Министерство культуры Сахалинской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«САХАЛИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ СПО "Сахалинский колледж искусств"
_______________________
И.В.Герасимова
"___"____________2012г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по специальности
073002 Теория музыки
Квалификация
52. Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности
Форма обучения – очная
Рассмотрено Советом колледжа «____»_________2012г. Протокол № _________
Южно-Сахалинск
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по специальности
073002 Теория музыки
Квалификация: Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности
СОСТАВЛЕНА на основании ФГОС СПО от 13 июля 2010 г. № 775
РАССМОТРЕНА: на заседании ПЦК «Музыкально-теоретических дисциплин» протокол № ___ от «___» _________ 20___ г.
Председатель ПЦК _____________ Е.Н.Летунов
СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УР __________________ А.С.Костин Разработчики: Костин А.С., заместитель директора по УР
Летунов Е.Н., председатель ПЦК «МТД»
Галауз В.М., методист ГБОУ СПО СКИ
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая по специальности 073002 Теория музыки
1.2 Нормативные документы для разработки ООП по специальности 073002 Теория музыки
1.3 Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования
1.4 Требования к абитуриенту
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 073002 Теория музыки
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план подготовки
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Программы учебной и производственной практик
4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин
5. Использование образовательных технологий в учебном процессе
5.1 Методы организации и реализации образовательного процесса
5.2. Рекомендации по использованию методов организации и реализации образовательного процесса, направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки
5.3 Требования к организации практики обучающихся
6. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 073002 Теория музыки
6.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе
6.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой
6.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП
7. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ
8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 073002 Теория музыки
8.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
9. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП
10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ
|
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по специальности: 073002 Теория музыки
(утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 13 июля 2010 г. № 775).
Квалификация: Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности
Нормативный срок освоения программы – 3 года 10 месяцев (на базе основного общего образования) – очная форма обучения
Форма обучения: очная
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования
Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ООП СПО) по специальности 073002 «Теория музыки» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО) по специальности 073002 «Теория музыки», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июля 2012 г. № 775 ООП СПО определяет цели, ожидаемые результаты, условия и пути реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по специальности 073002 «Теория музыки» и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы модулей, дисциплин, учебных курсов, учебной и производственной практик, государственной итоговой аттестации и другие учебно-методические материалы, обеспечивающие требуемое качество подготовки студентов.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки
Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1);
Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008г № 543;
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности 073002 «Теория музыки» среднего профессионального образования (СПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июля 2013 г. №775;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Устав ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств»»;
Локальные нормативные акты колледжа.
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования
1.3.1. Цели и задачи ООП
Реализация ООП по специальности 073002 «Теория музыки» должна способствовать повышению качества профессиональной подготовки специалистов среднего звена сферы «Культура и искусство», развитию у студентов личностных и профессиональных качеств, а также формированию общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.
Цели: методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности, регламентация учебного процесса;
Задачи:
диагностика и мониторинг потребностей рынка труда на специалистов данной сферы;
ведение систематического мониторинга требований заинтересованных сторон;
прогнозирование потребности рынков образовательных услуг, адекватное и своевременное реагирование на них;
непрерывное развитие и совершенствование системы качества подготовки специалистов;
улучшение качества образовательного процесса и образовательных услуг в целом;
определение уровни сформированности общих и профессиональных компетенций будущих преподавателей в процессе их практической подготовки;
создание учебно-творческой атмосферы, стимулирующей изучение предметной области и совместную образовательную, творческую и исследовательскую деятельность студента и педагога;
подготовка специалистов, ориентированных на эффективное использование информационных ресурсов для удовлетворения общекультурных, образовательных и профессиональных потребностей общества;
развитие гражданско-нравственных позиций и личностных качеств студентов с учетом национальных приоритетов культурно-воспитательной политики;
формирование культуры мышления и мотивации к выполнению профессиональной деятельности в конкретной предметной области;
ориентация студентов на постоянное саморазвитие и готовность к самостоятельному освоению знаний на протяжении всей профессиональной деятельности.
1.3.2. Срок освоения ООП – при очной форме обучения на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев
1.3.3. Трудоемкость ООП -7722 часа
1.4. Требования к абитуриенту –
Прием на основную профессиональную образовательную программу по специальности 073002 Теория музыки осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании). При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности1.
Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает задания, позволяющие определить уровень владения фортепиано, знания в музыкально-теоретической области и в области художественной культуры.
Прием на ОПОП по специальности 073002 Теория музыки осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ искусств, детских музыкальных школ.
При приеме на данную специальность учебное заведение проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:
сольфеджио и музыкальная грамота (письменно и устно);
музыкальная литература (устно);
фортепиано.
ПРИМЕРНЫЙ УРОВЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ:
Специальность 073002 «Теория музыки»
Музыкально-теоретическая подготовка
Письменное испытание по сольфеджио предполагает запись одноголосного диктанта протяженностью 10-16 тактов в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8.
Интонационные и ритмические трудности:
· сочетание различных видов мажора и минора
· внутритональный и модуляционный хроматизм (хроматические звуки плавные, а также взятые и покинутые скачком), отклонения в тональности первой степени родства, секвентное развитие (секвенции тональные, модулирующие);
· ритмические группы с шестнадцатыми, различные варианты пунктирного ритма, а также различные варианты синкопы, триоли.
Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 12-14 раз.
Пример
Письменное испытание по музыкальной грамоте
Поступающий должен выполнить письменную работу, содержащую следующие примерные задания:
· гармонический анализ фрагмента музыкального произведения (в пределах периода) и его транспозиция на заданный интервал;
· построение гамм;
· построение интервалов и аккордов от звука и в тональности с разрешением;
· определение тональности, размера и правильная группировка длительностей в предложенной мелодии;
· секвенцирование предложенного мотива с каденционным закреплением.
Пример
1. В данном примере определить и обозначить гармонические функции. Транспонировать пример на 2 тона вверх.
Р.Шуман «Детские сцены»
«Поэт говорит»
 
2. Записать хроматические гаммы, в которых при движении вверх звук «ре диез» окажется хроматически измененной ступенью. Указать тональности. В этих тональностях от «ре диеза» отметить интервал, содержащий два тона. Разрешить его в четырех тональностях по выбору.
3. Построить все обращения септаккордов, имеющих в своем составе интервал «фа – си-бемоль». Секундаккорды, в которых звук «соль» является основным тоном, разрешить.
4. Продолжить и завершить мелодию по данному началу:
5. Определить тональность и размер в данном примере. Правильно записать, используя ключевые и случайные знаки, а также правила группировки. Фразировку обозначить лигами.
Устные задания по сольфеджио:
· Сольфеджирование.
Чтение с листа одноголосного музыкального примера с предварительным анализом его структуры (А. Рубец «Одноголосное сольфеджио» №110,140).
· Слуховой анализ.
Интервалы вне лада: чистые, большие, малые, тритоны.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях лада, тритоны на VII (в миноре VII#), II, IV, VI (в мажоре – VIb ступени), характерные интервалы гармонического мажора и минора. Внутритональный хроматизм. Интервалы с альтерированными ступенями.
Модуляционный хроматизм. Интервальные последовательности, включающие 10-12 интервалов. Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить интервал и ступень, на которой он находится. Абитуриент должен уметь повторить последовательность на фортепиано, а также транспонировать ее в другую тональность.
Пример
Аккорды вне лада: трезвучия мажорное, минорное, увеличенное и уменьшенное с обращениями, малые септаккорды с обращениями.
Аккорды в ладу: Трезвучия всех ступеней лада и их обращения в трех видах мажора и минора. Главные септаккорды (D7, VII7, II7) с обращениями; септаккорды III, IV, VI ступеней.
Аккордовые последовательности, включающие 8-12 аккордов. Последовательность проигрывается два-три раза. Возможна мелодизация верхнего голоса с помощью неаккордовых звуков. В последовательности могут встретиться неполные аккорды (например, тоническое и доминантовое трезвучия без квинтового тона).
Пример
· Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора. Интонирование альтерированных ступеней: II#, IIb, IV#, VIb в мажоре; IIb, IV#, IVb, VII# в миноре.
· Пение интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз от звука, с последующим разрешением в тональности мажора и минора, а также пение указанных интервалов и аккордов в ладу с разрешением.
Устный опрос проводится по билетам.
Музыкально-историческая и исполнительская подготовка
Вступительное испытание по музыкальной литературе состоит из двух частей.
I |
