Работа оценивается в кредитных единицах по модульной системе системе от 0 до 30 баллов:
26-30 баллов – работа полностью соответствует требованиям и буде размещена в «Сетевом трансляторе»
21-26 баллов - содержание работы соответствует заявленной теме. После консультации с педагогами остались недочеты в работы;
Менее 21 балла– содержание работы не соответствует заявленной теме и требованиям к самостоятельному заданию.
Работы, получившие высокую оценку, предлагаются для рассмотрения на редакционно - издательском совете.
Список литературы
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. – М.: изд. Дом Шалвы Амонашвили, 1996.
Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М., 1994.
Аргинская И.И.Бененсон Е.П., Итина Л.С. Математика. Учебник для 1 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика. Учебник для 2 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика. Учебник для 3 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика. Учебник для 4 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Асмолов А.Г. Культурно–историческая психология и конструирование миров. – М.; Воронеж, 1996.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
Бершадский М.Е. Интеллект или креативность? // Народное образование. –2002. – №7.
Блонский П.П. Избранные педагогические и псих. соч.: В 2-х тт. – М., 1979.
Ванцян А.Г. О нетрадиционных способах решения задач.// Практика образования. 2007, № 1,2.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.
Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века. // Новые ценности образования. – Вып. 6. – М., 1996.
Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). – М.: Совершенство, 1998.
Гершунский Б.С. Готово ли современное образование ответить на вызовы XXI века? // Педагогика. – 2001. - №10.
Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. – М.: Сентябрь, 1996.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.
Демакова И.Д. Воспитательная деятельность педагога (междисциплинарный подход). // Классный руководитель. – 2002. – №7.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Учебник для 1 кл. в 2 частях. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Рабочая тетрадь для 1 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Учебник для 2 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Рабочая тетрадь для 2 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Учебник для 3 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Рабочая тетрадь для 3 кл. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Учебник для 4 кл. в 2 частях. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Рабочая тетрадь для 4 кл.
Дмитриева Н.Я. «Урок в осеннем лесу».// Практика образования. 2006, № 3.
Жакова Е.М. Мы – дети Земли. // Практика образования, 2006, № 2,3,4.
Зимняя И.А., Боденко Б.Н., Морозова Н.А. Воспитание – проблема современного образования в России. – М.: Ищ, 1998.
Зебзеева В.А. Экологическая субкультура детства.// «Начальная школа», 2008, № 6.
Краевский В.В. Содержание образования – бег на месте. – М.: Издание РАО, 2000
Кормишина С.Н. Изменения в учебнике математики.// Практика образования. 2008, № 3.
Кирикова Т.Т. Преемственность в обучении решению текстовых задач.// Практика образования. 2008, № 3.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2т. – М., 1983
Маланов С.В. К вопросу о составе и структуре теоретического мышления// Мир психологии, 2001, №1
Нечаева Н.В., Рощина Н.Н. Педагогическая система развивающего обучения Л.В. Занкова. Изд. дом Федоров, 2006.
Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3-х частях. Часть 2 / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.:Просвещение. 2011. с.96
Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу/ Н.Ф.Виноградова и др . — М: МО РФ, Дрофа, 2001.-128 с.
Планируемые результаты начального общего образования / [Л.Л. Алексеева, С.В. Анашенкова, М. З. Биболетова и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение,2009.-120с.
Степанов П.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. - М.: Академия: АПКиПРО, 2003. - 82 c.
Степанов Е.Н. «Педагогический контроль в процессе воспитания» - М., «Творческий центр», 2006 г.
Сериков В.В. «Личностно-ориентированное образование»» - М. «Педагогика», 1994
Цветкова И.В. «Как создать программу воспитательной работы» - М.»Просвещение», 2006 г
Трафимова Г.В. Секреты и диковинки окружающего мира. Книга для чтения. Изд. дом Фёдоров, 2008
Трафимова Г.В. Тайны близкие и далекие. Книга для чтения. Изд. дом Фёдоров, 2008.
Смирнова В.А. Тестовые задания на уроках окружающего мира.// «Начальная школа», 2008, № 6.
Устинскова Е.В. Новое открываем сами. Математика, 4 класс.// Практика образования. 2007, № 4.
Юдина Е.Г. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. – Начальная школа: плюс-минус, 2001, №9.
Интернет-ресурсы:
http://nachalka.ucoz.ru/ методической поддержки учителей начальных классов Хабаровского края
« Учительница первая.ru » выложены методические материалы по системе Л.В. Занкова
Сайт http://www.zankov.ru. содержит материалы разнообразной направленности по системе Л.В. Занкова.
http://www.ed.gov.ru — сайт Министерства образования и науки Российской Федерации.
http://www.rfh.ru — Российский гуманитарный научный фонд.
http://www.int-edu.ru - сайт Института новых технологий.
http://www.rsl.ru — Российская государственная библиотека.
http://www.gnpbu.ru — Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского.
http://www.lib.msu.su — библиотека МГУ им. М.В. Ломоносова.
http://www.rsl.ru/rjframe. asp?http:// orel.rsl.ru — открытая русская электронная библиотека OREL.
http://www.lib.ru — библиотека Максима Мошкова.
http://www.pedlib.ru — педагогическая библиотека.
http://www.dic.academic.ru - словари и энциклопедии on-line.
http://www.dictionary.fio.ru Педагогический энциклопедический словарь.
http://www.km.ru — портал компании «Кирилл и Мефодий».
http://www.maro.newmail.ru — сайг Международной ассоциации «Развивающее обучение» — МАРС) (система Д.Б. Эль-конина — В.В. Давыдова).
http://www.mccme.ru - сайт Московского центра непрерывного математического образования.
http://www.ug.ru — сайт «Учительской газеты».
http://www.poisknews.ru — Интернет-газета научного сообщества «Поиск».
http://www.edu.nsu.ru/~su/index. html — журнал «Сибирский учитель».
http://education.recom.ru — журнал «Образование и общество».
http://www.vestniknews.ru/main/enter /main.php — журнал «Вестник образования».
http://www.viofio.ru/vio_site/default. htm — журнал «Вопросы Интернет-образования».
http://www.courier.com.ru — ежемесячный электронный журнал «Курьер образования».
Дополнительная литература к программе
Актуальные задачи современной модели образования. // Приложение к письму, 08.05.2008 № 03-946
Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов.// Практика образования. 2008, № 2.
Асмолов А.Г. Теория Занкова и современное образование.// Практика образ
Ванцян А.Г. Специфика и особенности урока в системе Л.В. Занкова.// Практика образования. 2008, № 2.
Волков А., Кузьминов Я., И Реморенко и др. // Модель инновационной экономики: российское образование – 2020. // Материалы доклада, 2008.
Григорьева А.А. Искусство и нравственность. М., 1986.
Занков Л.В. Избранные педагогические труды. Вопросы воспитания. М., 1999.
Лазарева В.А. Литературное чтение в современной школе: дополнительные материалы к курсу лекций / М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005.
Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – № 9, 1989.
Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) // Обруч. –№ 3, 2004.
Мельникова Е.Л. Проблемно-диалогическое обучение: понятие, технология, предметная специфика. М.: Баласс, 2006.
Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или Как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. М, 2006.
Мурзина Н.П. Учебная программа курсов повышения квалификации по теме «Концепция, учебно-методические комплексы и технологии обучения системы развивающего обучения Л.В. Занкова» - Омск, 2003г.
Нечаева Н.В., Рощина Н.Н.Педагогическая система развивающего обучения Л.В. Занкова. Изд. дом Фёдоров, 2006.
Нечаева Н.В. Современные приоритеты образования и система Л.В. Занкова.// Практика образования. 2006, № 4.
Непомнящий В.С. Добрым молодцам урок // В кн.: Поэзия и судьба: Книга о Пушкине. М., 1999.
Писатели о писателях: Литературные портреты. М., 2003.
Русские детские писатели ХХ века: Библиографический словарь. М., 2001.
Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. Изд-во Московского университета, 1981.
Щуркова Н.Е. За гранью урока. М., 2004.
Ушакова О.С. Методика выявления уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание.// 1998, № 9. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы // 2.4.1.1249-03: Гигиена детей и подростков.
Пискарёва – Арапова Н.А. О российских программах дошкольного образования // Дошкольное воспитание. № 8, 2005.
Подготовка к школе как аспект создания единого образовательного пространства // Начальная школа. № 9, 2006,
Селевко Г. К. Технологии развивающего образования // М., 2005.
Тимофеева Л.Л. Построение развивающих занятий со старшими дошкольниками: формирование готовности к учебной деятельности. // М. 2006
Хуторской А.В. Методика личностно ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? // М., 2005.
Штец А.А. Национально-региональный компонент в культурно ориентированном образовании. // «Педагогика». Вып.4. – М., 2000.
Эйхенбаум Б.М. О прозе. Л., 1969.
Яковлева С.Г. Заповеди занковского урока.// Практика образования. 2006, №
Яковлева С.Г. Особенности урока в системе развивающего обучения Л.В. Занкова.// Практика образования. 2007, № 4.
Плотникова А.Ю. Работа с информацией при подготовке к уроку.// Практика образования. 2008, № 3.
Электронные информационные источники:
Диск CD 50 лет системе Л.В.Занкова. 15 лет на страницах газеты "Начальная школа" (Методические рекомендации и уроки).- Самара: «Федоров», 2007
Диск CD. Система общего развития школьника (система Л.В.Занкова).Каталог-справочник методиста и учителя. Самара: «Федоров»,2007
Диск CD. Реализация Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования средствами системы общего развития Л.В.Занкова.
Диск СД. Реализация ФГОС НОО средствами системы Л.В.ЗанковаУчебный фильм «Русский язык. Литературное чтение».- Самара: «Федоров»
Приложение 1
Примерные темы эссе
1. Учебные задачи и учебные ситуации.
Организация образовательной среды в начальной школе в системе РО.
Особенности учебной деятельности учащихся начальной школы.
Формирование навыков рефлексии у учащихся начальной школы.
Реализация стандартов второго поколения в развивающих системах образования.
Диагностический инструментарий качества сформированности читательской, математической, естественной, гражданской грамотности, компетентностей. ( выбрать любой вид грамотности или компетентность).
Основы построения учебных книг нового поколения.
Механизмы формирования нравственных установок младших школьников.
Сущность организации личностно- ориентированного обучения младших школьников.
Особенности гуманно-личностного общения в начальной школе.
Способы развития критического мышления младшего школьника.
Развитие памяти и идеи развивающего обучения.
Развитие мышления и идеи развивающего обучения.
Развитие познавательных процессов и идеи развивающего обучения.
Смысловая структура текста и проблемы его понимания в начальной школе.
Система работы учителя начальных классов по развитию общих учебных умений, навыков и способов деятельности.
Тема, самостоятельно сформулированная слушателем.
Приложение 2
Дистанционные задания
для слушателей курсов повышения квалификации
№ задания
|
Название задания
|
Содержание задания
|
Кредитные единицы
|
Задание 1 (промежуточная аттестация)
Выполнить один вариант (на выбор слушателя) задания
|
Блок 2. Предметно – технологический блок. Обновление структуры и содержания начального образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования
|
1 вариант
|
Фундаментальное ядро предметных линий
|
Разработайте рабочую программу по предмету (по выбору).
|
10 кр. ед
|
Составьте итоговую контрольную работу по предмету для 1 класса
|
9 кр. ед
|
2 вариант
|
Фундаментальное ядро предметных линий
|
Опишите по три учебных задачи , которые развивают у учащихся коммуникативные, регулятивные, познавательные, личностные универсальные учебные действия. (всего должно быть описано 12 задач).
|
9 кр. ед
|
Составьте итоговую комплексную контрольную работу для 1 класса
|
10 кр. ед
|
Задание 2 (итоговая аттестация).
Выполнить один вариант (на выбор слушателя) задания
|
Итоговое задание
(один из вариантов по выбору)
|
1 вариант:
1. Описание методической модели урока в системе развивающего обучения; модель управления учебной деятельностью:
1. 1. Методическая модель урока с дидактическим материалом (раздаточный материал, презентация) и инструментарием, который проверяет достижение каждой цели урока. (Приложение 1)
2.Заполнение экспертной карты к уроку. (Приложение 2)
|
10 кр. ед –80-100 баллов;
6 кр. ед. – 60-79 баллов
0 кр.ед. - менее 60 баллов
|
2 вариант: Описание модели условий развития коммуникативных универсальных учебных действий (сотрудничества).
(Приложение 3)
|
10 кр. ед –80-100 баллов;
6 кр. ед. – 60-79 баллов
0 кр.ед. - менее 60 баллов
|
4 вариант: Описание деятельности по созданию модели воспитательной системы класса. (Приложение 4)
|
8 кр. ед
| |
