В. Г. Белинский в настоящее время происходящие изменения в нашем обществе требуют внести уточнения и изменения, принципиально новые положения в основные структурные элементы системы воспитания в соответствии с Кодекс

Педагогический ресурс

Книжная полка

1. 
   Беларусь — наша Радзіма: падарунак Прэзідэнта Рэсп. Беларусь А. Р. Лукашэнкі першакласніку / склад. Н. Г. Ваніна [і iнш]. — Мiнск : Пачатк. шк., 2005.
   
2. 
   Буткевич, В. В. Мое Отечество : Мы — граждане Республики Беларусь : занятия по интересам в 4-м кл. : пособие для учителей общеобразоват. учреждений с рус. и бел яз. обучения / В. В. Буткевич, Н. Г. Ванина, О. В. Толкачева. — Мiнск : Пачатк. шк., 2007. — 80 с.
   
3. 
   Аронов, А. С. Воспитание патриотов : кн. для учителя / А. С. Аронов. — М. : Просвещение, 1987.
   
4. 
   Караковский, В. А. Растить гражданина / В. А. Караковский. — М. : Просвещение, 1987.
   
5. 
   Крук, Я. Сімволіка беларускай народнай культуры / Я. Крук. — Мiнск : Ураджай, 2001. —350 с.
   
6. 
   Основы гражданского образования. — 2-е изд с доп. и изм. — Н. Новгород, 1996.
   
7. 
   Смолов, Л. В. Граждановедение : ч. 1 / Л. В. Смолов, А. Ф. Никитин. — М., 1991.
   
8. 
   Соколов, Я. В. Граждановедение : ч. 2 / Я. В. Соколов. — М., 1991.
   
9. 
   Сухомлинский, В. А. Рождение гражданина / В. А. Сухомлинский. — 3-е изд. — М. : Просвещение, 1987.
   
10. 
    Ракава, Л. В. Традыцыі сямейнага выхавання ў беларускай вёсцы /
    Л. В. Ракава. — Мiнск : Ураджай, 2000. — 111 с.
    
11. 
    Чэчат, В. У. Мiласэрнасць у беларускiх сем`ях / В. У. Чэчат // Пралеска. — 1992. — № 11.
    

1. 
   Целью воспитания является формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося.
   
2. 
   Задачами воспитания являются:
   

• 
  формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии;
  
• 
  подготовка к самостоятельной жизни и труду;
  
• 
  формирование нравственной, эстетической и экологической культуры;
  
• 
  овладение ценностями и навыками здорового образа жизни;
  
• 
  формирование культуры семейных отношений;
  
• 
  создание условий для социализации и саморазвития личности обучающегося.
  

3. 
   Воспитание основывается на общечеловеческих, гуманистических ценностях, культурных и духовных традициях белорусского народа, государственной идеологии, отражает интересы личности, общества и государства.
   
4. 
   Основными требованиями к воспитанию являются:
   

• 
  соответствие содержания, форм и методов воспитания цели и задачам воспитания;
  
• 
  системность и единство педагогических требований;
  
• 
  преемственность, непрерывность и последовательность реализации содержания воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
  
• 
  создание условий для развития творческих способностей обучающихся, включение их в различные виды социально значимой деятельности.
  

5. 
   Основными составляющими воспитания являются:
   

• 
  гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося активной гражданской позиции, патриотизма, правовой, политической и информационной культуры;
  
• 
  идеологическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося знания и основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности;
  
• 
  нравственное воспитание, направленное на приобщение обучающегося к общечеловеческим и национальным ценностям;
  
• 
  эстетическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося эстетического вкуса, развитие чувства прекрасного;
  
• 
  воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности, направленное на формирование у обучающегося потреб­ности в саморазвитии и социальном взаимодействии, психологической культуры;
  
• 
  воспитание культуры здорового образа жизни, направленное на формирование у обучающегося навыков здорового образа жизни, осознание значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;
  
• 
  гендерное воспитание, направленное на формирование у обучающегося представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
  
• 
  семейное воспитание, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к семье и воспитанию детей;
  
• 
  трудовое и профессиональное воспитание, направленное на понимание обучающимся труда как личностной и социальной ценности, осознание профессионального выбора, социальной значимости профессиональной деятельности;
  
• 
  экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к природе;
  
• 
  воспитание культуры безопасной жизнедеятельности, направленное на формирование у обучающегося безопасного поведения в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни;
  
• 
  воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у обучающегося ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.