№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Содержание урока
|
Виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты
|
Домашнее задание
|
Дата проведения урока
|
План
|
Факт
|
Художественные представления о мире – 7 ч.
|
|
|
|
|
1.
|
Понятие о видах искусства
|
1
|
Лекция
|
Современная классификация видов искусства
|
Записи лекции
|
Знать основные виды искусства.
Уметь оценивать, сопоставлять и классифицировать.
|
Инд.задания. Дополнить конспект лекции.
|
|
|
2.
3.
|
Тайны художественного образа
|
2
|
Лекция, беседа
|
Художественный образ как особый способ отражения жизни. Понятие условности в искусстве на примере различных его видов.
|
Записи лекции, устное выступление
|
Владеть основными видами пересказа
|
Подготовить пересказ. Ответить на вопросы.
|
|
|
4.
|
Художник и окружающий мир
|
1
|
Беседа с элементами опроса
|
Многозначность понятия «художник». Как рождается «художник» и что питает его вдохновение.
|
Записи лекций. Работа со словарями
|
Уметь осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках разного типа
|
Словарная работа. Задания по выбору.
|
|
|
5.
|
Возвышенное и неизменное в искусстве
|
1
|
Лекция
|
Грандиозность, масштабность, монументальность как наиболее яркие формы отражения возвышенного в искусстве. Критерии низменного и её противопоставление возвышенному
|
Сообщение по теме. Записи лекции
|
Уметь пользоваться различными источниками информации. Выполнять учебные задания
|
Задания по выбору.
|
|
|
6.
|
Трагическое в искусстве
|
1
|
Беседа с элементами опроса
|
Проявления трагического в жизни и искусстве, общность и различия
|
Словарная работа. Индивид.работа. Обмен впечатлениями
|
Уметь устанавливать несложные реальные связи и зависимости, самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность
|
Инд.задания. Задания по выбору. Сл.работа
|
|
|
7.
|
Комическое в искусстве
|
1
|
Лекция с элементами беседа
|
Эстетическая природа комического в искусстве и в жизни.
|
Устное сообщение
|
уметь устанавливать несложные реальные связи и зависимости, самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность
|
Задания по выбору
|
|
|
Литература – 2 ч.
|
|
|
|
8.
|
Литература как искусство слова
|
1
|
Усвоение нового материала
|
Литература как вид искусства и форма общественного самосознания. Место литературы среди других видов искусства
|
Построение связного рассказа
|
Знать основные виды искусства. Уметь устанавливать связи между различными видами искусства.
|
Подготовить рассказ по теме.
|
|
|
9.
|
Художествен-ный образ в литературе
|
1
|
Лекция с элементами беседы
|
Художественный образ и образность в литературе
|
Словарная работа. Записи лекции
|
Знать основные средства художественной выразительности. Синтаксические и лексические средства создания образности
|
Найти по словарю и выучить основные понятия. Подготовить рассказ по теме.
|
|
|
Архитектура – 7 ч.
|
|
|
|
|
10.
|
Азбука архитектуры
|
1
|
Усвоение нового материала
|
Архитектура – «Каменная летопись мира». Место архитектуры среди других видов искусства
|
Устное выступление
|
Знать основные виды искусства. Уметь устанавливать связи между различными видами иск-ва. Выполнять учебные задания
|
Вариантная работа
|
|
|
11.
12.
|
Художественный образ в архитектуре
|
2
|
Лекция. Беседа.
|
Архитектура как выражение основных идей своего времени. Художественные средства и приемы создания архитектурного образа.
|
Записи лекции. Построение связного рассказа. Работа со словарем.
|
Владеть основными формами публичных выступлений. Уметь осуществлять поиск и отбор нужной информации в источниках различного типа.
|
Подготовить рассказ по теме. Презентация «Архитектурный ансамбль».
|
|
|
13.
14.
|
Понятие об архитектурных стилях.
|
2
|
Урок-презентация. Урок-экскурсия
|
Рождение архитектурных стилей и их последовательная смена в истории человечества.
|
Работа с таблицей
|
Уметь использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ..
Обмен впечатлениями, творческая работа
|
Творческое задание
|
|
|
15.
16.
|
Виды архитектуры
|
2
|
Лекция. Беседа
|
Архитектура объемных сооружений. Ландшафтная архитектура. Градостроительство
|
Творческая работа. Записи лекции
|
Знать основные виды и жанры архитектуры. Пользоваться различными источниками информации.
Уметь выполнять учебные задания
|
Задания по выбору (доклады, презентации).
|
|
|
Изобразительное искусство – 12 ч.
|
|
|
|
|
17.
18
|
Язык изобразительного искусства
|
2
|
Лекция
Беседа
|
Изображение предметов и явлений окружающего мира в зримых образах
|
Доклады, презентации по теме. Работа со схемой. Устное выступление
|
Знать особенности языка изобразительного искусства
|
Подготовить рассказ по теме.
|
|
|
19.
20.
|
Художественные средства и жанры живописи.
|
2
|
Лекция. Беседа с элементами опроса.
|
Понятие о жанровом многообразии живописи
|
Записи лекции. Устное выступление
|
Знать важнейшие сред-ва создания художественного образа в произведениях живописи. Основные жанры живописи
|
Рассказ по теме. Подготовиться к терминологическому диктанту.
|
|
|
21.
22.
|
Искусство графики
|
2
|
Урок изучения и закрепления нового материала
|
Графика как один из древнейших видов изобразительного искусства.
|
Терминологический диктант. Работа со словарем.
|
Знать основные виды графики по технике использования и по целевому назначению.
|
Рассказ по теме. Словарная работа.
|
|
|
23
|
Художественная фотография
|
1
|
Комбинированный
|
Фотография – зрительная память человечества
|
Устное выступление
|
Уметь выполнять учебные задания
|
Подготовить доклад по теме.
|
|
|
24.
25.
|
Язык скульптуры
|
2
|
Урок изучения и закрепления нового материала
|
Отличие и связь скульптуры с другими видами искусства.
|
Доклад по теме. Работа с таблицей.
|
Знать особенности языка.скульптуры. Уметь выполнять учебные задания
|
Рассказ по теме
|
|
|
26.
27
|
Декоративно-прикладное искусство
|
2
|
Урок изучения и закрепления нов.материала
|
Понятие о прикладном и декоративном искусстве. Классификация декоративно-прикладного искусства. Наиболее популярные виды дек.-прикл.искусства в России
|
Обобщение ранее изученного. Доклады. Рефераты. Презентации (по выбору)
|
Уметь оценивать, сопоставлять, классифицировать, осуществлять поиск и отбор нужной информации. Уметь обобщать ранее изученное.
|
Доклады, рефераты, презентации (по выбору уч-ся). Отв. на вопросы
|
|
|
28.
|
Искусство дизайна
|
2
|
Комбинированный
|
Дизайн как искусство организации среды, служащее человеку и украшающее его быт.
|
Устное выступление
|
Уметьвыполнять учебн. задания
|
Задания по выбору
|
|
|
Музыка – 6 ч.
|
|
|
|
|
29.
30.
|
Музыка как вид искусства
|
2
|
Уроки изучения и закрепления нового материала
|
Музыка и её место в ряду других искусств
|
Обобщение ранее изученного. Устное выступление
|
уметь обобщать ранее изученное, уметь выполнять учебные задания
|
Рассказ по теме.
|
|
|
31.
32.
|
Художественный образ в музыке.
|
2
|
Уроки изучения и закрепления нового материала
|
Условный характер музык.художествен-ного образа, противоречивость и неоднозначность его интерпретации
|
Записи лекций. Устное выступление
|
Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, выполнять учебные задания.
|
Задания по выбору.
|
|
|
33.
|
Язык и форма музыкального произведения
|
1
|
Комбинированный
|
Понятие о музыкальной форме как о композиционном строении музык.произведения.
|
Слушание музыкальных произведений
|
Знать особенности языка музык.произведения, музыкальные шедевры, уметь выполнять учебные задания
|
Словарная работа
|
|
|
34.
|
Понятие о музыкальных жанрах
|
1
|
Урок-беседа
|
Многообразие музыкальных жанров и сложность их современной классификации
|
Усвоение терминов, связанных с музыкой
|
Знать соврем.классификацию музыкальных жанров
|
|
|
|
