Главный капитал школы: компетентность административной команды и педагогических работников; обучающиеся школы и наши выпускники; позитивная и успешная школьная культура; Марка школы
Скачать 1.45 Mb.
|
Основа любого образовательного процесса – это тип взаимоотношений, которые складываются между ребенком и учителем. Все учителя школы, строят свои отношения на принципах уважения, толерантности и взаимного доверия к школьникам. Коллектив учителей школы – творчески работающий коллектив, заинтересованный в своей работе, стремящийся добиваться высоких результатов. Все педагоги занимаются самообразованием. Многие учителя школы на творческом уровне используют программы и методики, направленные на развитие личности, интеллекта учащихся, вносят в них при необходимости коррективы, изучают и используют в своей работе элементы новых информационных и педагогических технологий.Педагоги школы творчески подходят к реализации главных задач своей педагогической деятельности, находят свои оптимальные формы и методы работы, владеют методикой дифференцированного контроля, постоянно совершенствуют свое педагогическое мастерство, знакомятся с новинками методической литературы, обмениваются опытом с коллегами других школ. Постоянно подкрепляют положительное эмоциональное продвижение учащихся в изучении учебных дисциплин, в развитии интеллекта обучаемых. Формируют навыки самоанализа у учащихся в процессе обучения, создают и поддерживают познавательный интерес и самостоятельную умственную активность каждого ученика. Педагоги школы работают по следующим темам самообразования:
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, формы обучения и воспитания. В 2011-2012 учебном году перед методической службой школы были поставлены цели: 1. Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования. 2. Повышение уровня профессиональной компетентности учителей. 3. Совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья в школе. Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи:
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методик проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей учащихся, повышение мотивации к обучению учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой. Использовались следующие формы методической работы:
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2011-2012 учебном году в школе были проведены педагогические советы по следующим темам:
На базе школы в 2011-2012 учебном году были проведены практические семинары: -«Школа молодого специалиста» - 15 декабря 2011 года - Совет руководителей - 25 января 2012 года - Семинар учителей начальной школы «Организация работы в 1 классе в рамках введения ФГОС» - 31 января 2012 года. В рамках семинара «Школа молодого специалиста» были даны открытые уроки:
В школе действует методический совет. В него вошли директор школы, заместители директора, руководители методических объединений школы, заведующая библиотекой. Немалое место занимают в методической работе школы методические объединения учителей начальных классов, учителей гуманитарного цикла, учителей естественно-математического цикла, классных руководителей. Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, связанной с методической темой школы. Особое внимание в работе методических объединений и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока, предпрофильной подготовки учащихся и профильного обучения. Был разработан и проводится внутришкольный мониторинг, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся школы. Проводились индивидуальные беседы с учителями по организации и проведению уроков. Важным направлением работы методических объединений и администрации школы является работа с кадрами, постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации, аттестации на более высокие квалификационные категории:
В 2011-2012 учебном году учителя принимали участие в профессиональных конкурсах: Могильная Елена Валерьевна – учитель физкультуры – в краевом Фестивале педагогических идей «Талант – 2011»; Таранина Жанна Николаевна – педагог дополнительного образования - в конкурсе «Учитель года» в номинации «Сердце отдаю детям» - призовое 2 место в районе. Достижения педагогов в профессиональной деятельности, звания и награды
Практически все члены педагогического коллектива были награждены Почетными грамотами районного и школьного уровней, денежными премиями.
Учебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» Левокумского муниципального района Ставропольского края на 2011-2012 учебный год, реализующего программы общего образования (далее – МОУ СОШ №3), составлен в соответствии с: - федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312, в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994; - федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2008 года, № 164, от 31 августа 2009 года, № 320, от 19 октября 2009 года, № 427 (для 2-11 классов); - федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (далее - ФГОС НОО) в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года, № 124 (для 1-х классов); - письмом Министерства образования Российской Федерации от 31 октября 2003 года, № 13-51-263/123 "Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой"); - санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года № 189 (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 года, регистрационный № 19993); - Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 года, № 196; - письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 года № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования»; - письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 сентября 2010 года № ИК-1374/19 и письмо Министерства спорта и туризма Российской Федерации от 13 сентября 2010 года № ЮН-02-09/4912 «О методических указаниях по использованию спортивных объектов в качестве межшкольных центров для проведения школьных уроков физической культуры и внешкольной спортивной работы»); В структуре учебного плана МКОУ СОШ № 3, реализующего программы общего образования, выделены две части:
Инвариантная часть обеспечивает сохранение единого образовательного пространства в Российской Федерации как при шестидневной, так и при пятидневной учебных неделях. Региональной спецификой учебного плана является: - изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на второй ступени обучения; - изучение предмета «Информатика и ИКТ» на первой ступени обучения в 3-4-х классах; - выделение дополнительного времени на изучение математики в старшей школе. Вариативная часть учебного плана предназначена сформировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся. Изучение вариативной части учебного плана общеобразовательного учреждения является обязательным для всех обучающихся данного класса. Часы вариативной части учебного плана используются а) в 1-х – 9-х классах для: - введения дополнительных учебных предметов, предусмотренных образовательной программой МКОУ СОШ №3 , не дублирующих предметы федерального компонента государственного стандарта общего образования; - проведение факультативных занятий, спецкурсов, элективных курсов и предпрофильной подготовки по предметам. б) в 10-х – 11-х классах для: - реализации программ повышенного уровня по учебным предметам инвариантной части учебного плана (профильного изучения учебных предметов); - введение дополнительных учебных предметов, предусмотренных образовательной программой МОУ СОШ №3, не дублирующих предметы федерального компонента государственного стандарта общего образования; - проведение элективных курсов, изучение предмета экология; Учебный план обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10: - 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов; продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 учебные недели, во 2-4-х классах - 34 учебные недели; - 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов; продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период); - 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов; продолжительность учебного года - 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы). Объем домашних заданий (по всем предметам) соответствует требованиям, время на его выполнение не превышает (в астрономических часах): во 2-3 классах - 1,5 ч, в 4-5 классах - 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11 классах - до 3,5 ч. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: - учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену; - используется "ступенчатый" режим обучения: в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае - по 4 урока по 40 минут каждый; - организована в середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут; - обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий; - дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения. Образовательная программа начального общего образования в 1 классе реализована через учебный план и внеурочную деятельность. В объем недельной учебной нагрузки введен обязательный третий час физической культуры. Часы регионального компонента во 2 классе использованы для преподавания учебного предмета «Информатика и ИКТ», спецкурса «Литература Северного Кавказа и Ставропольского края», спецкурса «Математическое конструирование»; в 3-4 классах - на введение учебного предмета «Информатика и ИКТ» и увеличение количества часов на изучение предмета «Литературное чтение», преподавание спецкурса «Математическое конструирование» (1 час в 3 классе, 0,5 часа в 4 классе), преподавание спецкурса «Основы религиозной культуры и светской этики» (0,5 часа в 4 классе) по модулю «Основы православной культуры». |
Похожие:
 | Экспозиции музея имени Германа Николаевича Попова муниципального... «Так все начиналось»), выпускникам (разделы «Наши выпускники»), достижениям учащихся и педагогов (разделы «Наша гордость», «Мастера... |  | Номинации конкурса Учащиеся школы ведут поисковую работу по теме «Наши выпускники – воины – интернационалисты». Были установлены имена тех, кто ещё... |
| Звучит музыка. Парами из школы выходят выпускники и занимают место в центре Звучит музыка. На площадке перед школой прямоугольником выстраиваются все классы. На крыльце директор школы, завуч, гости. Выпускники... | | Тема выступления Более 20 лет (с 1983 года) учащиеся школы ведут поисковую работу по теме «Наши выпускники – воины – интернационалисты», с того самого... |
| Мбоу «Средней общеобразовательной школы №91 с углубленным изучением отдельных предметов» Уважаемые участники образовательного процесса педагоги, родители и обучающиеся школы, представляем полный отчет о работе школы в... | | Управление образованием Администрации Истринского муниципального... Российской Федерации от 27 марта 2006 г. №69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников... |
| Публичный отчет школы Общие сведения о школе и контингенте обучающихся.... Адрес школы: 617822, рф, Пермский край, Чернушинский р-н, с. Етыш, ул. Школьная, 2 | | Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с руководителями,... Настоящее Положение определяет виды, содержание и порядок проведения инструктажей руководителей, педагогических и технических работников,... |
| Утверждаю. Директор мкс(к)оу школы-интерната №11 Методическая тема школы: Профессиональная компетентность педагога как условие обеспечения качественного коррекционно-развивающего... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обучающиеся берегут имущество Школы, а также всех лиц, находящихся в здании и на территории Школы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Успех в решении такой сложной задачи, как успешная учеба ребенка в школе, зависит от эффективного сотрудничества школы и семьи. Единство... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... У нас в школе есть хорошие команды и проводятся разные виды соревнований. Мальчики моей школы без ума от футбола. Они играют в футбол,... |
| Утверждаю Директор школы: Е. Ы. Ондар Создание условий, способствующих психическому здоровью учащихся, учителей, всех работников школы | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Краснотурьинск. Многие выпускники работают в городской администрации и на руководящих постах. 17 выпускников являются работниками... |
| Сценарий школьного новогоднего праздника Ведущий. Добрый вечер дорогие ребята, коллеги, мамы, папы, бабушки, дедушки, дяди, тёти, братья сёстры наших ребят, добрые друзья... | | Школьная библиотека и вопросы книгообеспечения Библиотека школы №49 является структурным подразделением школы и участвует в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права... |
