дата
|
№ урока
|
Домашнее задание
|
Тема урока
|
Требования стандарта .
Базовый уровень
Знания и умения
|
Содержание
федерального компонента государственного образовательного стандарта
|
ОУУН
|
Контроль ЗУН
Р/К
|
|
I. Художественная культура XVII- XVIII в.в (14 ч)
|
1 четверть
1неделя
1.09 – 4.09
|
1
|
Гл.1-2с.8-26в.1-4 устно.
|
Стилевое многообразие искусства
XVII- XVIII в.в
|
Знать художественные стили и направления в искусстве
Уметь разграничивать понятия «стиль» и «историческая эпоха» Знать сочетание стилей барокко, рококо и классицизма
|
Знать историю проведения конкурса на создание восточного фасада дворца Лувра в Париже
|
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения)
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:
для выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
|
|
2 неделя
6.09 – 11.09
|
2
|
Гл.2 с.16-28 читать
|
Искусство маньеризма
|
Знать характерные черты архитектуры маньеризма. Шедевры итальянского маньеризма
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Знать особенности живописи и скульптуры маньеризма, основную тематику.
Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
3неделя
13.09 – 18.09
|
3
|
Гл.3с.27-36доклад по теме
|
Архитектура барокко
|
Знать характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского, русского барокко,
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Знать происхождение термина «барокко», главные темы искусства барокко
Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
4неделя
20.09 – 25.09
|
4
|
Гл.4с.37-47эссе на тему с46
|
Изобразительное искусство барокко
|
Знать особенности живописи барокко, основную тематику
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности живописи и скульптуры барокко, основную тематику; основные этапы творческой биографии П. Рубенса и Л.Бернини.
Уметь узнавать изученные произведения
|
|
5неделя
27.09 – 2.10
|
5
|
Гл.5с.47-55подг.экскурсию по Версалю.
|
Классицизм в архитектуре Западной Европы
|
Знать характерные черты архитектуры классицизма
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Знать происхождение термина «классицизм».
Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Р/К№ 1 Шедевры классицизма в архитектуре Златоуста.
|
6неделя 4.10 – 9.107неделя 11.10 – 16.10
|
6-7
|
Гл.6с.55-58анализ арх.памятника Казакова, Баженова
|
Шедевры классицизма в архитектуре России
|
Знать шедевры классицизма в архитектуре России
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем. «Архитектурный театр» Москвы: В.И. Баженов и М.Ф. Казаков
|
Знать особенности архитектуры классицизма в России, основные этапы творческой биографии В.И. Баженов и М.Ф. Казаков
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
8неделя
18.10 – 23.10
|
8
|
Гл.7с.65-75устно
|
Изобразительное искусство классицизма и рококо
|
Знать шедевры изобразительного искусства классицизма и рококо
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать происхождение термина «рококо», главные темы искусства рококо
Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
9неделя
25.10 – 30.10
|
9
|
Гл.8с.75-89заполнить таблицу
|
Реалистиче-
ская живопись Голландии
|
Знать многообразие жанров голландской живописи и её знаменитых мастеров
Уметь узнавать изученные произведения
|
Творчество Вермера, Рембрандта, бытовой жанр голландской живописи, портретная живопись, пейзажи и натюрморты великих голландцев
|
|
2 четверть
1неделя - 8.11 – 13.11
|
10
|
ГЛ.9с.90-102презентация по теме
|
Русский портрет
XVIII в.
|
Знать шедевры русских портретистов
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать шедевры и основные этапы биографии русских портретистов
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой
|
|
2 неделя - 15.11 – 20.11
|
11
|
Гл10с.103-111подг.к тесту по теме
|
Музыкальная культура барокко
|
Знать шедевры музыкальной культуры барокко
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
|
|
3 неделя– 22.11– 27.11
|
12
|
Гл.11с.112-122доклад по теме
|
Композиторы Венской классической школы
|
Знать разнообразие наследия Венской классической школы
Уметь узнавать изученные произведения
|
Глюк – реформатор оперного стиля, симфонии Гайдна, музыкальный мир Моцарта, музыка Бетховена
|
|
4неделя – 29.11 – 4.12
–
6неделя – 13.12 – 18.12
|
13
|
Гл.12с.122-125тв .задание 2
|
Театральное искусство XVII – XVIII вв.
|
Знать шедевры театрального искусства XVII – XVIII вв.
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
|
|
5неделя – 6.12 – 11.12
|
14
|
Гл.13с.138-145выучить определения
|
Контрольная работа
|
|
|
«Мировая художественная культура с древнейших времен до 19 века»
Форма проведения: контрольная работа
|
|
№2 Художественная культура XIX века (9ч)
|
6неделя – 13.12 – 18.12
|
15
|
Гл.14с.145-160вопросы устно.
|
Феникс романтизма
|
Знать особенности художественного стиля
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Знать национальное своеобразие романтизма в искусстве разных стран, значение романтизма для дальнейшего развития МХК.
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
|
7неделя – 20.12 –25.12
|
16
|
Гл15.с160-165выуч.оределения
|
Изобразитель-ное искусство романтизма
|
Знать шедевры изобразительного искусства романтизма
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать шедевры изобразительного искусства романтизма, основную тематику, основные этапы творчества художников.
Уметь узнавать изученные произведения
|
|
|
3 четверть
1неделя - 10.01 – 15.01
|
17
|
Гл.16с.165-182 таблица
|
Реализм – художественный стиль эпохи
|
Знать особенности художественного стиля
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
Знать художественные принципы реалистического искусства, связь и отличие романтизма.
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
|
|
Р/К№ 2 Художественный стиль – реализм в творчестве художников Златоуста.
|
2 неделя - 17.01 – 22.01
|
18
|
Гл.17с.183-202выуч. определения
|
Изобразительное искусство реализма
|
Знать шедевры изобразительного искусства реализма
Уметь узнавать изученные произведения
|
Интерес к жизни человека простого сословия, творчество Курбе, Венецианова и других мастеров реализма
|
|
|
3неделя – 24.01 – 29.01
|
19
|
Гл.18с.203-213 таблица учить
|
«Живописцы счастья»
(художники импрессиониз ма)
|
Художественные искания импрессио нистов. Пейзажи впечатления К. Моне. Жизнь и Человек в произведени ях Э. Дега, О. Ренуара.
|
Картины Э. Мане – решительный вызов признанному искусству. Соратники и единомышленники Э. Мане. Поиски новых путей в живописи. Отличие от романтиков и реалистов, повышенный интерес к современности
|
|
|
4неделя – 31.01 – 5.02
|
20
|
Гл.19с.214-229вопр.писм.в тетради
|
Многообразие стилей зарубежной музыки
|
Западноевропейская музыка роман тизма. Романтический идеал и его отобра жение в музыке Р. Вагнера и Ф. Шу берта, Ф. Шопена, Г. Берлиоза. Музыка импрессионизма. Творчест во К. Дебюсси и М. Равеля.
|
Музыка как выражение эмоцио нальной сущности бытия. Идея синтеза искусств и особая, универ сальная роль музыки. Расширение границ словесной и музыкаль ной изобразительности в творчест ве Ф. Шуберта, Р. Шумана, Ф. Шо пена и Г. Берлиоза. Создание программной музыки ро мантизма. Связь музыки с произве дениями изобразительного искусст ва.
|
|
|
5неделя – 7.02 – 12.02
|
21
|
Гл.20с.229-237устно
|
Русская музыкальная культура
|
Русская музыка романтизма. Зарож дение русской классической музы кальной школы. М. И. Глинка как основоположник русской музыкаль ной классики. Композиторы «Могучей кучки»: М. А. Балакирев, А. П. Бородин, М. П. Мусоргский, Н. А. Римский-Корсаков. Многообразие творческого наследия П. И. Чайковского.
|
Русская музыка XIX в. - яркая и блистательная эпоха в развитии музыкальной культуры. Героико-патриотический дух рус ского народа в оперном творчестве М. И. Глинки. Опера «Жизнь за ца ря», ее историческая основа, глуби на проникновения в суть русского характера, особая роль хора в орга низации сценического действия Опера-сказка «Руслан и Людмила» как обобщенное отражение наци ональных представлений о сущнос ти жизни, добре и зле.
|
|
|
6неделя – 14.02 – 19.02
|
22
|
Гл.21с.238-249визитка театра
|
Пути развития западноевро пейского театра
|
«Порывы духа и страсти души» в те атре романтизма. В. Гюго как теоре тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в ре алистическом театре. Э. Золя как те оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на циональном драматическом театре
|
«Порывы духа и страсти души» в те атре романтизма. В. Гюго как теоре тик и реформатор театральной сцены. «Торжество правды и истины» в ре алистическом театре. Э. Золя как те оретик западноевропейского театра реализма. Реализм и символизм в на циональном драматическом театре
|
|
|
7неделя – 21.02 – 26.02
|
23
|
Гл22с.252-267выучить определения
|
Русский драматичес-
кий театр
|
Русский театр романтизма и его знаменитые актеры (П. С. Мочалов и В. А. Каратыгин). Русский реалистический театр и его драматурги. М. С. Щепкин — выдающийся актер и реформатор рус ской театральной сцены. «Русский национальный театр» А. Н. Остров ского. Особенности театра А. П. Че хова. Рождение МХТ
|
Театр романтизма. Разрушение
канонов классицизма. Переводные
мелодрамы основа репертуара русского романтического теат ра.
Водевиль как наиболее популярный жанр русского театра, его характер ные особенности.
|
|
Р/К№3 История создания Златоустовского драматического театра.
|
|
№3 Художественная культура XX века (11ч)
|
8неделя – 28.03 – 5.03
|
24
|
Гл.23с.267-281выучить определения
|
Искусство символизма
|
Художественные принципы сим волизма и его известные мастера. Символ и аллегория в искусстве. Сим вол и миф в живописи. Символизм в творчестве М. А. Вру беля и В. Э. Борисова- Мусатова
|
Непримиримый конфликт с искус ством реализма и натурализма, об щие черты с эстетикой романтизма. «Манифест символизма» Ж. Мореаса. Идея двойственности мира — основа искусства символизма. Художник как посредник между миром ви димым и невидимым. Учение Пла тона и его интерпретация понятия «символ». Символ в искусстве. Об ращение к художественным мета форам и аллегориям, общность и различие между символом и аллего рией
|
|
|
9неделя – 7.03 –12.03
|
25
|
Гл.24с.282-298 анализ арх.стиля
|
Триумф модернизма
|
Модерн — «последняя фаза искусст ва прошлого века». Создание новых художественных форм и образов, выработка единого интернаци онального стиля в искусстве. Осо бенности модерна в различных ви дах искусства.
|
Стремление выразить красоту окру жающей природы с помощью деко ративной и динамичной линии. Орнаментальность стиля модерн. Э. Гимар как представитель флорального модернизма. «Стиль метро» в архитектуре парижского метропо литена. Интерес художников к экзо тике Востока и традициям японско го искусства. Синтез искусств как основная идея эстетики модернизма. Ее практиче ское воплощение в творчестве Анри ван де Велде. Функциональность, ориентированность на использова ние и применение в быту — харак терная примета стиля модерн
|
|
|
10 неделя – 14.03 – 19.03
|
26
|
Гл.25с.298-313таблица
|
Архитектура: от модерна до конструкти визма
|
Идеи и принципы архитектуры на чала XX в. Мастера и шедевры зарубежной архитектуры: А. Гауди, В. Орта, Ш. Э. Ле Корбюзье, Ф. Л. Райт, О. Нимейер. Архитектурные достижения России. Творчество Ф. О. Шехтеля. Модерн как основа для формирования и разви тия архитектуры конструктивизма
|
Идеи рационализма и конструк тивизма и их воплощение в произ ведениях зодчества. Интернаци ональный характер функциональ ной архитектуры. Использование новых материалов и новых технологий.
Модерн в архитектуре как новая качественная ступень в ее разви тии.
Роль декоративного оформления фасадов и интерьеров зданий (вит ражи, панно, скульптура, кованое гнутое железо, узорная керамическая плитка, ткани). Органическое единство архитектуры с окружаю щей средой
|
|
|
4 четверть
1неделя - 28.03 – 2.04
|
27
|
Гл.26 с.314-326эссе по теме
|
Стили и направления зарубежного изобразитель ного искусства
|
Разнообразие художественных на правлений и стилей изобразитель ного искусства. ФовизмА. Матисса. Кубизм П. Пикассо. Сюрреализм С.Дали
|
Разнообразие художественных на правлений изобразительного искусст ва. Программность искусства XX в (манифесты и декларации художников) Мастера зарубежной живописи. Фовизм А. Матисса. «Чистота худо жественных средств» как исходная позиция фовизма. Особенности жи вописной манеры, задачи творчест ва (эссе «Заметки художника»). Про тивопоставление живительных сил природы машинной цивилизации. Мир как образец гармонии и счаст ливого бытия человека. «Солнечные полотна» в жанре портрета, ин терьера, натюрморта и пейзажа.
|
|
|
2 неделя - 4.04 – 9.04
|
28
|
Гл.27с.327-341доклад по теме
|
Мастера русского авангарда
|
Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити ческое искусство» П. Филонова. В. Тат лин — основоположник живописного конструктивизма
|
Абстракционизм В. Кандинского. Супрематизм К. Малевича. «Аналити ческое искусство» П. Филонова. В. Тат лин — основоположник живописного конструктивизма
|
|
|
3неделя – 11.04 – 16.04
|
29
|
Гл.28с.341-356создать муз. шкатулку
|
Зарубежная музыка XX в.
|
Музыкальный мир XX в., разнород ность его стилей и направлений. Но вые принципы организации музыки. Мастера музыкальной классики. Искусство джаза и его истоки. Рок-музыка. Мюзиклы Э. Ллойда Уэб-бера.
|
Музыкальный мир XX в. Стили и направления. Развитие классико-романтической направленности в музыке (на примере творчества Г. Малера). Музыка модернизма. Новые принципы организации музыки: атональность и додекафония. А. Шёнберг как основоположник экспрессионизма в музыке. Ком позиторы новой Венской школы. Становление национальных школ музыки.
|
|
|
4неделя – 18.04 – 23.04
|
30
|
Гл.29с.357-367читать пьесы Б.Шоу
|
Русская музыка XX столетия
|
Традиции символизма и романтизм в творчестве А. Н. Скрябина. Многообразие творческого наследия С. В. Рахманинова и И. Ф. Стравин ского. Творчество С. С. Прокофьева, Д. Д. Шостаковича и А. Г. Шнитке
|
Традиции романтизма и символизм в творчестве А. Н. Скрябина. Темы-символы в «Поэме экстаза», фортепи анных прелюдиях и сонатах. Глубин проникновения в мир человеческих чувств и эмоций. Симфоническая поэма «Прометей» («Поэма огня» — обобщение ранее изученного). Музыкальное творчество С. В. Рахма нинова - органичное соединение русских и европейских традиций Красота мелодий, их неповторимы! образный строй. Создание стиля фортепианной музыки
|
|
Р/К№4 Златоуст музыкальный.
|
5неделя – 25.04 – 30.05
|
31
|
Гл.30с.367-378 визитка театра
|
Зарубежный те атр XX в.
|
Основные пути развития зарубежно го театра. Интеллектуальный театр Б. Шоу. Экспрессионизм и сюрре ализм на театральной сцене. Театр абсурда. Эпический театр Б. Брехта. Творческие эксперименты П. Брука. Зарубежный театр последних лет
|
Творческие новации, сюрреализм в театральном искусстве Франции. Театр абсурда и эпический театр Брехта. Зарубежный театр современности, выдающиеся режиссёры современности.
|
|
|
6неделя – 2.05 – 7.05
|
32
|
Гл.31с.379-386таблица
|
Русский театр XX в.
|
К. С. Станиславский и В. И. Неми рович-Данченко как основополож ники русского театрального искусст ва. Понятие о «системе Станислав ского». Театральный авангард В. Э. Мей ерхольда и А. Я. Таирова. Мастера современного отечественно го театра
|
История развития русского театра 20 века, система Станиславского, творчество Фокина, Мейерхольда, Таирова. Современные театры и их деятельность.
|
|
|
7неделя – 9.05 – 14.05
|
33
|
ГЛ.31с.386-391экскурсия в мир кино
|
Становление и расцвет зарубежного кинемато –
графа
|
Рождение и первые шаги кинемато графа. Великий немой. Ч. С. Чап лин — выдающийся комик мирового экрана и его лучшие роли. Рождение звукового кино. Рождение наци онального кинематографа.
|
История развития мирового кино, творчество Ч.Чаплина, выдающиеся режиссёры кино, жанры кинематографа.
|
|
«Культура первой половины ХХ в.»
зачёт
|
8неделя – 16.05 – 21.05
|
34
|
Урок семинар
|
Шедевры отечествен-
ного кино
|
Киноавангард XX в. Рождение наци онального кинематографа. Шедевры отечественного кино, его режиссеры и исполнители
|
Экспрессионизм в творчестве немец ких кинематографистов. Атмосфера жестокости, тревоги и мистики. Страх и растерянность человека, живущего в уродливом мире насилия и лжи. Кар тина Р. Вине «Кабинет доктора Кали-гари». Особенности развития дейст вия, мастерская игра актеров.
Сюрреализм Л. Бунюэля. Совмеще ние реального и нереального. Мир подсознательных ассоциаций и сно видений человека как главный объ ект изображения. Картина «Анда лузский пес» — соединение логи ческих парадоксов, противоречий и случайных ассоциаций. Неореа лизм итальянского кино.
|
|
|
