Рабочая программа учебной дисциплины

Согласовано	«УТВЕРЖДАЮ»
(Школа искусства, культуры и спорта ДВФУ)	Заведующая (ий) кафедрой _культурологии и искусствоведения__ (название кафедры)
Руководитель ОП
_____________ __Дударенок С.М..____ (подпись) (Ф.И.О. рук. ОП)	______________ __Малинина Н.Л.___ (подпись) (Ф.И.О. зав. каф.)
«__29___»___августа____2012_г.	«__29__»__августа___2012__г.

033000.68 Культурология

Форма подготовки – Очная

• 
  Способности к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
  
• 
  Использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
  
• 
  Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности(ОК-6);
  
• 
  Способность использовать знание фундаментальных наук в своей научно-исследовательской и научно-практической деятельности (ПК-1);
  
• 
  готовность использовать углубленные специализированные знания из области культурологии для решения научно-исследовательских, научно-практических и прикладных задач (ПК – 3);
  
• 
  готовность к использованию современного знания о культуре в организационно-управленческой работе (ПК-7);
  
• 
  способность применять на практике знание теоретических основ управления в социокультурной сфере, владением приемами работы с персоналом, методами оценки качества и результативности труда персонала (ПК-9);
  
• 
  способность строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений; формулировать проектно-технические задания; готовностью пользоваться нормативными документами, определяющими параметры проведения работ в сферах социокультурной деятельности (ПК – 12);
  
• 
  готовность к экспертно-консультационной работе (ПК-13);
  
• 
  способность применять в практической производственной деятельности профессиональные знания теории и методов социокультурных исследований(ПК-14);
  

• 
  основные подходы к анализу культурных текстов,
  
• 
  понятийный и категориальный аппарат смежных дисциплин.
  

• 
  анализировать различные типы текстов
  
• 
  представлять результаты собственного анализа
  
• 
  применять фундаментальные знания в прикладных сферах профессиональной деятельности , в организационно-управленческой работе.
  
• 
  применять современные методики анализа в учебном процессе.
  

• 
  техниками анализа текстов различного происхождения,
  
• 
  навыками организации и проведения самостоятельной научно- исследовательской работы.
  

1. 
   СТРУКТУРА И содержание теоретической части курса
   

1. 
   Методологическая специфика герменевтического подхода
   
2. 
   Категория « текст» в современной науке
   
3. 
   Постмодернистские практики анализа текстов культуры
   

1. 
   Генезис герменевнического подхода
   
2. 
   Дискурсивный анализ текста
   
3. 
   Анализ текстов на основе нарративной семиотики
   

1. 
   Исследования интерпретации текста в зарубежной науке
   
2. 
   Проблема восприятия и интерпретации текста читателем
   
3. 
   Этнография речи как метод анализа текста
   

2. 
   СТРУКТУРА И содержание практической части курса
   

1. 
   Понятие текст в лингвистике (текст, контекст, элементы текста)
   
2. 
   Понятие текст в семиотике культуры (структурно семиотический подход московско-тартусской семиотической школы.)
   

1. 
   Герменевтический круг: техника применения
   
2. 
   Герменевтический анализ П. Рикера
   

1. 
   Техника объективной герменевтики: отличия и особенности
   
2. 
   Объективная герменевтика на примере анализа художественных и публицистических текстов.
   

1. 
   Дискурс – анализ : основные положения техники
   
2. 
   Применение дискурс- анализа на примере научных текстов
   

1. 
   Понятие репрезентации
   
2. 
   Процедуры репрезентации на примере визуальных тестов.
   
3. 
   Специфика репрезентации образа в художественных текстах.
   

1. 
   Специфика этнографических техник анализа текста.
   
2. 
   Биографический метод исследования
   
3. 
   Этнографические методы анализа текста в биографических текстах.
   

1. 
   Область применения этнографии речи: наблюдения, опросы, интервьюирование.
   
2. 
   Единицы анализа: речевая коммуникация, речевая ситуация, речевое событие, речевой акт, установка.
   
3. 
   Цель: выявление культурных и лингвистических паттернов и ключевых событий.
   

1. 
   Исследования гендерных репрезентаций культуры в процессе производства и потребления культурных значений в вербальных и визуальных текстах.
   
2. 
   Идея «текстуальности контекста» и «текстуальности истории» в рамках направления «новый историцизм».
   

1. 
   Определение понятий автор, читатель. Построение модели «автор (намерение) – произведение - текст – контекст – читатель.
   
2. 
   Рецепция как совокупность взаимоотношений между читателем и текстом.
   
3. 
   Определение понятий контекст, котекст.
   
4. 
   Проблема столкновения контекстов авторского текста и читательского письма.
   
5. 
   Метод контентанализа как способ определения базовых лексем текста.
   
6. 
   Репрезентации (авторской) концепции; оговорки и умолчания в тексте; «верхний» и «нижний этажи» текста: их взаимодействие («многоголосие»).
   
7. 
   Способы и средства выражения контекста в (авторском) тексте.
   
8. 
   Способы и формы обнаружения «голоса» автора в пространстве интертекста
   

3. 
   контроль достижения целей курса
   

1. 
   Понятие текста в структурализме. Структура текста.
   
2. 
   Понятие текста в структурализме. Трансуровневые взаимодействия в рамках
   
3. 
   текстовой структуры.
   
4. 
   Понятие и структура дискурса.
   
5. 
   Понятие контекста.
   
6. 
   Определение и структура контекста. Типы контекстов.
   
7. 
   Текст и контекст.
   
8. 
   Понятие высококонтекстной и низкоконтекстной культуры.
   
9. 
   Проблема тропов в вербальной комуникации. Метафора.
   
10. 
    Концепция знака и семиозиса у Ф.де Соссюра и Л.Ельмслева.
    
11. 
    Понятие транстекстуальной коммуникации.
    
12. 
    Транстекстуальная коммуникация и проблема синтетического текста.
    
13. 
    Прагматика, синтактика и семантика как уровни знака.
    
14. 
    Понятие паратекста, подтекста, гипертекста.
    
15. 
    Концепция коннотативного значения в работах Р.Барта. Коннотация и идеология.
    
16. 
    Семиотика художественного дискурса.
    

3. 
   ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
   

1. 
   Земская, Ю.Н., Качесова, И.Ю., Комисарова, Л.М. и др. Теория текста / Ю.Н. Земская, И.Ю. Качесова, Л.М. Комисарова и др. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 224 с.
   
2. 
   Алефиренко, Н.Ф. Лингво-культурология: ценностно-смысловое пространство языка: Учебное пособие / Н.Ф. Алефиренко. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 288 с.
   
3. 
   Назаров, М.М. Массовая коммуникация в современном мире: Методология анализа и практика исследований / М.М. Назаров. - М.: Едиториал УРСС, 2000. – 240 с.
   
4. 
   Тичер, С., Мейер, М., Водак, Р., Веттер, Е. Методы анализа текста и дискурса / С. Тичер, М. Мейер, Р. Водак, Е. Веттер. - Харьков: Гуманитарный центр, 2009. - 356 c.
   
5. 
   Филипс, Л., Иоргенсен, М. Дискурс-анализ: теория и метод / Л.Филипс, М. Иоргенсен. - Харьков: Изд-во Гуманитарный Центр, 2008. - 336 с.
   
6. 
   Григорьев, Б.В.Текстология межкультурных коммуникаций: учебно-справочное пос. / Б.В. Григорьев. - Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2009. - 234 с.
   
7. 
   http://znanium.com/bookread.php?book=220732 - Земская, Ю.Н. Теория текста: Учебное пособие / Ю.Н. Земская, И.Ю. Качесова, Л.М. Комиссарова; Под ред. А.А. Чувакина. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Флинта: Наука, 2010. - 224 с.:
   
8. 
   http://znanium.com/bookread.php?book=356993 - Домников, С.Д. Хозяйство и культура: Введение в феноменологию традиционного текста / С.Д. Домников. – М.: ИФ РАН, 2008. – 152 с.
   
9. 
   http://znanium.com/bookread.php?book=441691 - Анисимов, К.В Сибирский текст в национальном сюжетном пространстве: коллективная монография / отв. ред. К.В. Анисимов. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2010. - 237 с.
   

1. 
   Анкерсмит Ф. Нарративная логика. Семантический анализ языка историков. М., 2003
   
2. 
   Барт Р. Введение в структурный анализ повествовательных текстов // Нулевая степень письма. М., 2008. С.353 – 406.
   
3. 
   Барт Р. Эффект реальности // Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1994. С. 392 - 400
   
4. 
   Барт Р. От произведения к тексту // Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1994. С. 413 - 423
   
5. 
   Гирц К. Интерпретация культур. Часть I-III. М., 2004.
   
6. 
   История понятий, история дискурса, история менталитета / Сборник статей под ред. Х. Бедекера. М., 2010
   
7. 
   Дейк Г.А .ван. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989
   
8. 
   Долинин К.А. Интерпретация текста. – М., 2005.
   
9. 
   Рикер П. Конфликт интерпретаций. М. 2008.
   
10. 
    Эко У. Роль читателя. Исследования по семиотике текста. СПб., М., 2005
    
11. 
    http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Lotman/_Index.php - Лотман Ю.М. Структура художественного текста. Глава 3. Понятие текста.
    
12. 
    Успенский Б.А. Семиотика искусства. Поэтика композиции. Семиотика иконы. Статьи об искусстве. М., 2005
    
13. 
    Фатеева Н.А. Интертекст в мире текстов: Контрапункт интертекстуальности. – М., 2006.
    
14. 
    Шмид В. Нарратология. М., 2003
    
15. 
    http://yanko.lib.ru/books/encycl/post_mod_encyclop_all.html - Постмодернизм. Энциклопедия. Составители и научные редакторы А.А. Грицанов, М.А. Можейко. - Минск. 2001.
    
16. 
    Культурология. ХХ век. Энциклопедия: В 2 т. / Под ред. С.Я.Левит. СПб. 2007.