6.4. Воспитательная система
Воспитательная работа школы в 2008 -2009 учебном году была ориентирована на реализацию следующих целевых показателей:
Воспитание патриотизма и гражданственности
Формирование основ культуры, здоровья, физического развития.
Всестороннее развитие творческих способностей через КТД.
Профилактика правонарушений, безнадзорности, алкоголизма, наркомании, табакокурения.
Организация досуга.
Профориентационная работа.
Интеллектуальное развитие.
Достижение этих показателей зависит от:
- организации пространства для развития, формирования и реализации творческих способностей обучающихся.
- выявления и устранения причин негативно действующих на здоровье и развитие личности ребенка
- развития у обучающихся готовности свободно выбирать тот или иной вариант своего будущего
- создания условий для формирования гражданственности и патриотических ценностей через социально значимую деятельности
- создания условий для совместной деятельности, взаимопонимания родителей, обучающихся и педагогов.
Цели воспитательной работы:
1. Развитие системы воспитательной работы на основе личностно-ориентированного подходов,
2. Формирование гражданско-патриотической позиции учащихся
3. Развитие ученического самоуправления,
Задачи воспитательной работы:
1. Развитие творческих способностей учащихся,
2. Развитие психологической службы.
3. Совершенствование методической работы
- оказание методической помощи классным руководителям;
- углубление знаний и умений педагогов в области психологии, педагогики, пед. технологий.
- совершенствование преемственности в обучении и воспитании;
4. Совершенствование планирования воспитательной работы.
5. Активизация деятельности ученического самоуправления на классном и школьном уровне.
К числу «сильных» сторон организации воспитательного процесса в школе, проявляемых в жизнедеятельности коллектива в течение многих лет, следует отнести:
1. Развитие сети дополнительного образования.
Ведётся работа по направлениям: художественно-эстетическому, профильному, социально-педагогическому и физкультурно-спортивному. Привлекаются социальные партнёры. Обучение в коллективах дополнительного образования осуществляется по типовым и модифицированным программам.
2. Накопленный опыт и традиции школьного сообщества.
Все общешкольные мероприятия включены в годовой круг праздников и традиций
Сформирована определённая культурная среда, свой уклад школьной жизни, индивидуальность («образ») школы с неповторимыми чертами.
3. Эффективное использование в воспитательной практике коллективной творческой деятельности. Возглавляет и организует эту работу вожатая. Для проведения общешкольных дел старшеклассники привлекают большинство учащиеся и педагогов.
4. Высокую методическую подготовку педагогического коллектива и педагогов дополнительного образования. В школе проводятся семинары для классных руководителей по новым воспитательным технологиям, программам, методам и формам работы.
5. Эффективность воспитательного процесса. Удовлетворённость учащихся, учителей и родителей жизнедеятельностью в школе.
В 2008 – 2009 уч.году в ОУ реализовывались программы:
№ п/п
|
Уровень
|
Программа
|
1.
|
ОУ
|
«Валеология»
|
2.
|
ОУ
|
«Медико – социально – психолого-педагогическая помощь детям и подросткам»
|
4.
|
ОУ
|
«Полезные привычки», «Полезные навыки», «Полезный выбор»
|
3.
|
Окружной
|
«Интенсивная профилактика правонарушений, безнадзорности, алкоголизма, наркомании, табакокурения»
|
4.
|
Городской
|
«Люби и знай свой город и край»
|
5.
|
Городской
|
«Моя Родина – Сибирь»
|
6.
|
Городской
|
«Школа светофорных наук»
|
7.
|
Городской
|
«Калейдоскоп чудес»
|
8.
|
Городской
|
«Театральная академия»
|
9.
|
Городской
|
«Здоровье и развитие молодёжи»
|
10.
|
Городской
|
«Улей»
|
11
|
Городской
|
«Конкурс вожатских отрядов»
|
12.
|
Городской
|
«Учимся жить вместе»
|
13
|
Городской
|
«ДЮП»
|
14.
|
Областной
|
«Школа актива»
|
15.
|
Российский
|
«Здоровье»
|
Воспитательная служба ОУ (кадровый состав)
№ п/п
|
ФИО
|
Должность
|
Общий стаж работы
|
Стаж работы в данной должности
|
Награды
|
1.
|
Смирнова Маргарита Владимировна
|
Зам.дир. по ВР
|
27 лет
|
2 год
|
Грамота Министерства образования
|
2.
|
Безуглова Лариса Ивановна
|
Зам.дир. по УВР
|
19 лет
|
14 лет
|
Грамота Министерства образования
|
3.
|
Молодева Ирина Викторовна
|
Ст.вожатая (руководитель детской общественной организацией)
|
17 лет
|
8 лет
|
Грамоты Управления образования, Департамента общего образования
|
4.
|
Мельникова Людмила Захаровна
|
Социальный педагог (совместитель)
|
28 лет
|
17 лет
|
нет
|
5.
|
Дубовцева Анна Александровна
|
Психолог
|
3
|
3
|
нет
|
6.
|
Бочарникова Анна Николаевна
|
Психолог
|
4 месяца
|
4 месяца
|
Нет
|
7.
|
Лазебная Ольга Александровна
|
Психолог
|
28 лет
|
16 лет
|
нет
|
1.
|
Смирнова Маргарита Владимировна
|
I квалификационная категория
|
2.
|
Безуглова Лариса Ивановна
|
Высшая квалификационная категория
|
Здоровье и спорт
Особое внимание в школе уделяется формированию ЗОЖ. В течение года проводился медицинский осмотр обучающихся, беседы на санитарно-гигиенические темы с привлечением специалистов. Реализация программ по ЗОЖ осуществляется через сотрудничество с социальными партнёрами.
Проблемы, связанные со здоровьем учащихся, побудили коллектив усилить спортивно-массовую работу. В школе действуют спортивные секций, которые пользуются большой популярностью. В этом большая заслуга учителей физического воспитания. Проводились соревнования в районе по следующим видам спорта: футбол, кросс, лёгкая атлетика, лыжные гонки и т.д.
Формируя основы культуры, здоровья, физического развития, выполняя программу «Здоровье», педагогический коллектив школы практиковал проведение различных мероприятий по пропаганде здорового образа жизни. Среди форм работы по внедрению здорового образа жизни, укреплению физического развития школьников наиболее востребованными были проведение конкурсов, соревнований, уроков «Полезные привычки», «Разговор о правильном питании», «Мой режим дня» и др., физминутки на уроках, «Веселые старты». В спортивных секциях занимаются более 100 учащихся. На классные часы к обучающимся приглашалась доцент кандидат медицинских наук Худякова Н.В., проводились беседы «Мода и здоровье», «Экология и здоровье», «Компьютерные игры и здоровье» и другие.
Профилактика правонарушений
Цель: сокращение и дальнейшее исключение девиантного и делинквентного поведения, рецидивов правонарушений и преступлений, алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних.
Задачи: организация совместной работы всех участников воспитательного процесса школы и социальных партнёров, направленная на устранение личностных недостатков социально и педагогически запущенных обучающихся.
Основными мероприятиями административно – управленческого аппарата были:
Организация работы СП
Организация работы ППМС службы
Проведение совещания при директоре, завуче.
Индивидуальная работа с обучающимися склонными к правонарушениям и их родителями.
В учреждении работает Совет по Профилактике, который возглавляет директор школы, координирует работу зам.директора по ВР, СП функционирует на основе положения о СП:
изучает и анализирует состояние правонарушений и преступности среди обучающихся, состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение;
рассматривает персональные дела обучающихся – нарушителей порядка;
осуществляет контроль за поведением подростков, состоящих на учете в КДН, ОДН, внутришкольном учете.
выявляет «трудных» обучающихся и родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей, сообщает о них в КДН;
осуществляет профилактическую работу с неблагополучными семьями;
обсуждает поведение родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей. В необходимых случаях ставит вопрос о привлечении таких родителей к установленной Законом ответственности перед соответствующими государственными и общественными органами;
ходатайствует перед ОДН, КДН о снятии с учета обучаемых, исправивших своё поведение.
в системе работы школы по профилактике наркомании, табакокурения, безнадзорности, алкоголизма, правонарушений стали традиционными:
Уроки общения с привлечением психологов, врачей-наркологов, представителей центра планирования карьеры.
Дни профилактики совместно с инспекторами ОДН и работниками РОВД из отдела по борьбе с незаконным оборотом наркотиков.
Прошел месячник профориентационной работы (февраль), за этот период были проведены экскурсии в среднеспециальные учебные заведения, где прошли знакомства с различными профессиями.
В 2008 – 2009 учебном году в школе создана психолого – педагогическая социальная служба.
Приоритетным направлением работы ППС службы (социального педагога, психолога) является социально-психологическое сопровождение учащихся имеющие трудности в обучении, низкую школьную мотивацию, дети «группы риска» и «особой педагогической заботы».
Задачи:
1 .Выявление и работа с учащимися имеющие трудности в обучении, низкую школьную мотивацию.
2.Профилактика асоциального поведения и правонарушения подростков.
3. Профилактическая работа с семьей.
4. Просветительская работа среди педагогов и родителей, через беседы, консультации, родительские собрания,
5. Профилактическая работа. Адаптация пятиклассников.
Самоуправление
Неотъемлемой частью формирования культуры самоуправления в российском обществе является и самоуправление детей. В "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года" сказано: "Развивающемуся обществу нужны люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью и конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу своей страны". Сотрудничество, соуправление, самоуправление - ключевые проблемы, лежащие в русле задач модернизации современной школы.
Одним из эффективных средств использующихся в школе для развития детского коллектива и каждой личности в нем, подготовки детей и взрослых к конструктивному сотрудничеству является коллективная творческая деятельность (КТД). Методика КТД разработана Игорем Петровичем Ивановым и его последователями. В ее основе лежат следующие принципы:
социально-полезная направленность деятельности детей и их наставников;
сотрудничество детей и взрослых;
многоролевой характер и романтизм используемых форм деятельности;
творчество.
Методика КТД предполагает такую организацию совместной деятельности детей и взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке, осуществлении и анализе любого дела. В этой методике мы усматриваем истоки становления и развития навыков соуправленческой деятельности.
Каковы же тогда должны быть педагогические условия оптимальной организации самоуправления школьников? Мы в своей работе ориентируемся на следующее:
Развитие педагогической позиции классного руководителя в направлении "организатор -" руководитель -" консультант -" сотрудник".
Общественно-полезная, гуманистическая устремленность содержания коллективной деятельности.
Максимальное обеспечение активной позиции в делах каждому учащемуся.
Школьное самоуправление «Совет школьников».
Основные задачи:
Осуществление самоуправления школьников и развитие их инициативы; формирование готовности к личностному самоопределению в условиях школьного самоуправления.
Обеспечение эффективного взаимодействия обучающихся, их родителей и учителей в условиях развития воспитательной системы школы.
Оптимальное решение повседневных задач воспитания с учетом личностно ориентированного подхода.
Приобретение детьми знаний, умений и навыков самоуправления, демократического стиля взаимоотношений.
Самовоспитание и саморазвитие детей в условиях существующей воспитательной системы школы.
Структура ученического самоуправления:
Модель самоуправления в классе:
В школе созданы две Детские общественные организации
1. Детская общественная организация В/О «Муравейник»
Численность – 25 чел
Год создания – 2004
Место регистрации - Союз детских организаций «Чудо» г. Томска
Руководитель – Молодева Ирина Викторовна
Задачи В/О:
Развитие самостоятельности обучающихся, подготовка к самореализации в жизни;
Развитие организаторских навыков;
Обеспечение широкого выбора форм внеурочной деятельности;
Обеспечение возможности реализовать свои способности, таланты.
Направления работы В/О:
Организация работы внутри отряда;
Организация внеурочной деятельности младших подростков;
Организация и участие в школьном самоуправлении
Структура В/О «Муравейник»
Детская общественная организация «Веселые лучики» для младших школьников.
Численность – 200 чел
Год создания – 2001 г.
Место регистрации – Союз детских организаций «Чудо» г. Томска
Руководитель – Высоцкая Ирина Валерьевна
Создание детской организации предусматривает следующее: развитие у детей инициативы, уверенности в своих силах, совершенствование навыков самостоятельного поведения: как планировать деятельность, как ее осуществлять и вести контроль без посторонней помощи и т. д. В предстоящем учебном году предполагается уделить работе ученического самоуправления серьезное внимание.
Результатами работы органов ученического самоуправления являются участие детских коллективах в различных конкурсах различного уровня
Уровень
|
Мероприятие
|
Результат
|
Город
|
Мероприятия в рамках программы «Калейдоскоп чудес»
|
Благодарности
|
Город
|
Мероприятия в рамках программы «Учимся жить вместе»
|
3 место
|
Область
|
«Школа актива»
|
Сертификат участника, диплом
|
Город
|
Мероприятия в рамках программы отрядные вожатые
|
2 место
|
Гражданско – патриотическое воспитание
Воспитанию гражданственности, патриотизму и правовой культуры в школе уделялось большое внимание.
За учебный год проведены классные часы, уроки мужества с приглашением ветеранов ВОВ, по пропаганде боевых и трудовых традиций народа и его вооружённых сил: "Значение Дня Победы", "В жизни всегда есть место подвигу", "Есть такая профессия защищать Родину".
Проведён смотр строя "Хорош в строю - силён в бою"
В течение всего учебного года проводилась огромная работа по созданию школьного Музея. Руководителям музея Лапуховской Т.П. и Солодкой А.Д. удалось заинтересовать учащихся и создать актив музея, занимающийся поисковой работой, оформлением альбомов, работой в архиве.
Успешно проведена педагогическая конференция «Воспитание патриотизма и гражданственности у школьников».
Семья и школа
В школе разработан и осуществляется ряд мероприятий «Семья и школа», цель которых – объединить усилия семьи и школы для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей. В рамках ее выполнения проводится большая работа по диагностике семьи, изучению ребенка. Имеется научно-методическое обеспечение, по особому плану идет психолого-педагогическое просвещение родителей. Для них читаются лекции, проводятся беседы и консультации работниками школы и привлеченными специалистами. Осуществляется социально-психологическая поддержка семьи (горячее питание).
№ п/п
|
Учебный год
|
Количество детей из многодетных семей (% от общего кол–ва обучающихся)
|
1
|
2002 – 2003
|
31 (3%)
|
2
|
2003 – 2004
|
49 (5%)
|
3
|
2004 – 2005
|
49 (5%)
|
3
|
2005 – 2006
|
46 (5%)
|
4
|
2006 – 2007
|
42 (5%)
|
5
|
2007 - 2008
|
46 (5%)
|
6
|
2008 – 2009
|
50 (5,8%)
|
Особенно внимательного отношения требуют к себе дети – сироты, дети оставшиеся без попечения родителей и дети – инвалиды
№ п/п
|
Учебный год
|
Количество детей сирот, детей оставшиеся без попечения родителей (% от общего кол – ва обучающихся)
|
Количество детей – инвалидов (% от общего кол –ва обучающихся)
|
1
|
2002 – 2003
|
20 (1,8 %)
|
8 (0,7 %)
|
2
|
2003 – 2004
|
23 (2,2 %)
|
14 (1,4 %)
|
3
|
2004 – 2005
|
18 (1,9 %)
|
10 (1%)
|
3
|
2005 – 2006
|
15 (1,7 %)
|
15 (1,6 %)
|
4
|
2006 – 2007
|
10 (1,2 %)
|
13 (1,5 %)
|
5
|
2007 - 2008
|
9 (1%)
|
15 (1,7%)
|
6
|
2008 – 2009
|
8 (1%)
|
11 (1,8%)
|
Эти дети требуют не только особой социальной защиты, но и зачастую особого подхода в обучении и воспитании.
Родители широко привлекаются к внеучебной воспитательной работе, вовлекаются в учебный процесс, участвуют в открытых уроках, днях открытых дверей и т.д.
Выявляются дети- сироты, опекаемые, малообеспеченные и многодетные семьи, дети, оставшихся без попечения родителей и дети из малообеспеченных семей, осуществляет контроль за условиями содержания, воспитания этих детей.
Родительские комитеты проводят обследования материально-бытовых условий этих несовершеннолетних. Утверждены списки детей, которые бесплатно предоставляется горячее питание.
Дополнительное образование
Художественно - Эстетическое направление - в этом направлении работают кружки:
¨ Хореографическая студия «Поликлет»
¨ Театральная студия «Радуга»
¨ Кружок изобразительного искусства «Волшебная кисточка»
Профильное направление - в школе работает 1 кружок
¨ Шахматный клуб
На базе нашей школы работают кружки клубы по интересам УДО: «ДДТ «У Белого озера», ЦДОД «Планирование карьеры»
№ пп
|
Название объединения, кружка
|
1
|
Клуб по интересам «Музейное дело»
(основная школа)
|
2
|
Клуб по интересам «Музейное дело»
(основная школа)
|
3
|
Отряд ДЮП
(основная школа)
|
4
|
Отряд ЮИД
(основная школа)
|
5
|
Клуб по интересам «Подросток»
(основная школа)
|
6
|
Хореография «Музыка и движение»
(основная школа и начальная школа)
|
7
|
«Литературная гостиная»
(основная школа)
|
8
|
«Литературное краеведение»
(основная школа и начальная школа)
|
9
|
Театральная студия «Радуга»
(основная школа)
|
10
|
«Компьютерная графика»
(основная школа)
|
11
|
Клуб по интересам «Я и окружающий мир» (основная школа)
|
12
|
Клуб по интересам «Зелёная тропа»
(основная школа)
|
13
|
Клуб по интересам «Веселая мастерская»
(начальная школа)
|
14
|
Клуб по интересам «Зелёная тропа»
(основная школа)
|
15
|
Клуб по интересам «Веселые лучики»
|
Кроме этого от ДЮК ФП № 5 и с/к «Кедр» работают секции:
¨футбол;
¨баскетбол;
¨волейбол
Результатом работы кружков и секций являются призовые места в конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях, различных выставках, проводимых на уровне города и области.
Дополнительное образование школы имеет культурологическую, профильную, социально – педагогическую, научно – техническую, прикладную и художественно-эстетическую направленность и ставит своей целью развитие личности средствами искусства. В течение отчетного периода педагоги дополнительного образования решали следующие задачи:
· Выявление и развитие способностей детей;
· Интеграция основного и дополнительного образования;
· Вовлечение в кружки и секции возможно большего числа школьников.
|
