№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Содержание урока
|
Виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Дата проведения урока
|
План
|
Факт
|
В мире художественной культуры – 3 ч.
|
|
|
|
|
1.
|
Художественные символы народов мира
|
1
|
Усвоение нового материала
|
Зримые образы египетских пирамид, Эйфелевой башни в Париже, американской статуи Свободы, Московского Кремля,Императорского Дворца в Пекине. Сакура - худож.образ Японии, береза – худ.образ России.
|
Построение связного рассказа
|
Уметь пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные и творческие задания.
|
Стр.12-15. Вопрос 6. Презентации.
|
|
|
2.
|
Единство мировой культуры
|
1
|
Усвоение нового материала
|
Единство мировой культуры. Мировое Древо
|
Конспект статьи учебника
|
Уметь выполнять учебные задания
|
Стр.17-23. нарисовать Мировое Древо. Инд. «О чайной церемонии», «Икебана».
|
|
|
3.
|
Многообразие и национальная самобытность культуры
|
1
|
Усвоение нового материала
|
Многообразие и национальная самобытность культуры
|
Развернутый ответ на вопрос
|
Уметь пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные задания
|
Стр.23-26. Вопрос 4. Написание мини-сочинения.
|
|
|
Своеобразие литературных традиций – 3 ч.
|
|
|
|
|
4.
|
Героический эпос народов мира
|
1
|
Беседа
|
История возникновения героического эпоса. Шумерский эпос, индийский, стран Европы, народов Севера и Востока
|
Записи лекций. Подробный пересказ
|
Знать шедевры мировой худож. культуры. Уметь пользоваться различными источниками информации.
|
Стр.111-113. Доклад о памятниках народного эпоса, об одном из героев народного эпоса.
|
|
|
5.
|
Герои и темы народного эпоса
|
1
|
Беседа
|
Главные темы и сюжеты произведений народного эпоса. Герои эпоса.
|
Доклад по теме
|
Знать шедевры мировой худож.культуры. Уметь выполнять учебные и творческие задания
|
Стр.113-122. Отрывки из «Калевалы».
«Образ былинного богатыря». Презентации.
|
|
|
6.
|
Шедевры народного эпоса
|
1
|
Комбинированный
|
Карило-финский эпос «Калевала». Черты героического эпоса.
|
Выразительное чтение эпоса. Защита презентаций. Работа в группах.
|
Знать шедевры мировой худож.культуры. Уметь выполнять учебные и творческие задания.
|
Стр.133-138. Инд.задан. вопрос. Стр.144 (1)
|
|
|
Архитектура народов мира- 3 ч.
|
|
|
|
7.
8.
|
Храмовая архитектура
|
2
|
Объяснение нового материала. Урок-диалог
|
Храмы первых мировых цивилизаций, их своеобразие.
|
Составление плана параграфа учебника. Устное выступление.
|
Уметь пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные задания.
|
Стр.138-144. Подготовиться к зачету.
|
|
|
9.
|
Дом – жилище человека
|
1
|
Урок-зачет
|
Своеобразие жилищных построек различных народов
|
Устный и письменный рассказ
|
Уметь выполнять учебные задания
|
Составить план раздела учебника. Стр. 145-151. Сообщение об известном иконописце Андрее Рублеве.
|
|
|
10.
|
Древнерусская иконопись
|
1
|
Беседа с элементами опроса
|
Особенности искусства древнерусской иконописи. Икона – «умозрение в красках».
|
Рецензия на сообщения
|
Уметь пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные и творческие задания.
|
Стр.151-153. Презентация или доклад в книжной миниатюре
|
|
|
11
|
Книжная миниатюра Востока
|
1
|
Урок-презентация
|
Художники-миниатюристы. Особенности книжной миниатюры Востока.
|
Составление плана параграфа учебника.
|
Уметь выполнять учебные и творческие задания
|
Стр.153-156, сообщение. «Скульптурные произведения Бенина и города государства Ифе».
|
|
|
12
|
Скульптура Тропической и Южной Африки
|
1
|
Урок-диалог
|
Особенности скульптуры народов Тропической и Южной Африки. Ритуальные маски, скульптура Бенина и Ифа.
|
Построение связного рассказа Создание «ритуальной маски».
|
Уметь выполнять учебные задания
|
Повариантная работа: орнаментальный декор Др.Египта, орнаментальное искусство Др.Греции, русский народ. Орнамент.
|
|
|
5.Декоративно-прикладное искусство – 5 ч.
|
|
|
|
|
13.
|
Традиции народного орнамента
|
1
|
Изучение нового материала
|
Как и почему возник орнамент. Его отличие от живописи. Элементы –мотивы древнейших орнаментов.
|
Устное выступление
|
Уметь пользоваться различными источниками информации
|
Индивид.задания
|
|
|
14.
15.
|
Игрушки народов мира
|
2
|
Лекция. Урок-закрепление нового материала
|
Игрушки народов мира, отражения в них своеобразия национальных традиций
|
Записи лекций. Устное выступление, презентации. Доклады, рефераты
|
Уметь пользоваться различными источниками информации; выполнять учебные и творческие задания
|
Задания по выбору:
Японские традиционные куклы.
Каргопольская игрушка.
Филимоновская игрушка.
Матрешка.
|
|
|
16.
17.
|
Художественные промыслы России
|
2
|
Урок изучения и закрепления нового материала
|
Народное искусство как основа национальной культуры
|
Записи лекции. Устное выступление
|
Уметь пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные задания
|
Задания по выбору. Подготовить сообщение о празднике.
|
|
|
Традиции и обряды народов мира – 5 ч.
|
|
|
|
|
18.
19
|
Всякая душа празднику рада.
|
2
|
Изучение нового материала. Беседа с элементами опроса
|
Праздники и обряды. Традиционная народная культура
|
Устное выступление
|
Уметь выполнять учебные задания
|
Стр.123-124. Вопрос 1.
|
|
|
20.21.
|
Религиозные праздники и обряды
|
2
|
Изучение нового материала. Беседа с элементами опроса
|
Знакомство с праздниками и обрядами народов мира.
|
Составление подробного плана параграфа учебника. Сообщения заранее подготовлен-ныхучащ-ся. Рассказ о русском обряде.
|
Уметь пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные и творческие задания
|
Стр. 124-128 -сообщения . Вопрос 23 (стр.123). Презентация «Карнавал».
|
|
|
22.
|
Ах, карнавал! Удивительный мир!
|
|
Беседа
|
История проведения и традиции карнавальных праздников
|
Защита презентаций
|
|
Стр.128-132 Сообщения «Драматический театр Древней Греции».
|
|
|
Театр народов мира – 3 ч.
|
|
|
|
23
|
Идут по Руси скоморохи…
|
1
|
Лекция
|
Народное искусство скоморохов. Историческая судьба скоморочества на Руси. Тема скоморочества в различных видах искусства.
|
Записи лекции
|
Умение строить устные высказывания. Умение владеть различными видами пересказа.
|
Стр.170-172. Сообщения о театрах мира.
|
|
|
24
|
Пекинская народная опера
|
1
|
Комбинированный
|
Знать, как и почему возник музыкальный театр. История создания и основные этапы развития Пекинской музык.драмы.
|
Выборочный пересказ с элементами комментария
|
Целенаправленный поиск информации на основе знания её источников и умения работать с ними. Умение владеть различными видами пересказа
|
Стр.172-177.
|
|
|
25
|
Искусство кукольного театра
|
1
|
Комбинированный
|
История возникновения и развития кукольных театров
|
Подробный пересказ. Самостоятельная работа, буклеты, презентации, доклады, рефераты
|
Умение строить устное и письменное высказывание. Умение пользоваться различными источниками информации, выполнять творческие задания
|
Стр.177-182
|
|
|
|
8.Музыка народов мира – 5 ч.
|
|
|
|
|
26.
27.
|
Музыкальные инструменты народов мира
|
2
|
Лекция.
Урок закрепления нового материала
|
Музыкальные инструменты народов Европы, Азии, Африки и Латинской Америки.
Русские народные музыкальные инструменты
|
Записи лекции. Устное выступление
|
Уметь пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные и творческие задания
|
Дополнить конспект лекции своим материалом. Подготовить задания по выбору
|
|
|
28.
29.
|
Музыка в храме.
|
2
|
Уроки изучения и закрепления нового материала
|
Отличие духовной музыки от обычной. Звучание органа
|
Составление плана параграфа учебника. Выполнение индивидуальных заданий. Тестирование по теме.
|
Знать учебный материал, который усваивается и воспроизводится учащимися. Уметь работать с учебником, выполнять учебные задания
|
Стр.157-161. Инд. сообщения «История знаменитых русских колоколов».
|
|
|
30.
|
Кукольные звоны
|
1
|
Урок-концерт кукольной музыки
|
Русская кукольная музыка как часть православной культуры
|
Слушание куколных звонов
|
Уметь пользоваться различными источниками информации, выполнять учебные задания
|
Задания по выбору, инд.сообщения «Танцевальная культура народов России»
|
|
|
9.Самобытность танцевальной культуры – 4 ч.
|
|
|
|
31.
|
Радуга русского танца
|
1
|
Урок-презентация
|
Своеобразие танцевальной культуры России
|
Подробный пересказ
|
Знать особенности русского танца
|
Стр.184-189 сообщение «Индийский танец»
|
|
|
32
|
Искусство индийского танца
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Древнейшие происхождения инд.танца «Система инд. классического танца»
|
Просмотр видеофильма об искусстве индийского танца
|
Знать особенности индийского танца
|
Стр.189-191 Вопросы с.194. Сообщение «Фламенко».
|
|
|
33.
|
Страстные ритмы Фламенко
|
1
|
Урок-беседа
|
Фламенко – художественный символ Испании. Особенности его исполнения
|
Усвоение терминов, связанных с танцевальным искусством
|
Знать особенности языка фламенко
|
Стр.183-184. Сообщен. «Танцевальное искусство народов Африки»
|
|
|
34.
|
Под звуки тамтамов
|
1
|
Комбинированный
|
Разнообразие танцевального искусства народов Африки. Характерные черты
|
Словесная зарисовка движений танца народов Африки.
|
Знать особенности языка танцев народов Африки.
|
Повторить пройденное
|
|
|
