die Neueinstufung, die Unterbringung, die Unterrichtseinheit, ein Anmeldungsformular ausfullen AB 50-52 | Падежи имён существительных | Учить заполнять анкету | Контроль навыков письменной речи | | ||||||||||
| 21 | Подготовка монологического высказывания по теме на основе ассоциограммы и ключевых слов | 1 | Schema S. 80 | Схема простого и сложного поедложения | Учить монологическому высказыванию на основе содержания текста, ключевых слов, ассоциограмм. | Контроль навыка говорения: монологическое высказывание | | ||||||||||
| 22-23 | Систематизация материала | 2 | Изученная лексика по теме | PartizipI, PartizipII | | | | ||||||||||
| 24 | Контрольная работа. | 1 | Изученная лексика по теме | PartizipI, PartizipII | | Контрольная работа | | ||||||||||
| 25 | Домашнее чтение | 1 | | | | | | ||||||||||
| III FREUNDSHAFT, LIEBE…BRINGT DAS IMMER NUR GLÜCK? ( 25 STUNDEN) | | ||||||||||||||||
| 1 | Высказывания о любви | 1 | Die Liebe auf den ersten Blick? Glauben an, die Freundschaft, das Gefuhl, brechen, das Gluck | Придаточные причины, порядок слов в ССП и в СПП | Уметь понимать афоризмы, пословицы, поговорки и высказывания о любви и дружбе, высказывать своё отношении к ним, аргументируя примерами. | 93,86 Поговорки наизусть | | ||||||||||
| 2-3 | Статья из молодёжного журнапа с высказываниями девушек Сони и Мелании о любви и дружбе | 2 | Использование комментария к тексту | Образование и употребление простого прошедшего времени сильных и слабых глаголов | Уметь читать текст с ППС и с ВИ, уметь комментировать содержание прочитанного, обсуждать проблемыв заданных ситуациях с использованием лексических единиц по изучаемой теме | Навыки чтения с ППС и с выбором информации, навыки говорения | | ||||||||||
| 4 | Письмо Сары журналу « Встреча», ответ и комментарий психолога Инги | 1 | Использование комментария к тексту | Форма написания письма в Германии, отрицание kein | |||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-тематический план к учебному курсу Н. Д. Гальскова, И. В.... «Немецкий язык. «Мозаика» для 4 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Учебно-тематический план к учебному курсу Н. Д. Гальскова, И. В.... «Немецкий язык. «Мозаика» для 4 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
 | Программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» «Немецкий язык». 10... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... | | Рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык как второй иностранный» Программа по учебному предмету «Немецкий язык как второй иностранный» в 5 классе составлена на основе |
| Рабочая программа по курсу «Немецкий язык» 11 класс Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Учебное пособие представляет собой материалы к курсу «Немецкий язык» Материалы к курсу «Н язык». Казань: Казанский государственный университет, 2009. 40 с | | «Иностранный язык» Цели и задачи дисциплины: Проведение занятий по учебному курсу Проведение занятий по учебному курсу «Иностранный язык» имеет своей целью обучение практическому владению разговорно-бытовой речью... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык» в 5 «а» классе | | Рабочая программа по предмету «немецкий язык» Перечень компонентов учебно-методического комплекта по учебной дисциплине «Немецкий язык» |
| Рабочая программа учебного курса по немецкому языку для 2 класса... Муниципальное общеобразовательное учреждение «нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа» | | Немецкий язык 8 класс (105 часов) умк «Немецкий язык, Шаги-4» под... |
| Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» (пятый класс основной школы) Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 5 9 классы. Автор Бим И. Л. М.: Просвещение, 2008 | | Программа дисциплины гсэ. Ф. 2 Иностранный язык (немецкий язык) (указывается... Расширение кругозора студентов, знакомство с реалиями современной жизни и особенностями менталитета страны изучаемого языка |
| Немецкий язык Немецкий язык [Текст]: практикум / Ю. Ю. Пивоварова, Н. Н. Гранкова, Е. А. Коржнева; Алтайская гос академия образования им. В. М.... | | Учебно-методический комплекс «Немецкий язык» Примерной программой дисциплины «Иностранный язык» (в вузах неязыковых специальностей) по дисциплине «Немецкий язык» для обучения... |
